《电学综合实验探究》名师教案

教学设计晋江市罗山中学吴聪能一、

教材分析：

欧姆定律是把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要定律，是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节课的内容主要包括两个，第一个是让学生认识生活中的一些电阻，如：热敏电阻、光敏电阻及压敏电阻，掌握当这些电阻的电阻发生变化时，电流表与电压表的示数如何发生变化。第二个是通过实验让学生明白干电池是有内阻的，这对于学生今后进入高中学习具有比较大的帮助作用。

二、教学目标：

1．知识与技能：学会使用电流表和电压表，会用滑动变阻器，了解生活中一些常见的电阻，掌握当电路中的电阻变化时，电流表与电压表如何变化。

2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉欧姆定律，学会科学分析和处理实验数据的方法，提高分析电路的能力。

3．情感态度与价值观：引导学生体验探究过程中的快乐，养成良好的分析问题的习惯。

三、教学重点、难点

1．重点：掌握电路中的电阻变化引起电流、电压的变化。

2．难点：欧姆定律的理解应用于电路的变化分析。

四、教学设计思路

本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出电路中的电阻变化导致电表如何变化，在探究活动开始时，教师应给学生创设一些生活情境、问题情境，引导学生发现问题，使学生产生探究的动机，从而提出问题，设计实验，解决问题。实验的探究过程既是重点也是难点，由于实验的难度比较大，所以教师要引导学生复习前面所学电学知识，并通过设置几个问题，让学生交流讨论，降低了难度，达到启发学生正确设计实验的目的，从而突破本节的一个难点。本课的教学设计过程为：五、实验器材：

学生分组实验器材：干电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关、导线、小灯泡与灯座、热敏电阻、光敏电阻、激光笔、打火机。

六、教学过程：教师活动学生活动备注一、创设情境，导入新课

（观看火灾视频，教师演示简易的火灾报警器。）

提出问题：火灾报警器是如何工作的？

二、进行新课：

实验一：

探究火灾报警器的工作原理

1、提出问题：火灾报警器是如何工作的？

2、猜想与假设：

教师引导学生：电路中的电铃两端的哪些物理量发生变化

①经过电铃的电流发生变化变大？变小？②电铃两端的电压发生变化变大？变小？

3、制定计划与设计实验：

①实验用小灯泡代替电铃，如何测量经过小灯泡的电流？

量程如何选择？

②如何测量小灯泡两端的电压？量程如何选择？

③在电路中串联一个热敏电阻，如何改变热敏电阻的阻值？

4、进行实验与搜集证据：

当温度升高时，

电流表示数如何变化？

电压表示数如何变化？

灯泡的亮暗程度如何？

5、引导学生展示，并尝试说出火灾报警器的工作原理。

6、习题巩固（见导学案）

生活中改变电阻的方式还有很多，比如说改变光照强度，就能改变电阻值，我们把这类的电阻叫做光敏电阻。下面我们来看一下另一个实验。

实验二：探究光敏电阻的工作原理

1、实验器材的选择

2、将光敏电阻接入电路中，探究当光照强度增加时，电路中的电流与电压是如何变化的：

电流表示数如何变化？

电压表示数如何变化？

灯泡的亮暗程度如何？3、习题巩固（见导学案）

实验三：干电池的内阻问题

1、教师按照下图连接电路，引导学生分析电路中只有一个电阻（滑动变阻器），利用Dis演示：让学生直观认识，当滑动变阻器的阻值发生变化时，电压表的示数也发生变化。然后提出问题：为什么会出现电压表示数发生变化这一现象。

2、引导学生对干电池内部是否有电阻的问题进行思考？

3、帮助学生设计实验，测量出干电池的内阻。

4、习题巩固（见导学案）

三、课堂小结

教师：下面还有几分钟的时间，请同学们把这节有关内容在笔记本上整理出来，然后谈谈本节课你所学到知识。激发学生的求知欲，引发学生进行思考。

电流、电压。

学生得出在这个电路中串联电流表，在灯泡两端并联电压表，用打火机改变热敏电阻的电阻值。

学生做实验，记录实验现象，培养实验动手能力，并上台展示

通过习题巩固，加深学生对热敏电阻的了解，掌握知识与技能。

学生做实验，记录实验现象，培养实验动手能力，并上台展示学生的认知观念进行冲