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文档简介

第二节

乐音与噪声执教：朱大宏（习水县东皇中学）教学目标知识与技能

1、了解声音的特性，知道乐音的音调和发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出音乐的音色不同。

2、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3、常识性了解用分贝划分声音的等级。

过程与方法

1、通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动快慢与声调高低之间的关系。

2、通过体验和观察，了解防治噪声的方法。

情感态度价值观

1、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。

2、通过噪声危害教学，渗透法制教育，培养学生的社会责任感和道德观念。

教学重点：

乐音的三要素

教学难点：

音调与响度的区别

仪器材料：

吉他

鼓教学过程：

新课引入：

以歌曲《回家》引入新课

一、乐音和噪声

1、有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音

2、无规律、难听刺耳的声音叫做噪声

二、乐音的三个特征

1、响度

通过敲鼓的实验总结出：

（1）、声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。响度还与人耳距声源的远近有关

（2）、振幅：振动的幅度

（3）、在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB

（4）、听觉效果与声音的强弱2、音调

通过实验得到：

（１）、音调决定于声源振动的快慢（振动频率），声源振动的频率越高，声音的音调就越高。

（２）、频率：物体每秒钟振动的次数

（３）、频率的单位：赫兹（Hz）

3、音色

用几种不同的乐器演奏同一首乐曲《梁祝》，让学生体会根据音色可以区分不同发声体的声音。

三、噪声

1、城市区域环境噪声标准2、渗透法制教育

我国已于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。

3、人耳听到声音的过程

（1）声源振动产生声音

（2）空气等介质的传播

（3）鼓膜的振动通过实际例子讲解防治噪声的途径

（1）、从声源处减弱

（2）、在传播过程中减弱

（3）、在人耳处减弱

四、课堂练习

五、小结

1、乐音的三个特征

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