第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 同步练习 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流同步练习--高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播一、单选题1．下表是“2017-2018年德国难民庇护申请者来源国排名前三的国家及申请量概况”2017年2018年排名前三的国家申请者人数占年申请总量的比重排名前三的国家申请者人数占年申请总量的比重叙利亚48974人25%叙利亚44167人27%伊拉克21930人11%伊拉克16333人10%阿富汗16423人8%伊朗10857人7%A．德国是难民的主要接收地 B．中东地区的难民问题突出C．世界范围内战争威胁增大 D．全球化使劳动力流动加快2．20世纪初期，拉丁美洲掀起的民族民主革命和改革中，除尼加拉瓜的抗美斗争外，还有A．印度的非暴力不合作运动 B．埃及的华夫脱运动C．阿尔及利亚民族解放战争 D．墨西哥的卡德纳斯改革3．近代以来，某一流派绘画在对待社会、人、自然与自我的关系上失去了平衡，他们大多数不直接描写社会和人生，但他们的作品影射着社会和人生，采用的表现方式是荒诞的、寓意的或抽象的。这一流派A．反思理性王国弊病 B．注重肯定理想人格C．意识形态特征突出 D．带有反传统的特征4．甲午战争后的十年里，梁启超等人为“中国”一词注入国民、民族、国家等新内涵，并引入新式“历史”概念，将“中国”置于“世界“和“历史”交织而成的新型时空结构。他们做法（

）A．为变法营造舆论氛围 B．强化了天朝上国的观念C．缘于严重的民族危机 D．旨在抵御西方文化入侵5．学者金重远指出：“第二次世界大战是人类进步文化和反动文化之间的一场大搏斗。……因为战争会给文化造成破坏；然而正是通过战火的提炼，人类的文化得以净化和升华，进入一个新境界。”该学者意在强调现代战争（

）A．给文化带来割裂与冲击 B．是人类文明发展的双刃剑C．导致世界文化发展中断 D．推动了文化的交流与交融6．1921年4月，李达针对梁启超等发展“实业”的论调发表《讨论社会主义并质梁任公》驳斥道：“中国是万国的商场……当着产业万分幼稚的时代又伏在各国政治的经济的重重势力之下的中国，要想发展资本主义和各资本国为经济战争，恐怕要糟到极点了。”李达的评论（

）A．意在说明中国应该走社会主义道路 B．有力地抨击了改良主义的改革方案C．表明马克思主义思想成为社会共识 D．显示出早期共产主义者理论不成熟7．查尔斯·W·凯格利在《世界政治：走向新秩序？》中指出：我们这个时代常常被称为信息时代，但是，现有信息中有相当大的一部分控制在十家大型跨国媒体公司卡特尔手中。……1995年，好莱坞成功的向全世界10亿多人转播了奥斯卡颁奖典礼，……全球信息系统不仅能够将产品输送到世界各地，而且也可以支配文化的输出。这种支配就使得本土文化有可能被主要是西化的消费主义式的全球一致性所取代。该论著从侧面告诉我们（

）A．信息传播的不平衡性，破坏了世界文化的多样性 B．文化信息传播的全球化，促进了文化的融合C．西方国家在社会信息化进程中处于强势地位 D．自身的综合国力强大，才能维系自己的文化根脉8．二战时期有一幅漫画，构图为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，在他们身后高举的带有镣铐的巨手是苏联的象征。该漫画表明（

）

A．世界反法西斯统一战线的正式形成 B．英美开始商讨建立联合国C．不同意识形态的国家可以走向联合 D．美国已经放弃了孤立主义外交政策9．某历史专栏出现了以下三则材料，该专栏的主题应该是（

）A．印度独立 B．民族民主运动的兴起C．亚非拉国家的独立 D．资本主义时代的曙光10．南亚国家新加坡虽然面积狭小，但民族众多，当地官方语言为英语、马来语、华语，泰米尔语，正对应新加坡的四大移民族群：欧洲裔、马来裔、华裔，印度裔。这说明新加坡A．实现了各民族文化统一 B．以欧洲文化为主流文化C．尊重各民族的宗教信仰 D．具有多元文化并存特点11．第一次世界大战进一步激发了欧亚非民族民主意识的觉醒，形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。以下事件属于此次运动的是A．美国独立战争 B．俄国十二月党人起义C．法国大革命 D．印度的非暴力不合作运动12．第二次世界大战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。主要目的是（

）A．加速世界殖民体系瓦解 B．团结反法西斯力量C．强化宗主国的政治地位 D．划分战后政治版图13．二战后，英帝国很快解体，法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。出现这一现象的主要原因是（

）①英法等帝国主义国家的衰落

②民族民主思想的广泛传播③亚非拉各国人民的反抗斗争

④两极格局受到严重的冲击A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④14．第一次世界大战沉重打击了帝国主义和殖民主义的力量。具体表现在①奥匈帝国、俄罗斯帝国等四大帝国纷纷解体②诞生了波兰、捷克斯洛伐克等一些民族国家③英帝国疆域内的各自治领的离心力日益加强④埃及、巴拿马分别收回苏伊士、巴拿马运河主权A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．下表是1972一1974年海湾部分国家对石油采取的措施时间国家措施1972年伊拉克率先颁布石油国有化法令，宣布将英国的伊拉克公司控制的油田收归国有1973年伊朗要求西方石油公司把部分石油开采权、油田管理权和设备所有权交给伊朗政府1974年科威特对本国石油资源进行整合，成立国营石油公司，接管国外石油公司的资产和权力由此可知,上述措施(

)A．实现了石油资源的合理配置 B．重创西方殖民统治C．便于当地民族解放运动的启动 D．实现当地快速发展16．两极格局结束后，美国借助其唯一超级大国的地位推行霸权主义，其表现有（

）①不经联合国授权，军事打击南斯拉夫联盟②不顾国际社会反对，武装入侵伊拉克③提出先发制人为手段的“新遏制”战略④军事打击阿富汗“塔利班”和“基地”组织A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、材料分析题17．阅读材料，完成下列要求。材料一

清朝雍正皇帝表示：“夷狄之名，本朝所不讳”，又认为所谓“夷狄”仅是地域上的一种划分，“本其所生而言，犹今人之籍贯耳”，“何得以华夷而有殊视？”否认这是“中外”划分的标准，并认为“尽人伦则谓人，灭天理则为禽兽，非可因华夷而区别人禽也。”——摘编自李大龙《传统夷夏观与中国疆域的形成》材料二

《中华民国临时约法》第二章第五条

中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……《中华民国临时约法》还提出少数民族参与国家会议的主张。1912年颁布的《参议员选举法》和《众议员选举法》中，在参众议员的分配问题上，还规定了蒙古、青海、西藏等地区的少数民族的代表名额。——摘编自刘卫宁《民国时期宁夏回汉民族关系研究》材料三

马克思主义民族观的核心是主张各民族在平等的基础上友好团结。根据这一指导思想，我党在早期工作中就比较关注民族问题。早在1935年，中央红军长征经过固原地区（今宁夏）时，就制定了严格纪律，要求尊重当地回族风俗习惯和宗教信仰，宣传民族平等，受到回族群众的拥护和支持，也播下了革命火种。1936年5月发布的《中华苏维埃中央政府对回族人民的宣言》中提出了党的民族平等主张及对回族解放的关切。1936年10月陕甘宁豫海县回民自治政府成立，这是我党领导的第一个民族区域自治的地方政权。虽然存在时间很短，却写下了我国民族区域自治史上光辉的一页，是我党把马克思列宁主义民族理论和中国民族实际相结合，解决我国民族问题的伟大尝试。——摘编自郑彦卿、陈卫鹏《改革开放以来宁夏回族自治区民族区域自治制度的成就与经验》(1)根据材料一指出雍正帝对于传统“华夷观’的看法，并结合所学知识分析其影响。(2)根据材料二概括《临时约法》中涉及的民族政策，并结合所学知识简要评价。(3)根据材料三并结合所学知识，分析中国共产党民族政策的思想基础，并简述新民主主义革命时期我党落实民族政策的意义。18．文化的交流与传播材料一

文化是民族关系和冲突的决定因素，也是乌克兰危机的核心。这次的乌克兰危机，内部原因应该是主要因素。乌克兰独立以后，以西乌克兰为代表的民族情绪一直在发展。东西乌克兰以第聂伯河为分界线，第聂伯河以东受俄罗斯文化的影响更多；第聂伯河以西，即西乌克兰在文化、语言、历史等方面同东乌克兰的差异相当大，在文化和政治上是亲欧洲的。特别是西乌克兰的西部，直到二战时期才加入苏联，并没有真正融入俄罗斯，对俄罗斯文化也缺乏认同感。在民族关系和冲突中，起决定作用的往往并不是政治因素，也不是经济因素，而是文化因素。西乌克兰人对俄罗斯缺乏认同感，在文化和政治上要求加入欧盟的情绪特别强烈，乌克兰独立后的20多年来，西乌克兰人已经闹过几次入欧的高潮。材料二

“政治素人”泽连斯基以超高票数当选乌克兰新一任总统，显示了民众对现实的不满，希望新兴力量出现改变现状。在欧盟国家的帮助下，泽连斯基也推行了一系列改革政策，如中央权力下放、反腐败、国有资产私有化和修订银行法等。然而，泽连斯基与寡头有着密切联系，难以根除寡头对政治的干预，也无法治理腐败问题，执政后支持率逐渐下跌。材料三

由于受到了西方的深度渗透，乌克兰现在更像是西方的附庸，甚至是某一个西方强国的“卫星国”。毫无疑问，这样的比喻虽然过于露骨，但也将乌克兰与西方世界的关系，毫不遮掩地暴露在了世人面前。之前，俄乌两国一度出现了签署和平协议，暂停当前军事冲突的曙光。可谁知没过几天，局势便急转直下，乌克兰一改此前愿意保持中立的态度，擅自更改了谈判协议的具体内容，与此同时，乌克兰总统泽连斯基更是叫嚣，要与俄罗斯对阵到底，前后反差之大，让人一时间摸不着头脑。从乌克兰的悲剧性事件中可以看出，独立自主的执政理念和能力对一个国家是多么的重要和宝贵，幸运的民族国家在于有一个具备这样理念和能力的执政精英。思想上、政治上的路线正确与否是决定一切的。材料四

10世纪中期，基辅罗斯与波罗的海地区和拜占庭进行贸易，在政治和经济上，基辅罗斯深受拜占庭的影响，一些新词汇也进入到俄语中并被广泛使用，例如十字架、修道士、哲学、逻辑性等。13世纪，一些来自蒙古突厥语系的词语被俄语所吸纳，成为了俄语的重要组成部分。其中有的与游牧生活有关，如长袍、托运队，有的与国家架构、贸易相关，如国库、商队、可汗。17世纪末18世纪初，彼得一世决心打开通向欧洲的窗口，亲自前往西欧学习，随之而来的词汇包括司令部、港口、船舱、船舵等。19世纪，俄罗斯宫廷崇尚法国文化，法语成为俄国上流社会的通用语言，大量法语词汇融进了俄语中。其中有的属于生活领域，如长沙发、衣帽间；有的属于艺术领域，如演员、芭蕾；还有政治、法律及军事名词，如行政区、议会、仲裁、侵犯版权、军队。——摘编自王晓华《俄语外来词的多维度研究》等(1)阅读材料一、二、三，并结合所学知识，总结乌克兰危机的教训。(2)阅读材料四，并结合所学知识，概括俄语在吸收外来词上表现出的特点并分析其原因。19．[历史选修4一中外历史人物评价]阅读材料，完成下列要求。材料：日寇入侵，1936年，陈嘉庚领导筹募国币130余万元（可购13架飞机）汇交南京国民政府。日军压境，中国沿海口岸相继沦陷，对外交通主要靠新辟的滇缅公路，由于缺乏司机和修理工，国际军援运输濒临断绝，陈嘉庚以南侨总会名义号召3200多位华侨司机和修理工奔赴祖国抗日前线。陈嘉庚怀着“教育为立国之本，兴学乃国民天职”的强烈使命感，毕其一生，倾其所有，创办集美大学和厦门大学，为国家为民族培养大量栋梁之才。“上以谋国家之福利，下以造桑梓之麻祯”，在兴学报国的同时，对家乡集美乡社进行全面规划和设计，使之成为著名的文教区，并形成了从幼稚园、小学、中学到专科、普通教育与职业教育并重，兼备女学的完整教育体系。陈嘉庚与汪精卫相识于辛亥革命期间，私谊甚好。抗战时期，在汪精卫发出投降言论之时，陈嘉庚给当时的国民参政会发出提案电报：“旧寇未退出我国土之前凡公务员对任何人谈和平条件概以汉奸国贼论”。邹韬奋称之为“古今中外最伟大的一个提案”。1949年6月，陈嘉庚作为华侨的首席代表回国参加人民政协筹备会。10月1日，出席开国大典；历任中央人民政府委员、全国人大常委会委员、政协全国委员会副主席、华东行政委员会副主席、全国侨联主席等要职。——摘编自厦门集美陈嘉庚纪念馆(1)根据材料分析，陈嘉庚为国家和民族做出了哪些贡献。(2)嘉庚精神，万古流芳!请概括一下嘉庚精神有哪些内涵。三、论述题20．阅读材料，完成下列要求。材料

自从有了人类文明，文化就应运而生。当前学者围绕世界文化发展的概况和基本趋势提出了以下观点（下表）。观点一文化孤立主义反对文化交往和沟通，要求返回并发掘“未受任何外来影响的”“以本土话语阐述的”“原汁原味”的本土文化。观点二文化霸权主义“西方特别是一贯富有使命感的美国，认为非西方国家的人民应当认同西方的民主、自由市场、权力有限的政府、人权、个人主义和法制的价值观念，并将这些价值观念纳入他们的体制”（亨廷顿）。观点三文化同质化文化全球化“这一客观过程，并不是谁‘化’谁的问题，而是大家‘化’至一个共同的规则”。根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以论证。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）参考答案：1．B【详解】由表格数据看出，德国难民庇护申请者来源国排名前三的国家都来自中东地区，说明中东地区的难民问题突出，B项正确；材料只是统计了德国一国的难民情况，不能说明德国是难民的主要接收地，排除A项；材料中难民都来自中东，无法体现世界范围内战争威胁增大，排除C项；难民问题，不属于劳动力流动，排除D项。故选B项。2．D【详解】结合所学知识可知，1917年墨西哥宪法颁布后，当时的总统卡德纳斯进行了改革，引领墨西哥走上现代化之路，D项正确；A项是在亚洲，BC两项是在非洲，均排除。故选D项。3．D【详解】根据所学知识可知，用“荒诞”“寓意”“抽象”的表现方式，影射社会和人生，体现的是现代主义流派反传统的特征，D项正确；反思理性王国弊病的浪漫主义与材料描绘的艺术派别不符，A项错误；注重肯定理想人格不是现代主义绘画的特点，B项错误；意识形态特征突出与现代主义艺术无关，C项错误。4．C【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是原因题、目的题和影响题。时空是甲午战争后的十年里（中国）。据材料“注入国民、民族、国家等新内涵”，“将‘中国’置于‘世界’和‘历史'交织而成的新型时空结构”并结合所学可知，甲午战后列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机严重，梁启超等人企图通过探索构建近代新型史学的方式以救亡图存，C项正确；从“甲午战争后的十年里”可知当时变法已失败，排除A项；他们将中国至于“世界”和“历史”中，不会强化天朝上国观念，排除B项；号召抵御西方文化入侵不是他们的主要目的，排除D项。故选C项。5．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后的世界。据材料“战争会给文化造成破坏”“通过战火的提炼，人类的文化得以净化和升华”可以得出战争对文化既有破坏的一面，也促使文明之间的冲突交流，并促使人们反思进而产生新思潮，所以该学者意在强调现代战争是人类文明发展的双刃剑，B项正确；材料主旨是战争对文明发展的双重影响，而A项只看到了战争对文明的破坏，D项则只看到了战争对文明发展的促进作用，A、D项都表述片面，排除A、D项；世界文化发展没有中断，C项不符合史实，排除C项。故选B项。6．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是1921年的中国。据材料梁启超发展“实业，走资本主义道路的论调遭到以李达为代表的马克思主义者的批评”结合所学可知，李达他们认为当时中国是半殖民地半封建社会，建立资本主义制度与中国国情相悖，中国应该走社会主义道路，A项正确；李达抨击的是发展“实业”的资本主义道路，不是改良主义的改革方案，李大钊在“问题”与“主义”之争中抨击的是改良主义的社会改造方案，排除B项；材料不能表明马克思主义成为社会共识，当时马克思主义主要在知识分子阶层传播，排除C项；材料表明早期马克思主义者已经用马克思主义的原理来分析中国的国情，这不是不成熟的表现，排除D项。故选A项。7．D【详解】根据材料可知，查尔斯·W·凯格利认为在信息时代中，信息传播的主要掌握在少数的西方国家手中，西方国家拥有信息传播的支配权，“这种支配就使得本土文化有可能被主要是西化的消费主义式的全球一致性所取代”，故从侧面告诉我们要发展信息技术，增强国家实力，才能维系自己的文化根脉，D项正确；ABC项都不是侧面，而是正面解读了信息时代的积极和局限方面，排除ABC项。故选D项。8．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战时期（世界）。据材料“二战时期”“自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，在他们身后高举的带有镣铐的巨手是苏联的象征”并结合所学可知，这幅漫画的寓意是由美、英两国共同去传承和维护世界的自由，美、英不仅会援助受到法西斯侵略的资本主义国家，也会援助社会主义的苏联，说明不同意识形态的国家可以走向联合，C项正确；世界反法西斯统一战线的正式形成于1942年1月1日，材料不能体现这一信息，排除A项；材料不能体现英美“开始”商讨建立“联合国”，而且图片中还有苏联，B项片面理解材料，排除B项；直至第二次世界大战全面爆发之后，美国的孤立主义外交原则才在富兰克林·罗斯福总统的努力之下逐渐发生变化，材料不能体现D项，并且材料不仅有美国，还有英国、苏联，D项片面理解材料，排除D项。故选C项。9．C【详解】第一幅图中的文字是1947年尼赫鲁在庆祝印度独立时说的，第二幅图反映了1990年纳米比亚独立，标志着世界殖民体系的崩溃，第三幅图是巴拿马人民于1999年从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权，以上三幅图都在展示亚非拉国家摆脱殖民统治，C项正确，排除A项、B项、D项。故选C项。10．D【详解】在新加坡，不同移民族群分别使用自己的语言，政府将四大语言均为官方语言，说明新加坡重视各族多元文化和谐相处，D项正确；A，C两项材料信息无法体现，排除AC项；材料无法体现形成以欧洲文化为主流的文化，排除B项。故选D项。11．D【详解】美国独立战争爆发于1775年，是北美殖民地为反抗英国的殖民统治而掀起的独立运动；俄国十二月党人起义是1825年一些贵族青年军官试图推翻沙皇专制统治的武装起义；法国大革命是1789年兴起的资产阶级革命；故A、B、C三项均不是一战后的民族民主运动。为追求民族独立，从1920年起，在甘地的领导下，印度民众对英国殖民者展开非暴力不合作运动，故D项正确。12．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：第二次世界大战期间（世界）。据材料可知，主要目的应从反法西斯联盟的立场来分析，时间是二战期间，主体是反法西斯联盟，结合所学可知，其主要目的是团结殖民地、半殖民地的力量，以取得反法西斯战争的胜利，B项正确；加速世界殖民体系瓦解是其客观影响，而非目的，排除A项；此措施不利于强化宗主国地位，排除C项；支持殖民地、半殖民地独立与D项无关，排除D项。故选B项。13．B【详解】本题是组合选择题。时空是二战后的世界。据材料可知，材料现象是二战后世界殖民体系逐渐崩溃，结合所学可知主要原因有，欧洲在二战中受到致命打击，国力消耗严重，①正确，二战后亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播，②正确，亚非拉各国人民的反抗斗争，③正确，B项正确；两极格局受到严重的冲击是殖民体系逐渐崩溃的影响，不是原因，④错误，排除ACD项。故选B项。14．A【详解】根据所学知识可知，第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、奥地利等新兴民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图，故①②正确。殖民地士兵在帮助宗主国作战的同时，民族独立意识进一步觉醒，印度非暴力不合作运动等冲击了英国的殖民体系，反映了英帝国疆域内各自治领的离心力增强，故③正确，A正确；埃及收回苏伊士运河主权、巴拿马收回巴拿马运河主权是在第二次世界大战后，故④错误，排除B、C、D。15．B【详解】本题结合史料实证考查二战后世界殖民体系的瓦解和西亚石油国家的反殖斗争。据表格信息可知，海湾部分国家开展石油资源的国有化运动，沉重打击了西方石油垄断公司在当地的利益，重创西方殖民统治，故B项正确；表格中有关海湾部分国家的石油国有化运动的信息体现不出石油资源的合理配置已经实现，故A项错误；海湾国家的国有化运动是民族解放运动深入发展的具体表现，“启动”与史实不符，故C项错误；材料不能体现这些措施对当地经济的影响，故D项错误。16．A【详解】本题是组合选择题。时空是：两极格局结束后的美国。依据材料结合所学知识可知，1999年，美国借助其唯一超级大国的地位推行霸权主义，表现有不经联合国安理会决议，军事打击南斯拉夫联盟，①正确；2003年，美国不顾国际社会强烈反对，绕过联合国安理会，入侵伊拉克，给伊拉克民众造成巨大伤亡和财产损失，②正确；以绝对实力对别国采取遏制战略即“新遏制”战略，通过政治、外交、军事、经济等手段打压别国，③正确；据此可知①②③正确，④错在美国以北约名义参与军事打击阿富汗“塔利班”和“基地”组织，不符合题意；综上所述，A项正确；排除B、C、D项。故选A项。17．(1)看法：华夷是地域上的划分，无优劣之分；反对以人和禽兽、中与外来区分华夷。影响：为边疆民族人主中原地区建立政权提供理论支撑；有利于缓和民族矛盾，巩固统治；有利于加强对边疆的管理和促成中国疆域的形成；有利于促进民族融合和经济文化交流；对于统一多民族国家的巩固和发展具有深远影响。（任答3点即可）(2)民族政策：国内各民族一律平等；保障少数民族参与国家治理的权利。评价：中华民国政府不仅追求民族平等，还从法律上促使民族政策与现代国家制度相适应，体现了平等自由、主权在民和民主共和思想，符合时代潮流，具有进步性。（其它言之有理亦可）(3)思想基础：马克思主义的民族观；“因俗而治”的历史传统。意义：把马克思主义民族理论和中国民族实际相结合的伟大尝试；有利于赢得少数民族群众的拥护和支持，壮大革命力量，夺取革命胜利；为新中国民族区域自治制度的建立和完善提供了借鉴。（其它言之有理亦可）【详解】（1）看法：依据材料“夷狄之名，本朝所不讳，又认为所谓夷狄仅是地域上的一种划分”，得出华夷是地域上的划分，无优劣之分；依据材料“否认这是中外划分的标准，并认为尽人伦则谓人，灭天理则为禽兽，非可因华夷而区别人禽也。”，得出反对以人和禽兽、中与外来区分华夷。影响：从政权合法性角度分析，得出为边疆民族人主中原地区建立政权提供理论支撑；从统治角度分析，得出有利于缓和民族矛盾，巩固统治；从边疆治理角度分析，得出有利于加强对边疆的管理和促成中国疆域的形成；从文化交流角度分析，得出有利于促进民族融合和经济文化交流；从统一多民族国家角度分析，得出对于统一多民族国家的巩固和发展具有深远影响。（2）民族政策：依据材料“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”，得出国内各民族一律平等；依据材料“1912年颁布的《参议员选举法》和《众议员选举法》中，在参众议员的分配问题上，还规定了蒙古、青海、西藏等地区的少数民族的代表名额”，得出保障少数民族参与国家治理的权利。评价：从民族平等，团结，民权等角度分析，得出中华民国政府不仅追求民族平等，还从法律上促使民族政策与现代国家制度相适应，体现了平等自由、主权在民和民主共和思想，符合时代潮流，具有进步性。（3）思想基础：依据材料“马克思主义民族观的核心是主张各民族在平等的基础上友好团结”，得出马克思主义的民族观；结合中国的历史传统，得出：“因俗而治”的历史传统。意义：依据材料“是我党把马克思列宁主义民族理论和中国民族实际相结合，解决我国民族问题的伟大尝试”，得出把马克思主义民族理论和中国民族实际相结合的伟大尝试；依据材料“早在1935年，中央红军长征经过固原地区（今宁夏）时，就制定了严格纪律，要求尊重当地回族风俗习惯和宗教信仰，宣传民族平等，受到回族群众的拥护和支持，也播下了革命火种”，得出有利于赢得少数民族群众的拥护和支持，壮大革命力量，夺取革命胜利；从新中国民族制度的建立角度分析，得出为新中国民族区域自治制度的建立和完善提供了借鉴。18．(1)乌克兰危机的教训：①乌克兰应该实行独立自主的外交政策，不要在外交上“押宝”。②注重发展经济、改善民生、克服腐败问题，加强法制建设。③文化方面：加强民族认同；克服民族撕裂；壮大自身文化底蕴。(2)特点：俄语的外来词来源丰富，来自欧亚大陆很多国家和地区；不同时期，外来词汇的来源及涉及领域呈现阶段性差异；既有主动地吸收外来词汇，也有被动地吸收外来词汇。原因：俄罗斯的地理位置有利于与其与欧亚大陆上其他地区交流交往；中世纪，基辅罗斯与拜占庭交往加深，深受拜占庭文化的影响，其语言中宗教、哲学等词汇得以丰富；13世纪，蒙古西征，基辅罗斯被蒙古征服，成为金帐汗国臣属，一些游牧和国家架构相关词汇进入俄语；彼得一世借鉴西欧其他国家的成就，以及18、19世纪俄罗斯上层社会对法国文化的崇尚，使西欧近代技术、政治、军事、文化生活等相关词汇进入俄语。（任意4点，其他答案如启蒙思想传播、拿破仑战争对文化的传播等亦可）【详解】（1）本题是认识类材料分析题。根据材料一、二、三，并结合所学知识，从外交政策、经济和文化等角度来思考作答即可。外交政策上，据材料三“由于受到了西方的深度渗透，乌克兰现在更像是西方的附庸”和材料三“独立自主的执政理念和能力对一个国家是多么的重要和宝贵”可得出教训是应该实行独立自主的外交政策，不要在外交上“押宝”；经济和民生方面，据材料二，“泽连斯基以超高票数当选乌克兰新一任总统，显示了民众对现实的不满”，“然而，泽连斯基与寡头有着密切联系，难以根除寡头对政治的干预，也无法治理腐败问题，执政后支持率逐渐下跌。”可得出注重发展经济、改善民生、克服腐败问题，加强法制建设。文化方面，据材料一“文化是民族关系和冲突的决定因素，也是乌克兰危机的核心。”可得出加强民族认同，克服民族撕裂，壮大自身文化底蕴。（2））本题是特点类和背景类材料分析题。时空是古代和近代俄国。第一小问特点，据材料四“基辅罗斯深受拜占庭的影响，一些新词汇也进入到俄语中并被广泛使用”、“一些来自蒙古突厥语系的词语被俄语所吸纳”、“彼得一世决心打开通向欧洲的窗口，亲自前往西欧学习，随之而来的词汇包括司令部、港口、船舱、船舵等”、“俄罗斯宫廷崇尚法国文化，法语成为俄国上流社会的通用语言，大量法语词汇融进了俄语中。”可得出俄语的外来词来源丰富，来自欧亚大陆很多国家和地区；据材料四，“在政治和经济上，基辅罗斯深受拜占庭的影响”、“其中有的与游牧生活有关”、“有的与国家架构、贸易相关”、“亲自前往西欧学习，随之而来的词汇”、“大量法语词汇融进了俄语中。其中有的属于生活领域”、“有的属于艺术领域”、“还有政治、法律及军事名词”可得出不同时期，外来词汇的来源及涉及领域呈现阶段性差异；据材料四，“基辅罗斯深受拜占庭的影响”、“彼得一世决心打开通向欧洲的窗口，亲自前往西欧学习，随之而来的词汇”、“俄罗斯宫廷崇尚法国文化”，据所学知识可知，13世纪，蒙古西征，基辅罗斯被蒙古征服，成为金帐汗国臣属，一些游牧和国家架构相关词汇进入俄语，可知既有主动地吸收外来词汇，也有被动地吸收外来词汇。第二小问原因，根据材料四并结合所学知识，从地理位置、对外交往、思想、拿破仑战争的影响等方面进行概括。据材料四“基辅罗斯与波罗的海地区和拜占庭进行贸易”并结合所学知识可知，俄罗斯的地理位置有利于与欧亚大陆上其他地区交流交往；对外交往方面，结合材料四“基辅罗斯深受拜占庭的影响，一些新词汇也进入到俄语中并被广泛使用”可得出中世纪，基辅罗斯与拜占庭交往加深，深受拜占庭文化的影响，其语言中宗教、哲学等词汇得以丰富；据材料四“13世纪，一些来自蒙古突厥语系的词语被俄语所吸纳，成为了俄语的重要组成部分”并结合所学知识可知，13世纪，蒙古西征，基辅罗斯被蒙古征服，成为金帐汗国臣属，一些游牧和国家架构相关词汇进入俄语；据材料四“彼得一世决心打开通向欧洲的窗口，亲自前往西欧学习”、“俄罗斯宫廷崇尚法国文化，法语成为俄国上流社会的通用语言，大量法语词汇融进了俄语中。其中有的属于生活领域，如长沙发、衣帽间；有的属于艺术领域，如演员、芭蕾；还有政治、法律及军事名词”可得出彼得一世借鉴西欧其他国家的成就，以及18、19世纪俄罗斯上层社会对法国文化的崇尚，使西欧近代技术、政治、军事、文化生活等相关词汇进入俄语。据所学知识，启蒙思想传播、拿破仑战争对文化的传播也是俄语在吸收外来词的原因。19．(1)贡献：筹募资金给国民政府支持抗日；招募司机、修理工奔赴前线为