关于高三化学一轮教学计划（3篇）

第第页关于高三化学一轮教学计划（3篇）化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上讨论物质的构成、性质、结构与变动规律;制造新物质的科学。世界由物质构成，化学则是人类用以认得和改造物质世界的重要方法和手段之一、接下来是关于高三化学一轮教学计划的文章，希望能帮忙到大家！下面是我细心为大家整理的关于高三化学一轮教学计划（3篇），您的确定与共享是对我最大的激励。关于高三化学一轮教学计划篇一一、认真备课不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录，认真写好教案。每一课都做到二、加强教学技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。三、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。五、积极推动素养教育。目前的考试模式依然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、取得了肯定的成绩。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，同学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。关于高三化学一轮教学计划篇二一、引导思想依照市教育局的布置，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育同学综合本领为目标，抓好常规教学，夯实基础，不绝优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习、合作学习的本领以及创新思维本领作为教学教研工作的中心任务，不绝加强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的引导和培育，全面打赢高三这一仗，高三化学教学计划。二、教学要求1、以刚进入高三同学热诚高涨为契机帮忙同学确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的引导，帮忙同学把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真讨论教育改革进展趋势，努力变化传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不绝强化同学主体地位，自发面对全体同学，着眼培育同学的科学品质、创新精神和综合素养，努力使同学真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为同学自动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真讨论高考改革进展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析同学学习情形，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地订立符合高考改革进展趋势的教学目标，重视培育同学的学习本领和运用基本学问分析问题解决问题的本领，不绝提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的本领。立足各班同学实际情形，搞好分类引导、分层推动，在夯实基础的同时，注重优秀生的引导和训练，关注其每一个错误适时分析错误的原因。抓中心促两头，努力使不同层次的同学在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，紧密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合本领的培育，引导同学在把握本学科基础学问的同时，不绝拓展相关学问面，加强理论联系实际和解决实际问题的本领，培育同学的科学素养。5、有意培育同学解题习惯，重视分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精准无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范；③对做错的题，务必认真分析订正。6、搞好试卷讲评。除班级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查同学审题偏差，查学科学问漏洞，查应用本领缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求同学做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。8、注重作业。要求同学规范，定时完成；要求老师仔细批改，改后同学认真更正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让同学满足、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严重影响复习的质量，为此，我们重要从老师自身启程，强化个人素养，提高驾驭课堂的本领，注重集体备课，向课堂四十五分钟要质量，重要实行“预习——精讲——精练——点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩，工作计划《高三化学教学计划》。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，依照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发觉问题适时解决、适时反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。对化学有特别喜好的同学，予以适当的引导。可以利用周末时间进行实在的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。要注重学习方法的引导，对个别有心理障碍的同学要适时进行心理干预，帮忙他们克服困难，迎难而上。3、积极开展试验教学，提高同学学习爱好化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、认真开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验本领。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供给试验仪器，以提高同学的试验本领。4、积极开展教研活动，提高教学业务本领(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的实在要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深入讨论教育教学方法。(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的情况形成个案；备课组每周进行一次教研活动，内容包含有关教学进度的布置与调整、疑难问题的。分析讨论讨论，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。(3)积极参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以同学为主体的教学模式，不绝提高自身的教学水平。(4)组织老师相互听课，增添交流机会，在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。5、连续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学案，构成学案系列。让同学全过程参加学习，全面提高学习本领。当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复习实行三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。1、第一轮复习：按教材章节进行(20__年9月初～20__年3月末)，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本试验)进行系统的复习，着力培育同学的解题的规范性本领、文字表达本领和语言表达本领；2、第二轮复习(20__年4月上旬～4月中旬)，以综合本领为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构；3、第三轮复习(20__年4月下旬～5月末)即综合训练和模拟练习，学问迁移本领的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓同学完成学科内学问体系的构建，计划每周两套题，实行练、评的教学方式；4、回扣复习(20__年6月1～6日)同学自行整体调整，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。关于高三化学一轮教学计划篇三一、依据学情，确立目标基本学情：本届高三共有12个理科班。同学目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物学问同学把握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有紧要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的重要目的是帮忙同学对已基本把握的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使同学更坚固结实、更系统地把握学问。要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入讨论近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。复习目标：帮_生对已基本把握的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思索、讨论、总结，初步让同学构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。二、复习策略1、加强高考信息的收集、分析、交流认真讨论《教学大纲》和《考试大纲》，注重对历年高考试题的分析、比较；定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅；加强与专业科、其他班级及兄弟学校老师之间的信息交流。积极参与备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际贯彻执行。2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本学问点本领考查衍生而来，高考学问体现课本内容，最后落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。高考备考复习肯定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干学问，建立学问网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个学问要认真落实，把握相关学问的内涵与外延，形成坚实的学问体系，以不变应万变。高考要求的化学主干学问为(16条)：(1)化学计量及阿伏加德罗常数(2)电解质溶液(pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等)(3)氧化还原原理及其应用(电化学)(4)典型的金属单质及其化合物(钠、铝、铁)(5)典型的非金属金属单质及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子结构(7)元素周期律、周期表、化学键(8)化学反应与能量(热化学方程式)(9)反应速率与化学平衡(10)同分异构(11)烃及其衍生物(12)糖类、蛋白质、油酯(13)有机合成材料(14)化学试验常用仪器及操作(15)物质的检验、分别、提纯、制备(16)化学试验设计要重视规范、落实细节。3、抓好基础、全面复习复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学的基础学问上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把注意力放在抓基础学问的重点和难点及关键上。重视语言描述的精准性、规范性、科学性、完整性，确保基础学问不丢分。4、优化复习方法，提高课堂效率提高课堂效率是一直以来我们所努力探求的目标，在复习阶段如何能够提高课堂效率。对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。基本概念、基本理论的复习要仔细实在，由于基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的紧要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必需切实注意这一环节的复习，讲究方法，重视实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐次序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐次序复习。学习实在的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性，再特性)→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学