幼儿园指南题目11

《指南》共有()个学习和发展目标,(条教育建议数学认识的发展目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣《指南》的核心是什么?()幼儿的思维是以什么为主的(具体形象思维)《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段(末期)幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过()分钟“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标()对《指南》的不正确理解是()哪个领域包括6个目标,19项建议()“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是()幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标幼儿每天的户外活动时间一般不少于()以下观点,哪个不是《指南》的主要理念C.保证幼儿在统一的时间达到相同的水平1.幼儿科学学习的核心是()2.实施《指南》应把握哪几个问题()3.幼儿的学习应该是()4.幼儿艺术领域学习的关键在于()5.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力()6.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标()7.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成()的重要阶段。8.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是()既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。9.为有效促进幼儿身心健康发展,成人应()10.幼儿社会领域的学习与发展过程是的过程()11.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有()12.幼儿动作发展的目标是()13.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应()14.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过()潜移默化地发展起来的。15.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到()16.幼儿身心健康的重要标志是()发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,17.《指南》中社会领域的子领域有()18.在语言领域阅读理解能力目标中,不同年龄段幼儿的典型性表现是)19.以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪()1.用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。2.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。3.允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导。20.《指南》分为哪两大部分()21.为了让幼儿具有基本的生活自理能力,成人应该()22.制定《指南》的目的依据是()23.幼儿在“科学探究”方面的学习与发展目标是()分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。9.为有效促进幼儿身心健康发展,成人应()10.幼儿社会领域的学习与发展过程是的过程()11.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有()12.幼儿动作发展的目标是()13.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应()14.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过()潜移默化地发展起来的。()15.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到()16.幼儿身心健康的重要标志是()发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,17.《指南》中社会领域的子领域有()18.在语言领域阅读理解能力目标中,不同年龄段幼儿的典型性表现是)19.以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪()1.用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。2.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。3.允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导。20.《指南》分为哪两大部分()21.为了让幼儿具有基本的生活自理能力,成人应该()22.制定《指南》的目的依据是(A)23.幼儿在“科学探究”方面的学习与发展目标是()2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当指导?三、问答题:在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?(30分)答:实施《指南》应把握以下几个方面:1、语言是(交流和思维)的工具。2、幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着(交往的环境)。3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能(注意听)并做出反应。4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地(与人打招呼)。5、必要时,幼儿愿意表达自己的需要和想法,能配以(手势动作)表示。6、幼儿与别人讲话时,能在成人的提醒下使用恰当的(礼貌用语)。7、在3—4岁幼儿中,会主动要求成人(讲故事,读图书)并喜欢跟读儿歌、童谣。8、平常和幼儿一起阅读时,具有能(听懂)短小的儿歌或故事能力。9、幼儿在阅读理解能力中,会看画面,能根据画面说出(图中)有什么,发生了什么事。10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望,如:喜欢用(涂涂画画)表达一定的意思。一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和()中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予(),让他对自己的表现感到高兴与满足。三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受?”让幼儿()别人的想法和感受。四关注幼儿的感受,保护其()和自信心五成人要(),以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。六经常和幼儿一起参加一些()的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣。七成人要遵守()规则,为幼儿树立良好的榜样。八对幼儿表现出的()的行为要及时肯定,对违反行为给予纠正。九发现幼儿说谎时,要反思是否因自己对幼儿要求()造成的。如果是,要及时调整自己的行为,同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。十小年龄的幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在()1、《指南》共有()个学习忽然发展目标。2《指南》从()个领域描述幼儿的学习与发展。3《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段()幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。4、()岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。5、《》的研制工作经历了()个阶段。A三个B四个C五个6、科学领域包括两个方面,是什么()。7、艺术领域从()个方面,强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物;让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验。8、()儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。9、()岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。10、()是人类感受美,表现美和创造美的主要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。11、幼儿()学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。12、幼儿的思维特点是以()形象思维为主。13、通过()和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。14、()的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。15、引导()岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。16、()岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。17、让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式表达他对(音色)、强弱、快慢的感受。18、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为()活动积累经验与素材,A科学B艺术C语言1、健康是指人在身体、心理和()适应方面的良好状态。2、幼儿做错事时要()处理,不厉声斥责。3、知道保护眼睛,连续看电视不超过()分钟。4、保证幼儿每天的睡眠时间,午睡一般应达到(