四年级下册音乐教案-3《癞蛤蟆和小青蛙》 ︳人音版 （五线谱）_第1页
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文档简介

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计教学对象：四年级学生这是一首风趣、活泼的儿童表演特点的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的者特征分析小青蛙》并感受歌曲风趣、幽默、活泼的特点。生通过欣赏老师打鼓的演奏，在看、听、想的过程中，感受对白部分的节奏，进行力度的训练和语言节奏的练习。此环节的设计符合学生的年龄、心理特点。学生将视听有机的结合，在生动的情境中，既“看”到了不同节奏的不同形象，又听到了节奏的特点，理解了音乐的强弱，从而使本课的知识2、引导学生初步的感受歌曲情绪之后，启发鼓励学生对歌曲中想了解或疑问的学活动设计学生课堂教学活动设计伴奏音乐，老师随着音乐拍出鼓声，试着用拍手的方式模仿老师打的节奏。找出鼓声不同之处。声打节奏，让学生熟悉节置的不同，让他们知道不同的位置会导致音高、音并让同学们交流选择什么式来表达力量P。男女同学分别选择自己的力度来表达这个节奏(如：男同新歌教学：感觉到它们好像在聊天，它们是谁啊？播放音乐，让同学在2、癞蛤蟆和小青蛙有什么区别？教学中我播放小青蛙和癞蛤蟆的图片，让孩子区分它们感受歌曲的情绪，启发鼓励学生对歌曲中想了解或疑问的地方提出问题。如：(1)癞蛤蟆和小青蛙相遇时闹出一个笑话，(2)这首歌在演唱中有什么地方跟我们平时听到的其它歌曲癞蛤蟆和小青蛙的声音有什么时它们确不确定对方是自己要找的人吗？那我们应该用什么方时，我们应该用什么语气来老师演唱，你们有感情的念出不能试试把歌曲完整的演唱一遍，在演唱对白时请加入男同学拍腿，女同学拍手的动作为度音程和六度音程的音准和弱起小节轻声演唱，并表现出癞10、会唱之后跟伴奏完整唱一遍。在学唱歌词中回顾上课之初学习的力度记号中强(mf)和中弱(mp),.讨论：你觉得歌丰富同学的知识，区分癞风趣幽默的故事，并且感受歌曲风趣幽默活泼的音第一乐段，老师演唱学生段，唱准五度音程和六度10、把歌曲完整的演唱一遍，在演唱旁白时请加入男同学拍腿，女同学拍手启发鼓励学生对歌曲中想了解或疑问的地方提出问题。熟悉音乐，能更好的进一步好的把歌曲唱准，表现歌曲在演唱旁白时请加入男同学拍腿，女同学拍手的动作为歌曲伴奏。引导同学感受音律动曲中的癞蛤蟆和小青蛙分别用怎样的力度来演唱比较合适？找同学回答，分别试一试。男生女生分角色演唱，男生唱癞蛤蟆，女生唱小青蛙，引导学同学们，癞蛤蟆和小青蛙之间互相把对方当成了自己的爸爸和娃娃，我们知道它们虽然长得相近，但也有很多不同的地语气等等，大家可以和你的同桌一起编创癞蛤蟆和小青蛙的动作，老师会分别找同学分别来扮演癞蛤蟆和小青蛙和伴唱，上台表演的同学注重表演和对教师小结：不管是癞蛤蟆还是小青蛙都是消灭害虫的能11、让同学分小组来讨论谁来演癞蛤蟆、小青蛙和伴唱。让孩子上台分角色12、癞蛤蟆和小青蛙是对我们的生存环境有益的动物，作为我们人类要去保护这些对我们生存环境起引导学生编创相应的动作和是一首具有表演情节和科普的儿童歌曲。引导孩子热爱奏，

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