Unit10(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教学设计人教版英语八年级上册

Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本单元话题是“做决定”(Decisionmaking)。本节课是本单元的第五节课，是一节写作课。活动3a3c一步步地为写作任务搭建支架。3a让学生讨论朋友遇到的三个问题并给出建议，并通过填表整理信息。3b给出了段落的框架，让学生用前面的信息填空，完成文章的第一段。3c让学生仿照第一段的框架继续完成文章的第二段和第三段。活动4为学生创设了新的话题，让他们综合运用所学语言，谈论自己参与志愿者活动的计划。本部分的难点是让学生在教材所提供的支架的帮助下，合理地布局谋篇，正确使用所学语言谈论朋友遇到的问题，并用if条件句给朋友提出建议，写出一篇语言流畅、内容充实的短文。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇advice、worry、problem、trouble、schoolwork、sometimes、teenager、normal、help、certainly、parents、solve、worse、because、mistake、careless、understanding、feel；2．能力：（1）能够掌握所学词汇与句型，并熟练进行语言输出；（2）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题并提出解决办法。3．交际功能：能够围绕“做决定”这一话题就学习和生活中的一系列活动进行自由问答。教学重点教学重点1．能够综合运用所学的知识来描述他人的问题并提出解决办法。2．能够围绕“做决定”这一话题就学习和生活中的一系列活动进行自由问答。教学难点教学难点能够综合运用所学的知识来描述他人的问题并提出解决办法。教学过程教学过程新课导入首先，教师采用Freetalk的活动形式，对学生提出“Whatareyourbiggestworries?Whatdoyouusuallydowhenyouareintrouble?Wouldyouaskanyoneforhelp?Whoisit?”的问题，让学生采取头脑风暴的形式，说出自己在日常生活中遇到的各种问题以及解决方法，从而为接下来的语言输出作铺垫。新知探究Step1:Practice【教师活动】给学生几分钟时间，让他们思考熟悉的某个人遇到的三个问题，以及应该如何解决这三个问题，并把相关信息记录在表格中。（该活动也可以分组完成。每个成员分别说出自己列举的三个问题，全组讨论解决这些问题的最佳方案。学生把收集的建议记录在自己的表格中。小组讨论能充分激活学生的思维和兴趣。）【学生活动】独立完成3a，并两人一组核对答案。（或与小组成员讨论完成）【教师活动】让学生关注3b的框架，请几个学生根据前面表格所填的信息，试着口头叙述朋友的第一个问题以及自己给出的建议，教师适时给予指导。教师有必要提示学生：在3b的框架中，第一句是对朋友的介绍，第二句写朋友的问题，第三句给出建议，第四句说明这样做的结果（需使用“If...will...”条件句）。【学生活动】根据前面表格所填的信息，试着口头叙述朋友的第一个问题以及自己给出的建议。【教师活动】让学生关注3c中给出的段落开头，并理解这句话的承上启下作用，即：从这段开始写朋友的第二、三个问题及相关建议。让学生模仿3b的框架，把3a表格中记录的第二、三行信息表述出来。【学生活动】模仿3b的框架，把3a表格中记录的第二、三行信息表述出来。Step2:Prewriting【教师活动】（1）引导学生审题，仔细阅读写作的具体题目要求，明确写作目的是写一篇给他人提供建议的短文。（2）引导学生对即将进行的写作练习积累素材，让学生了解写作时可能用到的单词、短语和句型（以完成句子的形式，将重点句子展示出来）。【学生活动】读题、审题并积累关于本次写作的素材。【教师活动】教师帮助学生梳理写作的顺序，为写作作准备：（注意：引导学生养成列提纲的好习惯，写作之前先列出要点，理清思路，再下笔写作。）【学生活动】根据教师梳理的写作思路，列出写作提纲。Step3:Whilewriting【教师活动】留出充足的时间让学生写作，在此过程中，教师可以巡视并提醒学生注意句号的使用、句子开头的大写及其他书写规范。【学生活动】在限定的时间内根据要求完成作文。Step4:Postwriting【教师活动】引导学生以小组为单进行写作互评。【学生活动】完成小组内的写作互评。【教师活动】展示一篇参考范文，并对范文进行点评及讲解。让学生对比范文，重新梳理写作内容，并对已经写好的短文进行修改完善。【学生活动】学习范文，根据教师的指导以及同学的批改，修改并完善自己的作文，从而进一步提升自己的写作能力和水平。Step5:Practice【教师活动】（1）让学生仔细阅读活动4的题目要求；（2）根据活动4提供的信息，随机点一名学生与教师进行对话。目的是让学生能够使用“If…will...”句型进行一系列活动并自由问答。如：A:Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople’shome?B:IfIdothat,I’llbringtheoldpeoplesomeflowers.…【学生活动】了解活动4的题目要求；并且在教师与其他同学示范的对话中，学会使用“If…will...”句型进行一系列活动进行自由问答。【教师活动】给学生几分钟时间，让他们仿照对话范例进行对话练习。【学生活动】仿照对话范例进行对话练习。【教师活动】请几组学生上台表演对话，教师点评是否做到了语言流畅、语音语调正确。【学生活动】与同学上台表演对话。【教师活动】让学生独立完成活动1，先同桌核对、修正答案。然后请几名学生朗读完整句子，全班核对答案。注意：让学生两人或多人一组先检查讨论修正答案的目的在于：（1）小组讨论时学生自主性较强，做完即可以开始，不必等待全班同学；（2）小组核对时学生主人翁意识更强，不会害羞，在同伴面前可以大胆发表自己的观点；（3）小组讨论、修正后，学生的准确率更高，更有成就感。【学生活动】独立完成活动1，然后核对答案。【教师活动】（1）让学生先通读对话，掌握大意，然后独立完成活动2的填词练习。（2）让学生两人一组朗读对话，以核对答案。（3）请几个学生复述对话，以检测学生是否理解对话内容，同时培养学生灵活运用所学语言进行信息转换的能力。教师平时应有意识地给学生创造这样的机会，促进学生语言能力的发展。【学生活动】按照教师要求独立完成活动2的填词练习并两人一组朗读对话，以核对答案，个别同学可以将对话进行复述。【教师活动】（1）引导学生完整地说出每道小题中的问句，理解句子所创设的语境。（2）让学生用完整的第一条件句“If...will...”写出每个问句的答案，预测每种情况下会发生的事情。（3）让学生分享彼此写出的句子，看看全班有多少种不同的想法，谁的想法最与众不同。注意：学生对事情结果的推测需合乎逻辑。【学生活动】用完整的第一条件句“If...will...”写出每个问句的答案，预测每种情况下会发生的事情，然后与同学进行分享。课堂小结提供建议:1．素材积累单词advice、worry、problem、trouble、schoolwork、sometimes、teenager、normal、help、certainly、parents、solve、worse、because、mistake、careless、understanding、feel；短语getonwith、worryabout、alotof、talkto、sharesth.withsb.、beafraidtodosth.、keepdoingsth.、makemistakes、beangry、bydoingsth.；句型：（1）IfIcan’t/don’tgetgoodgrades,mymotherwillbeangry.（2）Canyougivemesomeadviceonhowtogetonwithmyclassmates?（3）Idon’tknowwhattodo.（4）Ihaveproblemwithcontrollingmytemper.（5）Problemsandworriesarenormalinourlife.（6）It’sbestnottokeeptheproblemtoyourself.（7）Weshouldalwaystrytosolvethem.（8）Theworstthingistodonothing.Themostimportantthingistolearntocontrolyourtemper.（9）Youshouldn’trunawayfromtheproblem.（10）Youarehalfwaytosolvingtheproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit.2．谋篇布局Part1:表示同情，并给予安慰→I’msorrytohearthat…Everyonehasbadtimes,sodon’tworry…Part2:提出合理建议→Herearesomepiecesofusefuladvice.First…Second…Andthird…Part3:表达美好祝愿→Ihope…课后作业布置学生课下完成：假如你是英语校报编辑李华。校报收到初一新生Ben的来信，他提出了面临的两个问题。请你根据以下提示写一封回信，说明Ben的问题，提出你的建议并陈述理由。注意：1．回信应包括所有要点；2．词数80左右（信的开头和结尾已给出，不计入总词数）；3．不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。Ben’sproblemsYouradviceandreasons朋友少，感觉孤单1．参加学校社团（club）结识更多朋友2．……（请你补充）英语单词难记1．多阅读英语故事、新闻，在运用中学单词2．……（请你补充）DearBen,Iamsorrytohearthatyouarehavingtroublegettingusedtothelifeinmiddleschool.Inyourletteryousaidthat__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,LiHua板书设计Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教学反思教学反思_______________________________________________