如果将题目定位在学习品质的培养上

PAGEPAGE6浅谈如何提升小学生作文写作水平李彬彬摘要:作文教学是语文教学的一个重要方面，是学校教育的一个组成部分。而教育的根本目的就是促进人自身的全面的、健康的、充分的发展。从这一点出发得出的结论是：作文教学的目标就是使学生的写作水平得到全面提高。作文教学是培养和发展学生的文学素养的极好途径，是富有个性的学习和创造活动。在作文写作中发展学生的个性，促进学生各方面的提高，是值得深入研究探讨的问题。一定要改变以往那种让学生围着教师转的被动方式，充分调动学生的积极性和创造性和创造欲，这样才能取得较好的效果；而通过关注生活、感悟生活让学生写出有真情实感的作文，引导学生选择自己有切身情感体验的内容来写，学生才会有感而发，有情可抒。关键词:写作发展个性关注积累创新作文教学是语文教学的一个重要方面，是学校教育的一个组成部分。教育的根本目的是促进人自身全面的、健康的、充分的发展。这是现代教育理论的一个最基本的原则和出发点。提升学生的作文写作水平是教师的一项很重要的任务，在日常的作文教学工作中，应当本着素质教育的思想，为了学生的发展做好工作。一、激发兴趣，诱发写作潜力众所周知：兴趣是最好的老师，它是到达胜利彼岸的基础。只有很好地激发了学生的写作兴趣，才能诱发学生的写作潜能。教育心理学认为，影响学习成绩的因素一般有三个：学习心态、学习方法和智商数值，而三者中心态是最具有支配调节作用的因素，它包括对所学内容的情感倾向、个人兴趣、注意程度、求知欲望等。学习心态的复杂性，在一定程度上造成了教学效果的差异。因此在作文指导时尽可能让学生的学习心态处于良好状态是十分必要的。1、激发兴趣的方式激发兴趣可以采用一些方法手段，而最关键的是教师要从心里认识到这样做是正确的、有效的，否则一切又会重新流于形式。关于激发写作兴趣的具体方式，大致有以下五种：(1)以新激趣。兴趣常场常由人们接受新异事物的刺激而产生，因而新的训练内容、新的训练方式都有可能使学生兴趣。可以鼓励学生表达新想法，描写新事物，出新题目，用新材料，让学生耳目一新，想写爱写。（2）以疑激趣。人们都有对没有定论的事物发表看法的冲动，因此，疑义也能让人产生兴趣.可以创设一些有疑问、有争议的问题领域,使学生产生探索求知的欲望,写自己对疑义的理解。（3）以奇激趣。对未知事物探索的好奇心也是大多数人都具被备的。奇异、奇特的事物也能激发人的兴趣。可以让学生写对事物的探索过程，或写奇特的事物本身。（4）以美激趣。人们都有爱美、追求美的心理倾向。在感受美的时候，能得到审美愉悦的享受，从而增加兴趣，因此可以用美的事物调动学生的积极性，或用美的言词激发学生美好的联想。让学生也以美的言词来表现美的事物。（5）以情激趣。兴趣同人的情绪体验关联。“使人动情的东西、令人喜爱的东西都能让人感兴趣，因此，激起学生的情感，让他们情动于中而发于外，就能产生异乎寻常的效果。”①2、激发写作兴趣的途径（1）生活中找情趣。据调查，50％的学生在写作之前常常感到“没什么可写”，而其原因在于社会实践、生活积累不足。因此，应该多鼓励学生参加个种实践活动，学校或班级也应该经常组织各种有益学生自身发展的活动，而在活动之前，就向学生提出观察要求或指导体验方法，让学生有所得、有所悟。在这样的基础上再来写作，学生觉得有的有的写作，从而就对写作产生兴趣。（2）问题上求乐趣。据调查，从作文出提形式上看，有78％喜欢“自命题”，14％喜欢“老师定范围但不定题目”，而主张“老师定题目”的只占4％，另有4％的态度是“无所谓”。这说明学生希望按照自己的意愿来写，这样的题目他们觉得能写好，因此就有兴趣。（3）训练中增兴趣。要提高学生的写作水平就要高度这重视学生的写作技能训练。除了按教学大纲按部就班地进行各种文体的基本训练之外，还应根据学生的实际情况，有计划地进行审题立意、开头结尾、过度照应、表达方式、遣词造句等多写“想象作文”。当前，社会上批评学生作文的模式化严重，连说假话，也是异口同声，千人一腔。这种例子比比皆是，举不胜举。而造成这种情况，还有一个重要原因，是我们的学生缺少想象力，特别是缺少创造想象力。想象是在头脑中改造旧表象、创造新形象的心理过程。当展开想象是，记忆中的表象由模糊变为清晰，由单薄变为厚重，新形象随着旧表象的改造而不断生成。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮现出新颖、生动的意象。每给一次这样的作文，想象力便得到一次锻炼，生命体验便得到一次拓展，创新的萌芽便又一次破土而出。想象能力是构成创新能力的重要因素。爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要。”为了培养学生想象力，不妨从两方面入手。一是培养学生丰富的情感。情感在想象中如同炼钢炉中的燃料和炉火，没有它，就不会有高温，因而有也就熔炼不出优质的合金。二是要有丰富的记忆表象储藏。这种记忆表象是想象的原料，正如贵重的合金需要有各种贵金属作为原料一样。如果感情激发力强，记忆表象又丰富多样，学生的想象力必然强，创新能力也增强。总之，在作文教学过程中要时刻关注学生的发展，关注学生的作文写作水平的全面提高。学生也会因此受益匪浅，他们的写作过程会变得更加轻松，做到快乐做人、快乐作文。通过自主的、积极的写作训练所激发起来的思维好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽长大，取得收成。他们的作文过程就会越容易，教师的工作也就越来越容易了。参考文献：韦志成.《作文教学论》.南宁.广西教育出版社.1998.51页.[1]金振邦.《阅读与写作》.中央广播电视大学出版社2004.[2]方智范顾振彪.《语文课程标准解读》.湖北