六年级上册语文第五单元《夏天里的成长》教学课件 第2课时

人教版语文六年级上册课件16

夏天里的成长

第2课时“夏天是万物迅速生长的季节”，那么围绕这个中心句，作者是从哪几个方面来讲述的呢？夏天是万物迅速生长的季节。研读文本，感受生长结合这个句子，自由读课文。思考：作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？组内交流生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。哪句话能说明动植物在夏天的生长特点？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。你从哪些词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？表示时间的词语说明生长速度快昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的？这句话运用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。用“昨天……今天……明天……”说一句话。作者为什么能把这一段写得这么形象呢？因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。在写作文时，我们也要抓住有代表性的事物的特点去写。选择你喜欢的一种生物，读出生长的特点。没有生命的事物在夏天里是否也在生长呢？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。用“因为……所以……”这样的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来。因为草长，树木长，所以山是一天天地变丰满。因为铁轨长，所以连接处的缝隙几乎被填满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天天地变宽变深。因为柏油路长，所以路像是一天天地高起来。夏天，连柏油路也软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的？人在夏天的成长有什么特点呢？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。身体的成长年龄的增长“六月六，看谷秀”农历六月初六，就到处可见齐腰深，抽出穗的谷子了，谷穗吐金后的谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这两句农谚说明农作物到了该长的时候不长或长得太慢，就没有收成的希望，引出人要“赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。读了这句话，你明白了什么？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。“热天”不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要看知识的积累、能力的提高、经验的增长。这句话告诉我们，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不要错过时机。否则，就会成为一事无成的人。回顾课文，归纳语言特点作者为什么选取这几种事物来写？典型事物特点鲜明归纳：本文语言的特点。文章使用的语言浅显易懂，用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。拓展写话：观察夏天的事物，以第一句话为中心，运用通俗易懂的语言，写一段包含具体事物的话。总结自然界的一切事物在夏天都有力量地生长着。你们在自己人生中的“夏天”同样有力量地生长，让我们带着这份期许，再读一读课文的最后一句话。总结全文，布置作