小学办学工作实施方案

《小学办学工作实施方案》根据xx省教育厅《关于开展教育学区制管理和集团化办学改革的通知》（xx教办[xx]20号）为深化教育综合改革，提升教育品质，扩大优质教育覆盖面，促进xx区基础教育优质发展，办好老百姓家门口的每一所学校，按照名师统筹、资源共享、优势互补、促进质量等策略，结合区域实际情况，特制定本方案。一、总体目标在xx区教育局指导下，在xx区范围内因地制宜地将地域相近，办学条件、师资队伍、发展水平处于不同层次的xx区xx希望小学和xx小学组建为教育集团。在此基础上创新组织形式，发挥集团总校的品牌效应和示范引领作用，激发集团内学校办学活力，推进集团内资源共享、文化共建、特色融合、管理一体，建设互动共赢的学校发展共同体。通过试点探索，使集团化办学成为区促进教育优质均衡发展的重要机制，整体提升区域义务教育发展水平。二、基本原则1．坚持一体化共同发展：注重推动集团内学校在学校管理、教育教学、教师队伍、办学资源等方面的深度融合、紧密共享，加强两校区内部管理，实现共同提高的目标。2．坚持融合中主动发展：注重激发集团内学校主动发展的活力，尊重集团内学校各自的办学传统和特色，推动学校间优势互补和发展互促，实现集团内学校多样特色的协同发展。3．坚持教师专业化发展构筑教师交流、沟通、互助渠道，搭建共同学习平台，实现教学上的交流。通过定期开展培训、技能竞赛、研讨等方式，做到在培训上同步，业务上提高，着力打造优质教师队伍。组建模式：将xx希望小学与相邻的xx小学组建成xx区小学教育集团，两所学校分别为教育集团的一个校区，集团内各成员学校法人资格不变。xx区小学教育集团的原“xx希望小学”改为“xx希望小学教育集团”校牌，原“xx小学”挂“xx小学教育集团”校牌。四、管理模式1．组织机构：xx区小学教育集团两个校区依然是各自独立的法人单位，经独立核算，采用“资源共享、两套班子、两个校区”的管理模式。两校领导班子和中层干部，按照现行的干部管理权限进行管理。两校区一方面要接受区教育局的直接领导，依法独立开展教育教学及管理；另一方面按照区教育局《xx市xx区集团化办学工作考核评价标准》开展综合考评。2．管理方式。定期召开两校行政会和教师会，研究教育集团建设管理等相关问题，促进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实。两校的每周行政例会和教师会各自独立召开，研究学校工作安排等。3．教师管理。两个校区实行统一的教师管理制度。两个校区的教师由教育集团按统一的制度科学化、规范化管理，教师的日常工作和教育教学由两个校区分别管理。两校教职工编制数和中级职称岗位数暂按上级核定的数字保持不变。教师职称暂按教师人事关系所在校区分别进行管理。建立教育集团内部管理人员、专任教师双向流动、定期互派制度，以实现资源均衡配置。在教师培训、职称评定、评优评先等方面，对交流的教师给予政策倾斜。教育集团内广大教师，要顾全大局，服从分配，自觉到岗。对无正当理由拒绝参与整体调配的教师，将作相应处理。4．教学管理。两个校区实行统一的教学教研管理，统一课程设置、教育教学资源、教研活动等。建立集团内教研共同体，制订集团内教师专业发展计划，充分发挥优秀骨干教师在教育教学中的示范和引领作用，实现教育集团内部课程、名师培养与交流、德育工作、校外活动基地等教育，带动集团内师资素质和教学质量的整体提升。教师培训、教科研活动等方面由教育集团研究后，结合各分校区实际情况组织实施，结合各校区的生源特点组织开展教育教学活动。集团总校以两地区级及以骨干教师、名师为领衔人组建两地教师“名师工作室”“学科工作室”开展名师送教活动引领专业发展。5.学生活动管理。两个校区实行统一的学生管理。教育集团坚持全面发展的教育理念，积极组织开展各项学生活动，集团内全部学生平等。通过“学校结对、学科教师结对、学生结对”，形成学校间短期交流学习、学生“手拉手”研学浓厚氛围，全面推进“互帮共进”集团办学新模式。集团内倡导“学高为师，身正为范”理念，强化师德师风建设，以“上好每一堂课，关爱每一名学生”为己任，通过提高课堂教学效益，提升学习自信力和学习兴趣，保护身心健康，减轻作业负担和学业负担。推进“教育家成长”工程，围绕“五项素养”开展“教学设计”等岗位练兵活动，搭建竞技、展示、交流平台，不断提升专业素养和教书育人本领。秉承《新课标》倡导的“大单元教学”“教学评一体化”理念，坚持“先学后教，以学定教，分类施教”原则，在优化教学设计、作业设计和“国家中小学智慧平台”有效融合基础上，转变教学方式，共同探索并实践“自主、合作、探究、体验”等学习方式，构建“以学为中心”的新型教学模式，依据《教学常规管理实施细则》，加强教学常规管理，开齐开足国家课程，优化完善地方课程和校本课程，认真落实备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、考试评价分析等常规要求。坚持校长和中层领导进教室听课制度，实时掌握课堂效益，强化过程管理，蓄积质量提升力量。针对集团内在教育教学上存在的掣肘问题和瓶颈问题，结合前沿改革要求，开展各级各类校本教研和教科研课题研究。做好申报、立项、指导、管理、结题工作，促成集团内课题成果的推广应用。6．校园文化建设。加强教育集团两个校区校园文化建设，加强两校区制度文化、环境文化和特色文化的共研共建，在职称评聘、绩效考核等相关制度上逐步达到统一，鼓励各校区结合实际彰显自身特色。以“应用为王，服务至上”为原则，积极探索并发挥“国家中小学智慧平台”在德育、智育、体育、美育和劳动教育上具有的独特优势，广泛开展“国家中小学智慧平台”等资源有效融合案例研究与实践，推出一批优秀案例。借助“互联网＋教育”，开展网上送教和网上教研活动;集团校要牢树质量意识，加强常规管理和过程性管理，通过优秀人才培养、强化教育科研、深化课堂教学改革，整体提升集团校和成员校教色质量及教育教学质量。义务教育阶段重视质量监测结果应用，倡导学生的全面发展;不断凝练符合校情的文化理念，体现文化育人特色。强化校风、教风、学风建设，增进师生相互关爱，增强学校凝聚力。重视中华优秀传统文化教育，培养学生对华优秀传统文化的认同感、自豪感和自信心。在教育行政或教研部门组织的各类教学、说课、教学设计、作业设计、实验奖分别降1和2级，团队按1人次计）。五、实施步骤1.召开专题会议：明确集团办学宗旨、组织机构、管理办法及各校区的权利和义务等。招生编班：现有服务区保持不变，学生在原校区服务区内就读。环境建设：对分校区校园文化及新建与标准化相适应的辅助用房等项目进行前期的规划并着手实施。集团校校长要亲自抓，按期召开联席会，围绕《xx区集团化办学工作实施方案》《xx区集团化办学工作考核评价标准》，制定较为详尽的集团化办学工作计划、工作行事历和内部考核评价办法，明确任务分工活动周期和预期目标，全面落实人才培养，全面提升教育教学质量。六、保障机制1．组织保障。成立领导小组：教育局牵头及相关部门参与，成立xx希望小学教育集团组建工作领导小组，区教育局负责具体实施。xx希望小学与xx小学集团化办学领导机构xx希望小学xx小学负责人全面负责集团化办学党组织得引领、机构组建、制定方案、制定制定、考核。负责人全面负责集团化办学党组织的引领、机构组建、制定方案、制定人员及考核。教育教学副校长负责在教育教学中得各项工作得对接、督导和评价教育教学副校长德育副校长负责在德育工作中得各项工作得对接、督导和评价德育副校长教务主任具体负责教育教学、培训等工作得实施、教务计划、考核。教务主任具体负责与集团校对接教育教学、培训等工作。撰写教务计划、教育教学方案及实施、考核。德育主任具体负责德育工作、培训等工作得实施、教务计划、考核。德育主任具体负责德育工作、培训等工作得实施、德育计划、考核。联络员负责两校间教务工作的联系和开展联络员负责两校间教务工作的联系和开展办公室干事会议记录，全面负责各项工作的联系信息员负责三个课堂和网络教研的技术支持信息员负责三个课堂和网络教研的技术支持2．投入保障。加大建设投入：区政府加大对教育集团的建设投入，改善xx、xx小学办学条件，满足老百姓对教育集团品牌的期望。3．政策保障。加大宣传力度，通过多渠道、多形式在全系统、全社会积极营造支持集团化办学的良好氛围，实现义务教育均衡发展，和谐发展；师生在各类考核、培训、竞赛中，上级部门按照两个校区分配相应名额并给予优先考虑。两校区之间干部、教师的流动视同交流，不受年龄限制。派出支教教师每学年不少于2人，期限不少于一年，成员校派出继续培养各学段教师进行跟岗研修不少于一年。七、其他问题本方案在今后实行过程中，根据运行实际，可进行适当调整和补充。具体操作执行和解释，由xx区xx希望小学负责。xx镇中心小学及xx希望小学xx-xx学年第二学期集团化办学活动周历表周次内容地点组织部门预备周学习集团化办学考核细则确定跟岗研修教师双方校校务会1新课程标准的研读活动定方案、定制度、定计划“升国旗”仪式参观双方校校长教务德育2制定工作计划、落实“教育家成长工程”双方校教务3师徒结对（传帮带）：计划、启动双方校教务4少队参观：主题班会、少队活动xx希望小学德育5“信息技术与课堂融合”，开展双师课堂网络教研三个课堂教务信息6“点菜”送教：音乐、美术、语文、英语（xx）xx小学教务7“点菜”送教：1.3.6数学（xx小学）xx希望小学教务8三字一话比赛活动双方校教务9教研活动