2024年广东省珠海市第九中学中考一模语文试题

广东省珠海市第九中学2024年中考语文一模试卷一、积累运用(29分)1．默写古诗文。（10分）（1）遥看是君家，(《十五从军征》)（2），不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场的句子：”，“（4）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者避免不了最终的灭亡的诗句是：，。（5）官船来往乱如麻，。(王磐《朝天子·咏喇叭》)（6），坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)（7）小明做了一份“用典诗句”的专题整理资料，请你根据批注及出处，完成表格。用典诗句诗句批注出处①，思乡念亲，功业未成。范仲淹《渔家傲·秋思》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。期待重用，抱有信心。李白《行路难》②，四面楚歌，反思过往。秋瑾《满江红》2．同是“上西楼”，李煜与朱敦儒抒发的情感有何不同？请结合链接材料简要分析。（2分）链接材料：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(南唐·李煜《相见欢》)金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(宋·朱敦儒《相见欢》)3．阅读下面文字，完成各题。（7分）如果奇迹有颜色，那一定是____在苍穹之上的“中国红”。“神舟”飞天，“天和”遨游，“婦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鲜艳的五星红旗跟随大国重器奔向shēnsuì而guǎngmào的太空；从地球，到月球，再到火星，“中国红”正成为一抹____的亮色，在太空中yìyìshēnghuī。它属于每一位志在踏上探索太空新征程的中国人，它将一直在浩瀚的太空中指导着中国人砥砺奋进的方向。（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）shēnsuì（）guǎngmào（）yìyìshēnghuī（）（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．飘扬耀眼 B．飘散耀眼C．飘扬刺眼 D．飘散刺眼（3）文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）4．阅读下面的文字，完成各题（4分）校刊的“科学天地”栏目将向同学们介绍一些科学家和有趣的科学实验知识，请协助栏目主编完成下列任务。（1）无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。张老师向同学们介绍了众多科学家的感人事迹，请根据下面的文字，补写对联。（2分）黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，用5年时间走完了发达国家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁"两弹”雪国耻。下联：看今朝，黄大年；“深探”；（2）为了提醒同学们在化学实验中科学存放化学试剂，老师要拟写几则化学试剂的存放提示，请参照高锰酸钾的示例，根据氢氧化钠资料卡信息，拟写其存放提示。（2分）高锰酸钾资料卡：化学式为KMn04，常温下为黑紫色结晶。带蓝色的金属光泽，无臭，具有强氧化性，高锰酸钾溶液在光照的条件下会快速分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，常用于制作氧化剂、消毒剂等。氢氧化钠资料卡：化学式为NaOH，又称烧碱、常温下为白色晶体，县有强蚀性，可以与玻璃发生缓慢反应，但不与合成树脂(塑料主要成分)发生反应，易溶于水，能吸收空气中水分发生潮解，用于制作酸中和剂、沉淀剂、显色剂、皂化剂、洗涤剂等。高锰酸钾存放提示：我在光照条件下会快速分解，所以请将我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氢氧化钠存放提示：。5．根据名著内容，完成各题（6分）（1）众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处（2分）同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑①，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②；同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。（2）“物以类聚，人以群分”《儒林外史》中的人物圈层次分明，请从备选人物中为杜少卿组建一个朋友圈，并说明组建的理由。（4分）备选人物：王玉辉范进鲍文卿庄绍光虞博士牛浦郎二、阅读(41分)阅读下面的文字，完成各题。（17分）【甲】①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则神敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(选自《送东阳马生序》)6．解释文中加点词语的意思。（3分）致书以观致：；礼愈至至：；皆被绮绣被：；7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）①故余虽愚，获有所闻。②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。8．【乙】范缜，字子真，南乡舞阳人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年去来归家恒芒屩布衣徒王路。瓛门多车马贵溯，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直好危，言高论不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。(选自《梁书·范缜传》)【注】①刘瓛(hún)：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒屩(juē)：草鞋。③徒：步行。

下列句子中加点字的用法和意义，不同的一项是（）（3分）A．闻沛国刘瓛聚众讲说/闻寡人之耳者B．恒芒屩布衣/国恒亡C．门人弟子填其室/缜在其门D．况才之过于余者乎/所欲有甚于生者9．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）在门下积年去来归家恒芒屩布衣徒行于路10．宋濂与范缜都称得上是真正的“为学者”。结合两文内容，说说“为学者”都具有哪些共同的特点。（4分）阅读下面的文字，完成各题（10分）【材料一】①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不了神、学不进去，浅尝辄止，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。②浮躁是盘踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕认真二字。"如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释，反观一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去了浮躁之气。于是，成功显得如此简单。【材料二】①静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己；既不唯我至上又不悦纳自己。得志时不忘形、不自失，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲才能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心才能静心思远，平心静气。遇事不急不躁，就能体健神旺。②静是一种和谐的人格，东汉时的刘宽就是一个赚不乱行事，干人于事有从容的风度的入，汉检帝时，他内一个小小的内史升为东海太中，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽他人，夫人想试试他的忍耐性，有一次正在赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆瑞着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？“他的气度、他的风度源于他的高尚人格。③静是一种人生的境界，人生是一支歌，静对生活才能演奏出优美的乐章，人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪，但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。"不失为戒求静的典范。【材料三】①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。②培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功，形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！③培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇控折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下米，想初衷是什么，得到的算什么。11．根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）（3分）A．材料一中"世界上怕就怕认真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。B．材料二通过“静是一种心灵的净化*`静是一种和谐的人格”静是一种人生的境界”三个方面，论述了戒躁求静的重要性，C．培养“静能量”，要学会追求安静，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。D．“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明的《杂诗》，它可以作为材料一的道理论据，12．请简要分析材料三第①段的论证思路。（3分）首先，提出"安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。“这一观点。然后，；最后，。13．中考进入冲刺阶段，小深同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合三则材料的内容，给他写一段话，帮助他用“静能量”来平复中考前的不安情绪。（4分）阅读下面的文字，完成各题。（14分）蝴蝶庄之树司玉笙①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……⑥父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拉着教鞭踅摸(xuémo，寻找，查找)到那三棵树下，来回走看，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”⑦接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。⑧树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”⑨恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……”⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作、⑪一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟。"学儿匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，父亲奖了笑，说：“学儿回来了，好，好。”⑫被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生。”⑬"我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。⑭扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”⑮“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”⑯“甭说了，我也想去垒墙——走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。⑰出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。"“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。”⑱“还有你爹的！”⑲“你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”⑳“那是1978年，四十多年过去啦……”㉑学儿猛地一愕，桩子一般立住了：“真的？”㉒从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。㉓乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”②席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”㉔送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”西你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他瞅了瞅，不急不躁地说，啥也不能比照顾父母更紧要！”㉕"妈，那张录取通知书还在吗？”㉖母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！㉗学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上，㉘"爹，我也要保护那些树……”㉙此刻，外面下雨了，是春雨。(选自《小小说选刊》2022年第19期，有删改)14．小语想几个特写头，请你依照小说内容将其补充完整（3分）镜号时间画面内容人物120世纪60年代老校长—恒子父亲220世纪70年代代课教师—恒子321世纪初考入大学，临行前，他去看看爷爷的树，带了一片硕大的树叶去报到了。421世纪20年代喝到动情处，他突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我哩！”乡邮员一老赵15．小语要在片中朗读选文划线句，请你帮她选择恰当的朗读语气并简述理由。（3分）天气好的话，她就拄着教鞭摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。A温情脉脉B.饱含伤感C.激情满怀16．小语和剪辑师小文在后期剪辑时产生分岐，你同意谁的观点？请简述理由。（4分）小文：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色有点多余。小语：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色非常重要。17．剧组在影片结尾处配了字幕“一场久违的春雨，带来生长的力量，诉说看中国的故事”，请联系选文谈谈你对影片字幕的理解。（4分）三、作文(50分)18．按要求完成作文。童年时的纸飞机去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的樱花是不是去年我们一起看的那一朵？妈妈为什么从来不累……成长的过程中有太多的疑问。时间从来不语，却回答了所有问题。请以(时间的答案)为题，写一篇记叙文要求：①结合自己的生活经历和体验来写，有真情实感；②不少于600字，书写端正；③不透露学校、姓名等真实信息。

答案解析部分一、积累运用(29分)1．默写古诗文。（1）遥看是君家，(《十五从军征》)（2），不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场的句子：”，“（4）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者避免不了最终的灭亡的诗句是：，。（5）官船来往乱如麻，。(王磐《朝天子·咏喇叭》)（6），坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)（7）小明做了一份“用典诗句”的专题整理资料，请你根据批注及出处，完成表格。用典诗句诗句批注出处①，思乡念亲，功业未成。范仲淹《渔家傲·秋思》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。期待重用，抱有信心。李白《行路难》②，四面楚歌，反思过往。秋瑾《满江红》【答案】（1）松柏冢累累（2）苟全性命于乱世（3）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊（4）伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土（5）全仗你抬声价（6）年少万兜鍪（7）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；四面歌残终破楚；八年风味徒思浙【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“冢、的、霹、雳、兜、鍪、勒、徒”等字。

故答案为：（1）松柏冢累累

（2）苟全性命于乱世

（3）①马作的卢飞快

②弓如霹雳弦惊

（4）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土

（5）全仗你抬声价

（6）年少万兜鍪

（7）①浊酒一杯家万里

②燕然未勒归无计

③四面歌残终破楚

④八年风味徒思浙

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）这七题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（5）（6）属于直接默写，比较简单；（3）（4）（7）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。2．同是“上西楼”，李煜与朱敦儒抒发的情感有何不同？请结合链接材料简要分析。链接材料：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(南唐·李煜《相见欢》)金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(宋·朱敦儒《相见欢》)【答案】同：国破家亡的痛惜。

异：李煜抒发了孤独、寂寞之情；朱敦儒表达了渴望早日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤慨。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；相见欢（无言独上西楼）；惜春悲秋【解析】【分析】《相见欢·无言独上西楼》独上，勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来。表现了国破家亡、离乡去国的锥心怆痛。

《相见欢·金陵城上西楼》当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。

故答案为：同：国破家亡的痛惜。

异：李煜抒发了孤独、寂寞之情；朱敦儒表达了渴望早日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤慨。

【点评】本题考查古诗词情感分析。理解古诗词表达含义，抓住诗词中的情感词，结合作者生平背景分析古诗词情感。情感分析注意不要少点。

【译文】

《相见欢·无言独上西楼》默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。《相见欢·金陵城上西楼》倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。3．阅读下面文字，完成各题。如果奇迹有颜色，那一定是____在苍穹之上的“中国红”。“神舟”飞天，“天和”遨游，“婦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鲜艳的五星红旗跟随大国重器奔向shēnsuì而guǎngmào的太空；从地球，到月球，再到火星，“中国红”正成为一抹____的亮色，在太空中yìyìshēnghuī。它属于每一位志在踏上探索太空新征程的中国人，它将一直在浩瀚的太空中指导着中国人砥砺奋进的方向。（1）根据拼音写出相应的汉字。shēnsuì（）guǎngmào（）yìyìshēnghuī（）（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．飘扬耀眼 B．飘散耀眼C．飘扬刺眼 D．飘散刺眼（3）文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。【答案】（1）深邃、广袤、熠熠生辉（2）A（3）它将一直在浩瀚的太空中指引着中国人砥砺奋进的方向。【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；句式杂糅【解析】【分析】（1）深邃shēnsuì深远；深奥。

广袤guǎngmào（书）（名）土地的长和宽。（形）广阔；宽广。

熠熠生辉yìyìshēnghuī亮晶晶地发出光辉。

（2）飘扬：（动）在空中随风舞动。写国旗随风舞动，用飘扬。

飘散：（动）（烟雾、气体等）分散在空中；飘动，散开。

耀眼：（形）光线强烈，使人眼花。写中国红让人看着亮眼，用耀眼。

刺眼：（形）光线太强，使眼睛不舒服。惹人注目并且使人感觉不顺眼。

（3）搭配不当，将“指导”改为“指引”。

故答案为：（1）深邃、广袤、熠熠生辉

（2）A

（3）它将一直在浩瀚的太空中指引着中国人砥砺奋进的方向。

【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。4．阅读下面的文字，完成各题校刊的“科学天地”栏目将向同学们介绍一些科学家和有趣的科学实验知识，请协助栏目主编完成下列任务。（1）无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。张老师向同学们介绍了众多科学家的感人事迹，请根据下面的文字，补写对联。黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，用5年时间走完了发达国家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁"两弹”雪国耻。下联：看今朝，黄大年；“深探”；（2）为了提醒同学们在化学实验中科学存放化学试剂，老师要拟写几则化学试剂的存放提示，请参照高锰酸钾的示例，根据氢氧化钠资料卡信息，拟写其存放提示。高锰酸钾资料卡：化学式为KMn04，常温下为黑紫色结晶。带蓝色的金属光泽，无臭，具有强氧化性，高锰酸钾溶液在光照的条件下会快速分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，常用于制作氧化剂、消毒剂等。氢氧化钠资料卡：化学式为NaOH，又称烧碱、常温下为白色晶体，县有强蚀性，可以与玻璃发生缓慢反应，但不与合成树脂(塑料主要成分)发生反应，易溶于水，能吸收空气中水分发生潮解，用于制作酸中和剂、沉淀剂、显色剂、皂化剂、洗涤剂等。高锰酸钾存放提示：我在光照条件下会快速分解，所以请将我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氢氧化钠存放提示：。【答案】（1）殚精竭虑；写传奇（2）我会与玻璃发生反应，吸收水分会发生潮解，所以请将我存放在塑料瓶里，密封保存哦！【知识点】概括文章主要内容【解析】【分析】（1）黄大年用5年时间走完了发达国家20年的道路，取得了一系列重大科技成果......书写了在地球深层探测领域的传奇。5年走完20年的路，黄大年殚精竭虑，一直在研究。对联注意格式要求，下联可以是黄大年殚精竭虑写传奇。

（2）注意结合氢氧化钠的化学特性，站在氢氧化钠的角度进行拟写。与玻璃发生缓慢反应，但不与合成树脂(塑料主要成分)发生反应，易溶于水，能吸收空气中水分发生潮解。即我会与玻璃产生反应，遇到水会有反应，所以请将我放到塑料瓶里，密封保存哦！

故答案为：（1）①殚精竭虑；②写传奇

（2）我会与玻璃发生反应，吸收水分会发生潮解，所以请将我存放在塑料瓶里，密封保存哦！

【点评】（1）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。

（2）本题考查拟写氢氧化钠的存放提示。读懂氢氧化钠资料卡，理解氢氧化钠注意事项，参考例句格式，如字数、句式等。语言合理即可。5．根据名著内容，完成各题（1）众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑①，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②；同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。（2）“物以类聚，人以群分”《儒林外史》中的人物圈层次分明，请从备选人物中为杜少卿组建一个朋友圈，并说明组建的理由。备选人物：王玉辉范进鲍文卿庄绍光虞博士牛浦郎【答案】（1）严监生；不慕名利、磊落洒脱（2）杜少卿与鲍文卿、庄绍光、虞博士三人都是不慕功名利禄，能独立思考，敢于挑战封建权威，轻蔑礼教，有初步的民主思想，平等爱人，所以，杜少卿可以与他们组成朋友圈。【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》【解析】【分析】（1）①严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。

②王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕不慕名利、磊落洒脱。

（2）结合人物具体情节分析形象特点即可。

①王玉辉是年年考试，年年落榜，一生穷困潦倒。王玉辉不阻拦、甚至还鼓励女儿殉夫，这样忍心，实在可恨，然而他却是真心诚意地认为自己在做着符合圣贤之道的好事。王玉辉还算人性未全泯失。去作游苏州船上一路看着水色山光，不觉悲悼女儿，凄凄惶惶……他本质并非奸恶之辈，说白了，也是个封建礼教的受害者。王玉辉算反面人物，不适合做王冕朋友。

②范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进一心求取功名，心理和灵魂受到了极大的扭曲，在极力地步入科举之路后，又忘乎所以，忘记去改变这种制度，忘记去改变这个社会，与社会风气同流合污。范进算反面人物，不适合做王冕朋友。

③鲍文卿因为有个好友张三离世而深感悲痛，他在朋友离世后，不仅自己感到哀伤失落，还主动前往张三的家中助其处理善后事宜。面对他人的挑衅和辱骂，并没有轻举妄动，而是以宽容和忍让的态度来化解矛盾。他通过善意的沟通和理性的思考，最终化解了矛盾，保持了自己的尊严和风度。在一次研讨会上以丰富的学识和深刻的见解，为与会者解惑答疑，展现出了一个真正的儒学士人的风采。鲍文卿心地善良有风度，学识渊博，是正面人物，适合做王冕的朋友。

④庄绍光应诏觐见皇帝。皇上大为赞赏他的才学，但是他不谙官场世故，得罪了太保，当皇帝要重用他时，太保说不适宜用没有通过正规渠道进学的人。于是皇上赐了银两及元武湖，允许他回乡著书立说。庄绍光回乡的路上，借宿到一老农家，不幸老农夫妇双亡，庄绍光花费银子安葬了。回家中途及到家后，各路官僚、乡绅因为他被皇上召见，纷纷前来拜见，庄绍光不堪其扰。搬到了皇上赐予的元武湖上。庄绍光不慕名利，是正面人物，适合做王冕的朋友。

⑤虞博士是贤人群体的领袖。在平凡的生活中诠释着自己不平凡的观念。“纵观虞博士形象，在治国平天下方面无可道者，突出的是隐于朝市，以吸收容纳了庄禅的理学作心理调节，求得人格上的自我完善，精神上的相对超脱，心理上的平宁和谐”。是正面人物，适合做王冕的朋友。

⑥牛浦郎原为乡间的少年，识些字，也读些书，尤爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖，其品行恶劣可见一斑。反面人物，不适合做王冕朋友。

故答案为：（1）①严监生；②不慕名利、磊落洒脱

（2）杜少卿与鲍文卿、庄绍光、虞博士三人都是不慕功名利禄，能独立思考，敢于挑战封建权威，轻蔑礼教，有初步的民主思想，平等爱人，所以，杜少卿可以与他们组成朋友圈。

【点评】（1）本题考查名著常识。​​​​​注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点。分析这些人是否和王冕具有相似的形象特点，根据题目要求答题即可。二、阅读(41分)阅读下面的文字，完成各题。【甲】①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则神敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(选自《送东阳马生序》)6．解释文中加点词语的意思。致书以观致：；礼愈至至：；皆被绮绣被：；7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①故余虽愚，获有所闻。②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。8．【乙】范缜，字子真，南乡舞阳人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年去来归家恒芒屩布衣徒王路。瓛门多车马贵溯，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直好危，言高论不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。(选自《梁书·范缜传》)【注】①刘瓛(hún)：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒屩(juē)：草鞋。③徒：步行。

下列句子中加点字的用法和意义，不同的一项是（）A．闻沛国刘瓛聚众讲说/闻寡人之耳者B．恒芒屩布衣/国恒亡C．门人弟子填其室/缜在其门D．况才之过于余者乎/所欲有甚于生者9．请用“/”给文中画线的句子断句。在门下积年去来归家恒芒屩布衣徒行于路10．宋濂与范缜都称得上是真正的“为学者”。结合两文内容，说说“为学者”都具有哪些共同的特点。【答案】6．得到；周到；同“披”，穿着7．①所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

②住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。8．A9．在门下积年/去来归家/恒芒屩布衣/徒行于路10．“为学者”共同点：①爱好学习；②勤奋刻苦，不攀比；③内心强大、意志坚定。从甲文宋濂不惧天冷借书抄书、跑远路拜师求学、享受读书乐趣而不羡慕同舍生的物质条件可以看出。从乙文范缜积极跟随刘瓛学习、一心求学不因家境贫寒而着耻可以看出。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；送东阳马生序（节选）；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（5）本题考查文言文内容理解。通读两篇文言文，理解文言文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括“为学者”的共同特点即可。

【译文】

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】范缜，字子真，是南乡舞阴人。范缜小的时候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很孝顺。他不满二十岁时，听说沛国刘瓛招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学。刘瓛特别赏识他，并亲自为他举行冠礼。在刘瓛门下多年，无论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路。刘瓛的学生中很多是大乘坐车马的子弟。范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。范缜生性诚实正直，喜欢说些令人害怕的话，发表别人听不懂的议论，使一些读书朋友感到不自在。唯独和表弟萧琛相处得很好。萧琛很有口才，擅长辩论，对范缜简短而意思明了的说话常常信服。6．①翻译为：得到书来看。致：得到。

②翻译为：礼节更加周到。至：周到。

③翻译为：与我同住别的同学都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。

故答案为：①得到。②周到。③同“披”，穿着。7．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“故、闻、寓、逆旅、日、再”。故：所以。闻：得到知识和明白道理。寓：住。逆旅：旅店。日：每日。再：两次、第二次。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

②住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。8．A翻译为：听说沛国刘瓛招集徒众讲授学问。闻，听说

翻译为：并能传到我耳朵里的。闻，使……听到。

B翻译为：始终穿布衣、草鞋，步行走路。恒，始终、经常

翻译为：这样的国家就常常会走向灭亡。恒，经常

C翻译为：门人弟子挤满了他的屋子。其，代词，代指乡之先达

翻译为：范缜在他们中间。其，代词，代指刘瓛学生们

D翻译为：更何况才能超过我的人呢。于，比

翻译为：但我所喜爱的还有胜过生命的东西。于，比

故答案为：A9．例句翻译为：在刘瓛门下多年，无论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“在门下积年”时间状语，在“年”后面断句。“恒芒屩布衣”和“徒行于路”是对“去来归家”衣着方式的阐述，在“家、衣”后面断句。

故答案为：在门下积年/去来归家/恒芒屩布衣/徒行于路10．①【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。翻译为：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。翻译为：曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

写读书勤奋刻苦，不远百里去求师。

【乙】年未弱冠，闻沛国刘瓛聚众讲说，始往从之。翻译为：他不满二十岁时，听说沛国刘瓛招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。写一心求学，不远百里，刻苦。

②【甲】同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则神敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。内心强大、意志坚定，不攀比，看到其他人穿的好吃得好也不羡慕，淡然处之。

【乙】瓛门多车马贵溯，缜在其门，聊无耻愧。翻译为：刘瓛的学生中很多是大乘坐车马的子弟。范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。内心强大、意志坚定，不攀比，就是穿布衣步鞋也淡然处之。

故答案为：“为学者”共同点：①爱好学习；②勤奋刻苦，不攀比；③内心强大、意志坚定。从甲文宋濂不惧天冷借书抄书、跑远路拜师求学、享受读书乐趣而不羡慕同舍生的物质条件可以看出。从乙文范缜积极跟随刘瓛学习、一心求学不因家境贫寒而着耻可以看出。阅读下面的文字，完成各题【材料一】①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不了神、学不进去，浅尝辄止，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。②浮躁是盘踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕认真二字。"如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释，反观一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去了浮躁之气。于是，成功显得如此简单。【材料二】①静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己；既不唯我至上又不悦纳自己。得志时不忘形、不自失，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲才能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心才能静心思远，平心静气。遇事不急不躁，就能体健神旺。②静是一种和谐的人格，东汉时的刘宽就是一个赚不乱行事，干人于事有从容的风度的入，汉检帝时，他内一个小小的内史升为东海太中，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽他人，夫人想试试他的忍耐性，有一次正在赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆瑞着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？“他的气度、他的风度源于他的高尚人格。③静是一种人生的境界，人生是一支歌，静对生活才能演奏出优美的乐章，人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪，但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。"不失为戒求静的典范。【材料三】①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。②培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功，形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！③培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇控折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下米，想初衷是什么，得到的算什么。11．根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）A．材料一中"世界上怕就怕认真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。B．材料二通过“静是一种心灵的净化*`静是一种和谐的人格”静是一种人生的境界”三个方面，论述了戒躁求静的重要性，C．培养“静能量”，要学会追求安静，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。D．“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明的《杂诗》，它可以作为材料一的道理论据，12．请简要分析材料三第①段的论证思路。首先，提出"安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。“这一观点。然后，；最后，。13．中考进入冲刺阶段，小深同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合三则材料的内容，给他写一段话，帮助他用“静能量”来平复中考前的不安情绪。【答案】11．D12．用杨善洲的事例证明观点。；最后用生动的语言强调只有内心强大的人，才能忍受得住寂寥漫长的精神考验，收获更大。13．小深，你好！中考即将来临，紧张不安在所难免。浮躁会使人耐性不足，静则是一种心灵的净化，和谐的人格和人生的境界。安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也更大。在这段特殊的日子，我们一起努力培养“静能量”，学会追求安静，学会享受安静，于安静中汲取养分。【知识点】语言得体；论证过程；分论点；补充论据；议论文阅读；定位筛选、分析整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查议论文论证思路。分析论证思路，先提出了怎样的论点（论点是怎样提出的）；接着列举谁干什么的事例或引用了谁说的话，采用了……的论证方法，论证了哪个离它最近的分论点，最后得出怎样的结论。注意：论证过程中要注意的内容（“四不丢”：论证方法不能丢；例子不能丢；论证角度不能丢；观点不能丢；连接词：首先、其次、接着、最后）

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕劝说小深不要浮躁，要静下心来展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。11．D：作为材料一的道理论据，错误。这首诗翻译为：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。强调珍惜时间，和【材料一】的“静”无关。

故答案为：D12．读懂材料三第一段内容，分析论证思考。

①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。提出观点。

②云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。用杨善洲的事例证明“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”的观点。

③应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。总结只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并收获满满。

故答案为：①用杨善洲的事例证明观点。②最后用生动的语言强调只有内心强大的人，才能忍受得住寂寥漫长的精神考验，收获更大。13．【材料一】①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。即浮躁的时候要放松下来。

【材料三】①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。②培养“静能量”，要学会追求安静，于安静中汲取养分。

结合上述内容，语言得体即可。如：小深，你好！现在中考进入冲刺阶段，你浮躁是正常的。但是浮躁让你情绪激动，安静却会让你更专注，更自省。你要学会放松下来，静下心来，培养静能量，学会享受安静，于安静中汲取养分，这样才能更好的复习，以便中考取得好成绩。

故答案为：小深，你好！中考即将来临，紧张不安在所难免。浮躁会使人耐性不足，静则是一种心灵的净化，和谐的人格和人生的境界。安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也更大。在这段特殊的日子，我们一起努力培养“静能量”，学会追求安静，学会享受安静，于安静中汲取养分。阅读下面的文字，完成各题。蝴蝶庄之树司玉笙①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……⑥父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拉着教鞭踅摸(xuémo，寻找，查找)到那三棵树下，来回走看，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”⑦接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。⑧树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”⑨恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……”⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作、⑪一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟。"学儿匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，父亲奖了笑，说：“学儿回来了，好，好。”⑫被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生。”⑬"我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。⑭扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”⑮“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”⑯“甭说了，我也想去垒墙——走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。⑰出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。"“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。”⑱“还有你爹的！”⑲“你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”⑳“那是1978年，四十多年过去啦……”㉑学儿猛地一愕，桩子一般立住了：“真的？”㉒从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。㉓乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”②席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”㉔送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”西你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他瞅了瞅，不急不躁地说，啥也不能比照顾父母更紧要！”㉕"妈，那张录取通知书还在吗？”㉖母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！㉗学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上，㉘"爹，我也要保护那些树……”㉙此刻，外面下雨了，是春雨。(选自《小小说选刊》2022年第19期，有删改)14．小语想几个特写头，请你依照小说内容将其补充完整镜号时间画面内容人物120世纪60年代老校长—恒子父亲220世纪70年代代课教师—恒子321世纪初考入大学，临行前，他去看看爷爷的树，带了一片硕大的树叶去报到了。421世纪20年代喝到动情处，他突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我哩！”乡邮员一老赵15．小语要在片中朗读选文划线句，请你帮她选择恰当的朗读语气并简述理由。天气好的话，她就拄着教鞭摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。A温情脉脉B.饱含伤感C.激情满怀16．小语和剪辑师小文在后期剪辑时产生分岐，你同意谁的观点？请简述理由。小文：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色有点多余。小语：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色非常重要。17．剧组在影片结尾处配了字幕“一场久违的春雨，带来生长的力量，诉说看中国的故事”，请联系选文谈谈你对影片字幕的理解。【答案】14．亲自领着学生栽下梧桐树；不顾一切地守护父亲栽下的树；学儿15．我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。

或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。16．我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。17．“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。【知识点】语速与语调；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查朗读设计。注意从语气、语调的角度入手。句意消极时语气低缓，语调下降，句意积极时语气高亢、欢快、坚定，语调上扬。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。

（3）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题，若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。

（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。14．在文中找到对应句归纳即可。

③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。即亲自领着学生栽下梧桐树

⑮“有开发商出大价钱要挖走你爷裁的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”即不顾一切地守护父亲栽下的树

⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。即学儿

故答案为：①亲自领着学生栽下梧桐树

②不顾一切地守护父亲栽下的树

③学儿15．拄着、来回走着、拍拍、再拍拍，动作描写，写恒子母亲对树的喜爱。且下文写她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”表现她心有大爱，敦促儿子教导学生。可以用温情脉脉的语气。眼睛里就有亮亮的晶体浮动，这树是丈夫种下的，看到了就想到了丈夫，是对丈夫的思念。用伤感的语气。

故答案为：我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。

或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。16．在文中找到对应句分析归纳即可。

①满身浮土的