化学人教版九上探究课件：第2单元 课题2 氧气

氧气九年级上册RJ初中化学第二单元课题21.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2.认识化合反应、氧化反应；3.学会描述化学反应中的一些反应现象。学习目标新知导入水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存，而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。你能说出氧气的一些性质吗？知识点1氧气的性质新知探究通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。无色气体淡蓝色液体101kPa

-183℃三态变化：淡蓝色固体（雪花状）物理性质101kPa

-218℃工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。现象：木条复燃。各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？硫在空气中与氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。表达式：硫+氧气二氧化硫点燃氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。空气中硫在空气与氧气中燃烧的实验现象实验时集气瓶中为什么要放少量水资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。木炭在空气中与氧气中燃烧持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。表达式：碳+氧气二氧化碳点燃氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。空气中木炭在空气与氧气中燃烧的实验现象木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应，现象明显。红热，不能燃烧。表达式：铁+氧气四氧化三铁点燃铁丝在氧气中燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁丝在空气中燃烧的实验现象：回顾实验，思考以下操作的原因②将铁丝绕成螺旋状：③铁丝下端系一根火柴：引燃铁丝。①实验前铁丝需打磨：除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：防止高温的熔化物溅落，炸裂瓶底。物质在空气中和在氧气中燃烧的现象为何不同？物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。典例1“新冠”重症患者需要使用呼吸机来为其提供氧气，下列关于氧气的描述错误的是（）CA.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B.氧气的化学性质比较活泼C.氧气极易溶于水D.固态氧为淡蓝色雪花状固体不典例2下列对实验现象的描述不正确的是（）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B描述现象时不能说出具体物质认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？铁+氧气四氧化三铁点燃硫+氧气二氧化硫点燃碳+氧气二氧化碳点燃知识点2化合反应新知探究共同点1：都是两种物质，反应生成一种物质。化合反应（多变一）共同点2：都是物质与氧气的反应。氧化反应（物质与氧气）氧化反应氧化反应（物质与氧气）剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应。缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造等。典例3下列化学反应是化合反应的是

，是氧化反应的是

。A．

碳+氧气

二氧化碳

B．

硫+氧气

二氧化硫C．

铁+氧气

四氧化三铁

D．石蜡+氧气

水+二氧化碳点燃点燃点燃点燃ABCABCD多变一典例4下列有关化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（）DA．化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质

B．有氧气参加的反应一定是化合反应C．糖和水混合制成糖水是化合反应D．有些化学反应既是化合反应又是氧化反应反应物可以是两种或两种以上石蜡和氧气反应物理变化×课堂小结物理性质助燃性、氧化性氧气的性质既是化合反应，又是氧化反应碳+氧气二氧化碳点燃化学性质硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃1.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰课堂达标C烟氧空2.下列对氧气的各种叙述中，不正确的是（）AA.有氧气参加的化学反应都是化合反应B.液态氧用于火箭发动机，以促使燃料迅速燃烧C.氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质反应D.鱼、虾等能在水中生存，是因为水中溶解有氧气石