14 告别拖拖拉拉　（教学设计）-鄂教版四年级心理健康

/14告别拖拖拉拉（教学设计）-鄂教版四年级心理健康教学内容：本课主要帮助学生认识拖拉行为的危害，学会如何制定合理的学习计划，提高时间管理能力，从而告别拖拖拉拉的习惯。通过本节课的学习，使学生能够理解拖拉行为的负面影响，掌握制定计划的方法，提高自我约束力，形成良好的学习习惯。教学目标：1.让学生认识到拖拖拉拉行为的危害，提高改变拖拉习惯的积极性。2.培养学生制定合理学习计划的能力，提高时间管理意识。3.引导学生学会自我约束，养成良好的学习习惯。教学难点：1.如何让学生真正认识到拖拖拉拉行为的危害，产生改变的动力。2.如何指导学生制定切实可行的学习计划，提高时间管理能力。3.如何培养学生自我约束力，形成良好的学习习惯。教具学具准备：1.PPT课件2.教学卡片3.学习计划模板4.黑板5.粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过一个拖拉行为的例子，引发学生对拖拉习惯的思考，导入新课。2.学生分享生活中遇到的拖拉行为，讨论拖拉行为的危害。二、PPT展示（10分钟）1.教师播放PPT，引导学生了解拖拉行为的负面影响，如影响学习成绩、浪费时间等。2.学生通过PPT内容，认识到拖拉行为的危害，产生改变的动力。三、学习计划制定（10分钟）1.教师发放学习计划模板，指导学生如何制定合理的学习计划。2.学生根据自身情况，制定适合自己的学习计划。四、自我约束力培养（5分钟）1.教师引导学生学会自我约束，如设定学习目标、定期检查进度等。2.学生分享自我约束的方法，互相学习，共同提高。五、拖拉行为改正（5分钟）1.教师鼓励学生勇敢面对拖拉行为，积极改正。2.学生讨论如何克服拖拉行为，形成良好的学习习惯。六、课堂小结（3分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调制定学习计划、提高自我约束力的重要性。2.学生分享学习收获，激发改变拖拉习惯的信心。板书设计：1.拖拖拉拉行为的危害2.制定学习计划的方法3.提高自我约束力的方法4.告别拖拖拉拉，形成良好习惯作业设计：1.学生根据课堂所学，修改和完善自己的学习计划。2.学生在家尝试实施学习计划，提高自我约束力。课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的课堂表现，针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生在家的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生真正告别拖拖拉拉的习惯。重点关注的细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课中，作业设计主要是让学生根据课堂所学，修改和完善自己的学习计划，并在家中尝试实施学习计划，提高自我约束力。这个作业设计的重点在于让学生将课堂所学的知识应用到实际生活中，通过实践来巩固和提升所学内容。首先，学生需要根据课堂所学的内容，认真反思自己的学习习惯，找出自己存在的拖拉行为，并分析这些拖拉行为的原因。例如，学生可能因为缺乏时间管理能力而导致的拖拉行为，也可能因为对学习缺乏兴趣而导致的拖拉行为。学生需要通过反思，找出自己拖拉行为的原因，以便在制定学习计划时能够针对性地解决问题。其次，学生需要根据课堂所学的内容，制定出适合自己的学习计划。在制定学习计划时，学生需要考虑到自己的学习习惯、学习目标以及时间安排等因素。例如，学生可以根据自己的学习习惯，选择适合自己的学习时间，如早晨、晚上或者其他时间。同时，学生还需要根据自己的学习目标，合理分配学习时间，确保每个学科都能得到充分的学习。此外，学生还需要考虑到自己的时间安排，如课外活动、兴趣爱好等，合理安排学习时间，避免过度劳累。最后，学生需要在家庭中尝试实施学习计划，提高自我约束力。在实施学习计划的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战，如拖延、分心等。面对这些困难和挑战，学生需要学会自我约束，坚持按照学习计划进行学习。同时，学生还可以邀请家长或者其他家庭成员进行监督，提高自我约束力。在实施学习计划的过程中，学生需要不断反思和调整自己的学习计划，以确保学习计划的实施效果。通过这个作业设计，学生可以将课堂所学的知识应用到实际生活中，通过实践来巩固和提升所学内容。同时，学生还可以通过实施学习计划，提高自我约束力，养成良好的学习习惯。在实施学习计划的过程中，学生需要不断反思和调整自己的学习计划，以确保学习计划的实施效果。这样，学生就能够真正告别拖拖拉拉的习惯，提高学习效率。在继续深入分析作业设计之前，我们先来回顾一下本节课的教学目标，即帮助学生认识拖拉行为的危害，学会如何制定合理的学习计划，提高时间管理能力，从而告别拖拖拉拉的习惯。作业设计作为课堂教学的延伸，其目的是让学生能够在实际生活中应用所学知识，形成长期稳定的良好学习习惯。补充和说明：1.作业设计的个性化：每个学生的学习习惯、学习目标和时间安排都是不同的，因此在作业设计中，教师应鼓励学生根据自己的实际情况来制定个性化的学习计划。例如，一些学生可能早上精神状态较好，适合进行难度较大的学习任务；而一些学生可能晚上学习效率更高，适合进行复习和总结。学生应该根据自己的生物钟和学习效率，合理安排学习时间。2.作业设计的实用性：作业设计不仅要考虑学生的学习需求，还要考虑学生的实际情况。例如，如果学生有课外兴趣班或者体育活动，那么在制定学习计划时，应该将这些活动的时间预留出来，避免学习计划与实际生活冲突。此外，作业设计还应该考虑到学生的休息时间，确保学生有足够的休息来保持学习效率。3.作业设计的可操作性：学习计划应该是具体、明确的，而不是模糊和笼统的。学生在制定学习计划时，应该明确每项学习任务的具体内容、完成标准和完成时间。例如，而不是只是写下“做数学作业”，而是应该写明“完成数学作业的第1-3页，重点复习第四章的知识点”。4.作业设计的反馈机制：为了确保学习计划的实施效果，学生应该建立一个反馈机制。例如，每天结束后，学生可以回顾一下自己当天/周的学习计划完成情况，总结成功的经验和需要改进的地方。教师也可以定期收作业，检查学生的学习计划实施情况，并提供反馈和建议。5.作业设计的激励机制：为了提高学生执行学习计划的积极性，可以设置一些激励机制。例如，当学生按照计划完成学习任务后，可以给予一些小奖励，如观看一集喜欢的电视剧、享受一次户外活动等。这些激励机制可以帮助学生建立起完成学习计划的积极心态。6.作业设计的持续性：拖拉行为的改正不是一蹴而就的，需要一个持续的过程。因此，作业设计应该是一个长期的过程，而不仅仅是一时的行动。学生需要持续地执行学习计划，不断地调整和改进，直到拖拉行为得到根本的改正。通过以上