统编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》（教案）

/统编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。（3）通过观察和想象，培养学生的创新意识和表达能力。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。（2）培养学生带着问题读课文，边读边思的习惯。3.情感态度与价值观：（1）感受老屋的善良和助人为乐的品质，学会关爱他人。（2）培养学生积极向上的心态，敢于面对困难和挑战。二、教学内容1.课文：《总也倒不了的老屋》2.生字词：倒、暴、风、雨、门、窗、墙、瓦、屋、房、住、邻、居、帮、助、让、给、心、愿、情、愿、谢、意、满、足、乐、快、欢、喜、善、良、品、质、传、说、故、事、讲、述、听、见、笑、脸、眉、开、眼、笑、摇、头、摆、尾、挺、胸、昂、首、阔、步、蹦、跳、舞、蹈、歌、唱、欢、呼、雀、跃、惊、奇、感、慨、叹、息、赞、叹、崇、拜、敬、佩、榜、样、习、惯、传、统、沿、革、继、承、保、护、珍、视、宝、贵、财、富、精、神、文、化、遗、产、民、族、传、统、历、史、悠、久、底、蕴、丰、厚、民、族、文、明、辉、煌、传、承、光、大、继、往、开、来、世、界、文、化、交、流、融、合、共、享、和、平、友、好、团、结、合、作、共、同、进、步、共、建、和、谐、社、会、人、类、命、运、共、同、体。3.课后练习：根据课文内容，回答问题。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。（3）感受老屋的善良和助人为乐的品质，学会关爱他人。2.教学难点：（1）培养学生带着问题读课文，边读边思的习惯。（2）通过观察和想象，培养学生的创新意识和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：课本、练习本、字典。五、教学过程1.导入新课：引导学生回顾已学的关于房子的课文，为新课做铺垫。2.朗读课文：学生自读课文，教师辅导，确保学生能正确朗读课文。3.学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，并进行组词练习。4.理解课文：教师引导学生深入理解课文，感受老屋的善良和助人为乐的品质。5.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对于关爱他人、助人为乐的看法和体会。6.想象创作：学生发挥想象，创作一篇关于老屋的短文或故事。7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、助人为乐的重要性。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》2.教学目标：正确朗读课文，学会生字词，感受老屋的品质。3.教学重点：朗读、生字词、关爱他人。4.教学难点：带着问题读课文，创新意识和表达能力。5.教学过程：导入、朗读、生字词、理解课文、讨论、创作、小结。七、作业设计1.家庭作业：根据课文内容，回答课后练习。2.拓展作业：以《总也倒不了的老屋》为题，写一篇短文或故事。八、课后反思1.教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何改进。2.学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的满意度。3.教学改进：针对课后反思，调整教学策略，提高教学质量。4.教学重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时也要确保教学目标的逐步实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，帮助他们建立新旧知识之间的联系。在本教案中，教师可以通过展示一些老屋的图片，让学生谈论他们对老屋的印象和感受，以此引入新课。这样的导入既能吸引学生的注意力，又能让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。2.朗读课文朗读课文是理解课文内容的基础。在这个环节中，教师应该鼓励学生大声朗读，注意语音、语调和节奏。对于不认识的生字词，教师可以提供帮助，确保学生能够流畅地朗读课文。此外，教师可以通过提问或者让学生复述课文内容，检验他们对课文的理解程度。3.学习生字词生字词的学习是语文教学的重要组成部分。教师可以通过游戏、卡片等多种形式，帮助学生记忆生字词。在教授生字词时，教师应该注重字词的用法和组词能力，让学生能够在实际语境中运用所学知识。4.理解课文理解课文是教学的核心环节。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考课文内容。例如，教师可以提问：“老屋为什么总也倒不了？”让学生从课文中寻找答案。通过这样的方式，学生不仅能够理解课文内容，还能够培养他们的思维能力。5.课堂讨论课堂讨论是培养学生合作学习和表达能力的重要途径。在这个环节中，教师可以组织学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。讨论的话题可以包括老屋的品质、关爱他人、助人为乐等。通过讨论，学生能够从不同的角度理解课文，同时也能够锻炼他们的表达能力和团队合作能力。6.想象创作想象创作是培养学生创造力和表达能力的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生发挥想象，创作一篇关于老屋的短文或故事。这样的活动不仅能够激发学生的想象力，还能够让他们在实践中运用所学知识，提高他们的写作能力。7.课堂小结课堂小结是对本节课学习内容的总结和回顾。在这个环节中，教师应该简洁明了地总结本节课的重点内容，强调关爱他人、助人为乐的重要性。同时，教师还应该鼓励学生在日常生活中践行这些品质，将所学知识转化为实际行动。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以确保教学目标的实现，同时也能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的语文素养和综合能力。在详细补充和说明教学过程时，我们还需要考虑到学生的个体差异和不同的学习风格，以及如何有效地进行课堂管理和评估学生的学习成果。1.导入新课在导入新课的环节，教师可以通过多媒体展示一些老屋的图片或者播放一段与老屋相关的视频，以吸引学生的注意力。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们见过这样的老屋吗？”“你们认为老屋为什么能够屹立不倒？”这样的问题可以激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的学习做好铺垫。2.朗读课文在朗读课文的环节，教师可以先进行示范朗读，让学生注意教师的语音、语调和情感表达。然后，教师可以组织学生进行个别朗读、分组朗读或者全班齐读，确保每个学生都有机会参与到朗读中来。在朗读过程中，教师应该及时纠正学生的发音错误，并解释一些难懂的词汇和句子。3.学习生字词在学习生字词的环节，教师可以通过游戏、竞赛等方式增加学习的趣味性。例如，教师可以设计一个“生字词接龙”的游戏，让学生在游戏中学习和记忆生字词。同时，教师还应该提供一些实际的语境，让学生能够在语境中理解和运用生字词。4.理解课文在理解课文的环节，教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的见解。例如，教师可以问：“老屋帮助了哪些动物？它们为什么需要帮助？”“老屋的形象给你什么样的启示？”这样的问题可以引导学生深入思考课文的意义，并能够表达自己的观点。5.课堂讨论在课堂讨论的环节，教师应该鼓励学生积极参与，并尊重每个学生的意见。教师可以引导学生从不同的角度来讨论问题，例如，从老屋的角度来看，它体现了什么样的品质？从动物的角度来看，它们对老屋有什么样的感情？通过讨论，学生可以更好地理解课文，并学会从不同的角度思考问题。6.想象创作在想象创作的环节，教师应该给予学生充分的自由发挥的空间。教师可以提供一些创作提示，如“假如你是老屋，你会怎样帮助其他动物？”“你有没有遇到过像老屋一样的人？”这样的提示可以激发学生的想象力，并帮助他们将自己的想法表达出来。7.课堂小结在课堂小结的环节，教师应该简洁明了地总结本节课的重点内容，并强调关爱他人、助人为乐的重要性。同时，教师还应该鼓励学生在日常生