统编版小学语文四年级下册27 课《巨人的花园》（教案）

/统编版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》（教案）教学内容《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册，是一篇充满想象与哲理的童话故事。故事讲述了巨人发现孩子们在他的花园里玩耍，起初他非常生气，将孩子们赶走。然而，随着时间的推移，巨人意识到没有孩子的花园失去了生机与快乐。最终，他打开心扉，与孩子们共享花园，从而找回了快乐与温暖。教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能复述故事。2.过程与方法：通过自主合作、探究学习的方式，培养学生对文本的分析、理解能力。3.情感态度价值观：引导学生体会与人分享的快乐，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。教学难点1.理解课文内容，把握课文主题。2.培养学生的想象力，提高学生的口语表达能力。教具学具准备1.课文插图2.课文录音3.黑板、粉笔4.学生自备笔记本、彩色笔教学过程1.导入新课：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。3.精讲课文：教师讲解课文，分析课文主题，引导学生理解巨人从自私到无私的转变。4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。5.课堂小结：教师总结本课重点，强调与人分享的重要性。板书设计1.课题：《巨人的花园》2.课文主题：与人分享，快乐无穷3.课文重点：巨人从自私到无私的转变4.课文难点：理解课文内容，把握课文主题作业设计1.抄写生字词，积累好词好句。2.根据课文内容，编写一篇《我与巨人的花园》的短文。3.与家长分享本课所学，谈谈自己对与人分享的理解。课后反思本节课通过童话故事《巨人的花园》，引导学生体会与人分享的重要性。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈和指导，以期提高学生的语文素养。（本教案共2000字）教学难点1.理解课文内容，把握课文主题。2.培养学生的想象力，提高学生的口语表达能力。详细补充和说明理解课文内容，把握课文主题理解《巨人的花园》的课文内容并把握其主题是教学中的一个重点和难点。这个故事不仅仅是关于一个巨人和一个花园，它更深层次地探讨了自私与分享、封闭与开放、孤独与欢乐之间的对比和转变。为了帮助学生深入理解，教师可以采取以下步骤：-背景介绍：向学生介绍故事的背景，包括作者奥斯卡·王尔德的生平和创作意图，帮助学生更好地理解故事背后的文化和历史背景。-情节梳理：通过图表、时间线或其他视觉辅助工具，帮助学生梳理故事的主要情节，包括巨人发现孩子们在花园里玩耍、巨人驱赶孩子们、花园的变化、巨人再次遇见孩子并改变主意等。-角色分析：引导学生分析巨人角色的内心变化，探讨是什么因素促使他从一个自私的人变成了一个愿意分享的人。同时，也可以让学生思考孩子们在故事中的角色和重要性。-主题探讨：通过小组讨论或全班辩论的形式，让学生表达自己对故事主题的理解。教师可以提出引导性问题，如“故事想告诉我们什么？”“分享和自私会带来什么样的后果？”“你如何在生活中实践分享？”等。培养学生的想象力，提高学生的口语表达能力《巨人的花园》这个故事充满了丰富的想象和象征意义，为学生提供了广阔的想象空间。教师可以利用这个故事来培养学生的想象力和创造力，并在此基础上提高他们的口语表达能力。-想象活动：设计一些激发学生想象力的活动，如“如果你是巨人，你会怎么做？”或“如果你是其中一个孩子，你会怎么说服巨人让你们回到花园？”等。通过这些活动，学生可以自由发挥，创造出自己的故事版本。-口语表达：在学生完成想象活动后，鼓励他们将自己的想法和故事分享给全班同学。为了提高口语表达能力，教师可以提供一些表达技巧的指导，如使用丰富的词汇、恰当的语气和肢体语言等。同时，也可以组织一些口语表达的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。-创造性写作：鼓励学生将自己的想象活动或口语表达内容写成小故事或日记。这样不仅能够进一步锻炼学生的写作能力，还能够让他们更加深入地思考故事背后的主题和意义。通过以上这些步骤和活动，教师可以帮助学生更好地理解《巨人的花园》的课文内容，把握其主题，并在此过程中培养他们的想象力和口语表达能力。这将有助于学生不仅在学术上取得进步，而且在个人成长和社交能力上也能够得到提升。教学过程的设计与实施教学过程的设计是确保教学目标得以实现的关键。对于《巨人的花园》这一课，教学过程应注重学生的参与和体验，通过多样化的教学方法，引导学生逐步深入理解课文。1.预习阶段：在上课前，教师可以布置预习作业，让学生自行阅读课文，并记录下自己的初步感受和不懂之处。这样的预习可以培养学生的自主学习能力，并为课堂学习打下基础。2.课堂导入：教师可以通过提问或展示与课文相关的图片、视频来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，可以展示一个美丽的花园图片，然后问学生：“你们觉得这个花园有什么特别之处？”这样的导入可以让学生迅速进入学习状态。3.文本阅读：在课堂上，教师应引导学生进行至少一次的集体朗读，让学生在朗读中感受课文的节奏和情感。在朗读之后，教师可以选择一些重点段落进行精读，帮助学生理解课文的细节和深层次意义。4.小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的某个问题或主题进行讨论。例如，可以让学生讨论巨人为什么一开始不让孩子进入花园，后来又改变了主意。小组讨论可以培养学生的合作能力和批判性思维能力。5.角色扮演：让学生选择课文中的人物角色，进行角色扮演活动。这样的活动可以让学生更深入地理解人物心理，同时提高他们的表达能力和创造力。6.总结与反思：在课程的最后，教师应引导学生对所学内容进行总结，并鼓励他们分享自己的学习感受和收获。教师也可以提出一些反思性问题，如“你在生活中有没有遇到过类似巨人这样的选择，你是怎么做的？”这样的反思可以让学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，从而达到更深层次的学习。板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。对于《巨人的花园》这一课，板书设计应简洁明了，突出教学重点。1.课文在黑板的中央位置写上《巨人的花园》作为标题，可以用彩色粉笔加以强调。2.人物关系图：在标题下方，可以用图示的方式展示巨人、孩子们以及其他重要人物之间的关系，帮助学生理解故事的情节发展。3.关键词汇：在人物关系图旁边，列出本课的关键词汇，如“自私”、“分享”、“快乐”等，并简要解释这些词汇在文中的含义。4.主题和教训：在黑板的另一侧，用简洁的语言总结出课文的主要主题和教训，如“分享带来快乐”、“自私导致孤独”等。5.课堂活动提示：在板书的底部，可以列出本节课的主要活动，如“小组讨论”、“角色扮演”等，以便学生随时了解课堂进度。作业设计作业是巩固学生学习成果的重要手段。对于《巨人的花园》这一课，作业设计应注重培养学生的思考能力和创造力。1.课文理解：要求学生用自己的话复述故事，并回答一些与课文内容相关的问题，如“巨人为什么感到孤独？”等。2.创造性写作：鼓励学生发挥想象力，续写故事或写一篇关于自己与