第三十四课 《保护好自己》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册

/第三十四课《保护好自己》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册教学内容：本课旨在帮助学生认识自己的身体，学会保护自己的身体和心灵，增强自我保护意识。教学内容包括认识身体隐私部位、学会拒绝不适当的触摸、掌握自我保护的技巧和方法。教学目标：1.让学生了解自己的身体，知道身体隐私部位的重要性。2.培养学生学会拒绝不适当的触摸，提高自我保护意识。3.教会学生掌握自我保护的技巧和方法，遇到危险时能及时求助。4.培养学生关爱自己，珍惜自己的身体和心灵。教学难点：1.让学生理解身体隐私部位的重要性，学会尊重他人的隐私。2.教会学生在遇到不适当的触摸时，如何坚定拒绝，维护自己的权益。3.培养学生在遇到危险时，能迅速采取有效措施保护自己。教具学具准备：1.人体模型或图片，用于讲解身体隐私部位。2.情景剧道具，用于模拟自我保护场景。3.自我保护技巧挂图，用于教学展示。教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问学生对自己的身体了解多少。2.展示人体模型或图片，引导学生认识身体隐私部位。二、认识身体隐私部位1.老师讲解身体隐私部位的定义及重要性。2.学生跟随老师一起认识身体隐私部位。三、学会拒绝不适当的触摸1.老师创设情景剧，展示不适当的触摸场景。2.学生分角色扮演，学会拒绝不适当的触摸。3.老师点评并总结拒绝不适当触摸的方法。四、掌握自我保护的技巧和方法1.老师讲解自我保护的技巧和方法，如：大声呼救、寻求他人帮助等。2.学生跟随老师一起学习自我保护的技巧和方法。3.学生分组讨论，分享自己掌握的自我保护技巧和方法。五、情景剧表演1.学生分组，每组根据所学内容编排情景剧。2.各组进行表演，展示自我保护能力。3.老师点评并给予鼓励。六、总结与反思1.老师引导学生总结本节课所学内容。2.学生分享自己的学习心得和感悟。3.老师强调保护自己身体和心灵的重要性。板书设计：第三十四课《保护好自己》一、认识身体隐私部位二、学会拒绝不适当的触摸三、掌握自我保护的技巧和方法四、情景剧表演五、总结与反思作业设计：1.与家长一起讨论，如何保护自己的身体和心灵。2.画一幅关于自我保护的图画，并写下保护自己的方法。课后反思：本节课通过讲解、情景剧、讨论等多种形式，让学生认识到保护自己身体和心灵的重要性。在教学过程中，要注意关注学生的心理状况，适时给予关爱和支持。同时，要教育学生尊重他人的隐私，培养良好的人际关系。在今后的教学中，可以结合实际案例，让学生更深入地了解自我保护的重要性，提高自我保护能力。重点关注的细节：教学内容中关于“学会拒绝不适当的触摸”和“掌握自我保护的技巧和方法”的部分。详细补充和说明：教学内容中关于“学会拒绝不适当的触摸”和“掌握自我保护的技巧和方法”是本节课的核心内容，也是学生在日常生活中最需要掌握的技能。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、学会拒绝不适当的触摸1.定义不适当的触摸：向学生解释，任何让他们感到不舒服、害怕或困惑的触摸都是不适当的。这可能包括触摸他们的隐私部位，或任何违背他们意愿的触摸。2.教授拒绝技巧：教育学生，他们有权利说“不”，并教授他们如何坚定地拒绝不适当的触摸。这可能包括使用明确的语言，如“我不喜欢这样”，“请不要碰我”，或“走开”。3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在安全的环境中练习拒绝不适当的触摸。这可以帮助他们在现实生活中遇到类似情况时，更有信心和能力去应对。二、掌握自我保护的技巧和方法1.呼救和求助：教育学生在遇到危险或不适当的情况时，要大声呼救，寻求他人的帮助。告诉他们，寻求帮助是勇敢的行为，他们可以得到家人、老师或其他可信赖成年人的支持。2.安全界限：教授学生如何建立和维护个人安全界限。这包括了解自己的身体，知道哪些部位是私人的，不应被触摸，以及如何表达自己的感受和需求。3.防身技巧：根据学生的年龄和能力，可以教授一些基本的防身技巧，如如何摆脱抓住他们的手，或如何在必要时保护自己。4.认识可疑行为：教育学生识别可疑行为和潜在的威胁。这可能包括任何试图侵犯他们隐私或安全的行为，或任何让他们感到不舒服的言语或行为。5.报告和信任：告诉学生，如果他们遇到任何不适当的行为，他们应该立即向一个可信赖的成年人报告。强调他们可以信任的人，如父母、老师或其他家庭成员。通过这些详细的教学内容，学生可以更好地理解如何保护自己，并在必要时采取行动。这不仅可以提高他们的自我保护意识，还可以帮助他们建立自信和自尊，成为更安全和健康的人。继续详细补充和说明：三、教学难点中的“让学生理解身体隐私部位的重要性，学会尊重他人的隐私”1.解释隐私概念：向学生解释隐私的概念，即每个人都有权保护自己的身体和私人空间，不应被他人侵犯。同时，也要尊重他人的隐私。2.互动讨论：通过小组讨论或全班互动，让学生分享他们对隐私的理解，以及为什么尊重隐私对建立良好的人际关系和社会秩序至关重要。3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何尊重他人的隐私，例如不偷看他人的日记、不随意触摸他人的物品等。四、教学过程中的“情景剧表演”1.创设情境：设计一些常见的或可能遇到的情境，如陌生人接近、不适当的身体接触等，让学生通过表演来学习和练习自我保护的技巧。2.角色分配：让学生参与角色分配，可以是学生自己选择角色，也可以由教师根据学生的特点进行分配，以确保每个学生都能参与并从中学习。3.表演与讨论：学生在表演后，教师引导全班进行讨论，分析表演中的正确与不足之处，以及如何在现实生活中应用这些技巧。五、作业设计中的“与家长一起讨论，如何保护自己的身体和心灵”1.家庭作业：设计一份家庭作业，鼓励学生与家长一起讨论自我保护的重要性，以及家庭可以如何支持和加强孩子的自我保护能力。2.反馈机制：建立一种反馈机制，让学生可以分享他们与家长的讨论结果，或者在讨论中遇到的问题，以便教师可以提供进一步的帮助和指导。六、课后反思中的“结合实际案例，让学生更深入地了解自我保护的重要性”1.案例研究：在课后反思环节，教师可以提供一些真实的案例，让学生分析这些案例中的自我保护成功或失败的因素，从而加深他们对自我保护重要性的理解。