第三节物质的量552022-2023学年高一化学人教版2019必修1

物质的量（第1课时）大单元-高中化学必修1第二章第三单元学习目标1、能通过对比、类比、归纳、演绎等多种思维活动，了解物质的量、摩尔质量的含义。2、能运用物质的量与微观粒子数、摩尔质量之间的相互关系进行简单计算。3、知道从定量的角度认识宏观物质和微观粒子的相互关系是研究化学问题的科学方法之一。体会从物质的量层次定量研究化学问题的意义。情境导入化学家在研究过程中常常要与原子、分子、离子等微观世界中的粒子打交道。这些粒子实在是太小了，区区一滴水都能算得上是庞然大物。化学家如何对这些粒子进行计量呢?你有没有想过这些水中有多少水分子?一种物质中的粒子个数与该物质的质量又有怎样的关系呢?学习任务课时任务活动第1课时【任务1】物质的计量方法——认识“摩尔”1.幼儿园的游戏——数一数2.用"堆量"的方法计量一箱硬币的大致金额3.这箱硬币有多少4.一滴水中大约有多少个水分子5.1mol12C单质中含有多少个12C原子6.推导阿伏加德罗常数、物质的量以及粒子个数之间的关系7.算一算这些物质的物质的量【任务2】联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”1.计算这些物质的质量

2.算一算这些物质的摩尔质量3.推导质量、物质的量以及摩尔质量之间的关系4.计算这些物质的物质的量和粒子数学习活动1.幼儿园的游戏——数一数任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”

取出一盒乒乓球数一数，同学们会发现一个一个数非常方便，也非常容易。取出一袋蚕豆数一数，会发现一个一个数耗时长，非常麻烦。若一“五”一“十”地采用“堆量”或者“集合”的方法数则非常方便。如果取出一小袋米粒数一数，该怎么办呢?学习活动2.用“堆量”的方法计量一箱硬币的大致金额任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”

小辉的父亲经营一间开水铺，两年来攒下了满满一箱一角硬币。日前，小辉趁着周末去银行，准备将硬币化零为整，换成纸币，没想到一连被几家银行以人手不够为由婉拒......学习活动2.用“堆量”的方法计量一箱硬币的大致金额任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”生活化学：“堆量”的方法在日常生活中的应用生活中还有哪些东西是以“堆量”的方法进行计量的?请举几个例子。学习活动3.这箱硬币有多少任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”

现称得全部硬币的质量为15.45kg，若规定50枚硬币为一“堆”，质量57.5g，则这箱硬币有多少“堆”?硬币总数大约是多少?学习活动4.一滴水中大约有多少个水分子任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”已知：一滴水的体积约为0.05mL，一个氢原子的质量约1.67×10-24g，一个氧原子的质量约为2.657×10-23g。学习活动4.一滴水中大约有多少个水分子任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”大观念：

通过计算可以发现，一滴水中的水分子数量竟然如此巨大!为了既科学又方便地知道物质中的粒子数目，化学家采用“堆量”的方法进行计量：每一“堆”叫作1摩尔,写作1mol。

对于微观世界中的粒子而言，采用“堆量”进行计量是非常便捷的。如果规定了一“堆”是多少，那么一旦知道整体，则可以很快知道粒子数目。但是，一“堆”规定为多少才比较合适呢?学习活动5.1mo112C单质中含有多少个12C原子任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”国际上规定，1mol任何微观粒子所包含的粒子数与12g12C单质中所含的12C原子数相等。那么1mol12C单质中含有多少个12C原子呢?已知：一个12C原子的质量约为1.9927×10-23g学习活动6.推导阿伏加德罗常数、物质的量以及粒子个数之间的关系任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”1mol粒子集合体所含的粒子数约为6.02×1023。1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023mol-1表示。推导过程与结果：学习活动7.算一算这些物质的物质的量任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”含有9.03×1023个Cl-的FeCl3：含有6.02×1023个钠原子的金属钠：含有3.01×1023个氧原子的水：含有6.02×1022个硫原子的H2SO4：学习活动7.算一算这些物质的物质的量任务一

物质的计量方法——认识“摩尔”大观念：微观粒子的计量

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科。因此，有必要对原子、分子、离子等微观世界中的粒子进行计量。思考：我们刚刚学习的计量方式能否用于宏观世界?

例如，能否说1mol苹果、1mol书等?铁粉学习活动1.计算这些物质的质量任务二联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”若下列物质均含有阿伏加德罗常数个粒子，则它们的质量分别是多少?已知：一个12C原子的质量约为1.9927×10-23g，一个铁原子的质量约为9.288×10-23g，一个氢原子的质量约为1.67×10-24g，一个氧原子的质量为2.657×10-23g。学习活动1.计算这些物质的质量任务二联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”深度思考：摩尔质量与相对分子(原子)质量

相信同学们已经发现，摩尔质量以g·mol-1为单位时，与相对分子(原子)质量在数值上是完全相同的。现在请同学们想一想，为什么会出现这种情况?学习活动2.算一算这些物质的摩尔质量任务二联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”1mol不同物质所含粒子数虽然都约为6.02×1023，但它们的质量通常各不相同。人们将单位物质的量的物质所具有的质量称为“摩尔质量”，用M表示，单位为g·mol-1。这样，就为各种物质的一“堆”制定了标准。工业纯四氧化三铁学习活动3.推导质量、物质的量以及摩尔质量之间的关系任务二联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”根据摩尔质量的定义，你能尝试推导质量、物质的量以及摩尔质量之间的关系吗?学习活动4.计算这些物质的物质的量和粒子数任务二联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”已知下列各种物质的质量，你能知道它们的物质的量和粒子数吗?30g水：80g硫黄：342g蔗糖：22g干冰：201gHg：40g铜：52g锌：70g铁：学习活动4.计算这些物质的物质的量和粒子数任务二联系宏观与微观的桥梁——“摩尔质量”深度思考：相信通过上述学习，你已经建立了微观世界与宏观世界的联系。

请思考下列问题：

化学反应中反应物与生成物的化学计量数、物质的量、物质的质量之间的关系是什么?为什么会有这样的关系?练习与测评1.下列关于物质的量的叙述中，正确的是()A.1mol任何物质都含有约6.02×1023个分子B.0.012kg12C(相对原子质量为12)含有约6.02×1023个碳原子C.1mol水含有2mol氢和1mol氧D.1molNe含有约6.02×1023个电子B题号核心素养水平1宏观辨识与微观探析水平1练习与测评2.下列关于摩尔质量的叙述中，错误的是(

)A.1mol某物质的质量叫作摩尔质量B单位物质的量的物质所具有的质量称为摩尔质量C.摩尔质量的符号是M，常用单位是g·mol-1D摩尔质量以g·mol-1为单位时在数值上等于该物质的相对分子(原子)质量A题号核心素养水平2宏观辨识与微观探析水平1练习与测评3.现有0.2gH2、2.4gC、19.6gH2SO4、19.5gZn，它们的物质的量之比为()A.1：2：2：3 B.2：1：1：3

C.2：1：2：3

D.3：1：2：2 A题号核心素养水平3证据推理与模型认知水平2物质的量（第2课时）大单元-高中化学必修1第二章第三单元学习目标1、了解气体摩尔体积的含义及应用。2、能运用物质的量与气体摩尔体积之间的相互关系进行简单计算。3、体会定量研究对化学学科的重要意义。情境导入

我们接触到的化学物质有固体、液体也有气体。在化学研究中如何计量气体的量呢？我们经常用到体积与质量这两个物理量，那么气体的体积与我们前面学习的物质的量有什么关系呢？我们能否知道一定体积的气体中含有的分子数？学习任务课时任务活动第2课时【任务3】比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”1.比较产生气体体积的大小并思考其原因2.你知道物质的体积受哪些因素的影响吗3.计算1mol这些物质的体积4.推导气体的体积、物质的量以及气体摩尔体积之间的关系5.计算这些气体的气体摩尔体积6.计算这些气体的物质的量和分子数学习活动1.比较产生气体体积的大小并思考其原因

人们发现，在温度和压强一定的情况下，1mol的不同气体具有相同的体积。完成实验。任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”实验步骤:

(1)称取6.5g锌粒与10.6gNa2CO3,固体分别置于两个相同的气囊中。(2)在两个锥形瓶中分别加入稍过量的稀硫酸(等体积、等浓度)。(3)将气囊口固定在锥形瓶口上，防止漏气。(4)将气囊中的物质缓缓倒入锥形瓶中使它们充分反应。学习活动2.你知道物质的体积受哪些因素的影响吗影响气体体积的因素:影响固体和液体体积的因素:发散思维:画图表示气体分子间距的变化

在一个针筒内吸入适量的乙醚蒸气，推动活塞使针筒内的体积变为原来的一半。如果你有一个放大镜能够看到针筒内的乙醚分子请画图分别表示推动活塞前后乙醚分子之间的距离。(乙醚分子可以用小黑点表示)任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”学习活动3.计算1mol这些物质的体积已知下列物质的密度，请算出1mol这些物质的体积。

深度思考:为什么相同的温度、压强下1mol气体的体积相同而固体液体的体积不同?阿伏加德罗定律的微观解释是什么?任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”学习活动4.推导气体的体积、物质的量以及气体摩尔体积之间的关系推导过程与结果：

通过计算可以发现，在标准状况下，lmol不同气体所具有的体积是一样的。而固体和液体的体积却各不相同。

人们将一定温度和压强下，单位物质的量的气体所占的体积叫作“气体摩尔体积”，用Vm表示，常用的单位为L·mol-1任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”学习活动5.计算这些气体的气体摩尔体积在标准状况下，已知气体的密度，计算出它们的气体摩尔体积。任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”学习活动6.计算这些气体的物质的量和分子数

科学家通过研究发现，气体摩尔体积的数值取决于温度和压强。例如，标准状况下的气体摩尔体积为22.4L·mol-1，25℃、101kPa时为24.5L·mol-1。在相同温度和压强下，体积相同的任意气体的物质的量相同，其中所含的粒子数目也相同。任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”学习活动6.计算这些气体的物质的量和分子数在标准状况下，已知气体的体积，计算它们的物质的量和分子数。任务三

比较两种气体的体积--认识“气体摩尔体积”练习与测评1.一定温度和压强下的理想气体，影响其所占体积大小的主要因素是(

)A.分子数目的多少 B.分子直径的大小

C.分子间距离的大小

D.分子间引力的大小

A题号核心素养水平1宏观辨识与微观探析水平12.设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是()A含有NA个氦原子的氦气在标准状况下的体积约为11.2LB.在25℃、1.01×105Pa条件下，64gSO2含有的原子数为3NAC.在常温常压下，11.2LCl2含有的分子数为0.5NAD.标准状况下，11.2LH2O含有的分子数为0.5NAB题号核心素养水平2宏观辨识与微观探析水平1练习与测评3.在0℃、1.01×105Pa条件下，下列有关H2、O2、CH4三种气体的叙述正确的是(

)A.其密度之比等于物质的量之比B.其密度之比等于摩尔质量之比C.等质量的三种气体，其体积之比等于相对分子质量之比D等体积的三种气体，其物质的量之比等于相对分子质量之比B题号核心素养水平3证据推理与模型认知水平3练习与测评物质的量（第3课时）大单元-高中化学必修1第二章第三单元学习目标1、能理解物质的量浓度的含义及其应用。2、能够运用物质的量浓度进行简单的计算。3、认识容量瓶，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能，通过对实验细节的分析，发展定量研究的意识。情境导入

在化学研究以及生产生活中，我们经常用到溶液。那么如何表示溶液的浓度呢？在初中我们学习过用溶质的质量分数来表示溶液的浓度，这种表示方法有时并不是很方便，这是为什么呢？还有没有更实用的方法呢？学习任务课时任务活动第3课时【任务4】看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”1.阅读体检报告单2.推导物质的量浓度、溶质的物质的量以及溶液体积之间的关系3.1mol·L-1NaCl溶液能用作生理盐水吗【任务5】一定物质的量浓度溶液的配制1.配制250mL1.00mol·L-1NaCl溶液2.导致溶液浓度低的误差分析3用浓硫酸配制所需浓度的稀硫酸学习活动1.读体检告单

无论在化学研究还是生产生活中，溶液都是非常常见的一类物质。虽然溶液的浓度可以用溶质的质量分数来表示，但实际操作时更多的是量取溶液的体积，而不是称量其质量。例如，医院的体检报告单中的不少检验项目就是如此。任务四看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”学习活动1.读体检告单下面是某位市民的一次体检报告单，你能看懂各个项目检验结果的含义吗？说明:1mol=103mmol任务四看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”学习活动1.读体检告单下面是某位市民的一次体检报告单，你能看懂各个项目检验结果的含义吗？说明:1mol=10mmol发散思维

溶液浓度的表示方式除了“物质的量浓度”和“溶质的质量分数”，你还能想到哪些方式来表示溶液的浓度？任务四看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”学习活动2.推导物质的量浓度、溶质的物质的量以及溶液体积之间的关系

你能推导物质的量浓度、溶质的物质的量以及溶液体积之间的关系吗？

在溶液中，单位体积溶液所含有的溶质的物质的量，称为该溶质的“物质的量浓度”，用c表示，常用的单位有mol·L-1

。例如，如果1L稀硫酸中含有0.5molH2SO4

，该溶液中H2SO4的物质的量浓度为0.5mol·L-1。任务四看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”学习活动2.推导物质的量浓度、溶质的物质的量以及溶液体积之间的关系

在溶液中，单位体积溶液所含有的溶质的物质的量，称为该溶质的“物质的量浓度”，用c表示，常用的单位有mol·L-1

。例如，如果1L稀硫酸中含有0.5molH2SO4

，该溶液中H2SO4的物质的量浓度为0.5mol·L-1。

深度思考:许多化学反应是在溶液中进行的，建立物质的量浓度这个物理量对于化学研究有何意义？任务四看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”学习活动3.

1mol·L-1NaCl溶液能用作生理盐水吗

生理盐水中NaC1的质量分数为0.9%。现有一份200mL1mol·L-1NaCl溶液，它能否用作生理盐水？实验步骤：注意事项：任务四看懂体检报告单--认识“物质的量浓度”学习活动1.配制250mL1mol·L-1NaCl溶液任务五一定物质的量浓度溶液的配制

若需要使用250mL1mol·L-1NaCl溶液，你认为应该如何配制？配制过程中应该注意哪些问题？

计算过程：学习活动1.配制250mL1mol·L-1NaCl溶液

深度思考:对容量瓶的观察

通过观察容量瓶可以发现，容量瓶上除了标明容积外，还写了一个温度“20℃”。这是为什么？容量瓶为什么要做成这种形状？任务五一定物质的量浓度溶液的配制学习活动2.导致溶液浓度低的误差分析