计算机应用基础教案WindowsP版

计算机应用基础

(WindowsXP版)

课程教案

班级：________________________

教师：________________________

2012年12月25日

计算机应用基础课程教学安排

本期教学安排:

(1)教学时数安排

教学时数

序号课程内容

讲授与上机说明

第一章计算机基础知识6

第二章操作系统的使用4

第三章因特网(Internet)应用2

第四章文字处理软件应用10在机房组织教学，

上课即为上机，讲

第五章电子表格处理软件应用10

授与上机合二为一

第八早多媒体软件应用8

第七章演示文稿软件应用8

机动2

合计50

(2)教学方法

在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让

学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯：应充分发挥教师在教

学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学

方法。应注重学生能力的培养，强调学做结论，理论与实践为一体，培养学生实

际动手能力和解决实际问题的能力。

教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、

动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习

热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。

(3)基本教学设施

实训基地计算机机房、多媒体教学设施、适当的计算机外部设备；具备上网

条件。

第一章计算机基础知识(6课时)

课题名称：计算机概述和组成

教学目标：

1.基本知识

（1）能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生

产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的

特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。通过图

片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的

特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代,

计算机推动社会经济发展中的所起的作用。

（2）能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、

社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是

第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移

的。通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要

外部部件的名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。

（3）通过图1-2所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由

硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容：硬件的

主机和外设；软件的种类。

（4）通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的

名称及其功能：CPU、内存储器、主板（南桥、北桥）芯片组、总线、BIOS

和CMOS、插槽。

熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、

网卡、1394火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。

（5）通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、

光盘及光盘驱动器等。

2.操作技能目标

（1）通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发

展的四个阶段。收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算

机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。

（2）能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影

响。

（3）能够区别具有多种功能主板接口类型及作用，能够描述常用的外存

储器设备的使用特点，并正确选用。

教学分析与准备：

1.教学重点

（1）计蜃机发展及分类，计算机的特点及应用。

（2）认识微型计算机系统外部主要组成设备。主板上的主要部件的性能

对微型计算机系统的运行的影响。知道内存储器的种类及其使用特点。

认识主板的接口。认识常用外存储器的种类及功能。

2.教学难点

（1）识别并区分计算机发展阶段；收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发

展的趋势。

（2）主板上三类总线（三类总线：控制总线、地址总线、数据总线）的区别与作用。

（3）分辨BIOS与CMOS的关系。

3.教学策略

启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算

机的发展和应用。剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子部件名称、作用和性能，认识

主板与外部设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用等。在介绍各硬件时，多以实物

展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。

4.课时安排

2课时（45分钟X2）

5.教学环境

多媒体教室

学习过程:

教学环节教学内容备注

1.信息技术搜集计算机

任务1首先，介绍信息技术的特点：人们利用计算机、通信、在生活、生产、

了解计算机技多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息社会中的广泛应

术战略资源的综合技术就是信息技术。信息技术的应用不仅用案例，学习信

动摇了传统行业的基础，改变了人们生活消费方式，还提息技术中的基本

高了企业的经济效益和生产力。概念。

2.信息与数字化

其次，提出''信息技术中使用的设备和工具是如何处

理信息的呢？"，由问题过渡到描述教材的学习内容：信查看“相关知识”

息与数字化。在这里简略地介绍“什么是信息？”、“什么

是数据？”、“它们之间的关系”等知识点。

3.处理信息

最后，提出问题：计算机如何处理信息呢？简略描述：

数据在计算机内部是用0和1两个数字来表示的，用一连

串0和1数字的序列就可以表示更复杂的数据，计算机存

储、控制、运算这些数据最后分析结果，即为得到的信息。

例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必须打开语音

识别软件，激活软件工作。话筒接受你话音的声频脉冲，

计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序

接受这些数，破译出这些数字所表示的文本，并将其显示

在文本框内，完成语音的识别。计算机内部已经用一些预

定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。

概括信息技术的三要素：被收集的数据，组织并处理

数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。

引言信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟

知的电视为例，用问题启发。例如，电视信号的发展（从

模拟到数字）、电视信号传输设备的发展（从电视基站微波用问题和生活实

接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进例启发学生理

户等），解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组解。

成一个封闭的系统。在这样一个系统内，人是得到何种类

型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计

任务2算机如何在这个系统中作用的。

了解计算机技通过上述活动的完成，用问题引入“计算机的发展与要求学生了解计

术的发展过程应用”和“计算机的特点与分类”。算机的发展阶段

及趋势2.计算机的发展与应用

首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计

算机的定义（计算机为一种可以接受输入、处理数据、存指导学生从身边

储数据并产生输出的装置）。接着提出“请描述•下所见的计算机加以描

到的计算机样式”的问题，引导学生讨论。述。

通过已经经历的历史回顾过去的时代。近三个世纪以

来，人类文明已经经历过的时代：工业化时代、电气化时

代。在已经经历的时代里，科学技术给人类带来巨大变革，指导学生阅读教

这些变革反映了“世界是客观存在的物质世界”，说明了材中的“相关知

“科学技术是第•生产力”的正确性。从人类已经走过的识”的内容，让

时代特征，导引出我们目前正在经历直接依赖于知识、信学生进行讨论。

息的积累，并利用它们创造财富的经济时代。

其次，通过课件图片，归纳并补充学生回答的计算机

的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为基础，

在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下

的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。

3.计算机的特点与分类

让学生按教材介绍小结计算机的分类。

教师在概括时应当重点指出：“微型计算机的功能远

远胜过以前，尽管具体的设备变化很快，但是它们的本质

特征（即冯•诺依曼关于组成计算机的思想）却没有改

变。”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。并且，

着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和

多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书

的讲授重点：信息时代的核心技术，即信息技术，它将围

绕计算机技术的应用而发展。

导入教师出示一套微型计算机实物教具，提出：“什么是可由学生小结计

个人计算机系统？”的问题，让学生对照实物填写表1-4算机系统的组

中的空栏答案。成。

任务3教师再给学生概括小结“尽管个人计算机的外观各有

认识微型计算不同，但其系统组成通常都包括以下的部件：计算机系统

机的组成单元（主机）、显示器、键盘、鼠标、磁盘驱动器、CD-ROM

或DVD-ROM驱动器或光盘刻录机、音箱、打印机等”引导

学生过渡并完成下一个活动。

任务4以图『5展示计算机系统单元的内部结构，剖析微型最好准备些实物

认识主板系统计算机主板的组成结构，向学生展示CPU、内存储器、芯更直观。

单元片组、总线、BIOS芯片是什么样子的，初步认识它们的

外观，并学习系统单元电路的主要部件特点、功能与作用

等知识。

提出问题计算机如何把数据通过内存储器传送到外部设备引导学生思考

呢？（接口电路的作用）

任务5（提示：在计算机内部，数据是通过一种叫做总线的

认识主板与外电路，从一个单元电路传输给另个单元电路。在这里，

部设备的接口数据总线的一部分用来连接RAM和CPU,另一部份用来连

接RAM和各种不同的存储设备的总线称为扩展总线。由于

数据是沿着扩展总线流动的，所以它会经过电缆、扩展槽、

板卡和接口。）

什么是扩展槽？

（提示：扩展槽是主板上的•种插座，用来插各种扩在帮助学生学习

展卡。扩展卡是一块电路板。现在的主板已经将显示卡、有关计算机接口

声卡、网卡等集成到了主板电路中。例如，制作专业视频，的知识时，教师

就需要使用视频捕捉扩展卡•扩展插槽的种类和类型的多要特别指出多功

少决定了主板的可升级和扩展设备数量，是购买主板的一能用途的接口

个重要指标之一。但是过多的插槽也增加了购买成本。）（教材图1-6（a））

扩展槽有哪些主要类型？具有的特点。

（提示：台式计算机主板电路主要有数据传输速率为

32位或64位的数据总线的PCI扩展槽；专门用于传输图

形显示卡高速数据传输路径的AGP扩展槽；用于短板卡的

扩展插槽CNR插槽或AMR插槽，如图卜4所示，前者比后

者使用更加广泛，但是市场对这两种插槽的产品支持度很

少，因此它们也只是成了主板上的摆设。）

什么是扩展接口？

（提示：用来向计算机或外部设备输入或输出数据的

连接部位。）

哪种接口是用来连接外部设备的最好的接口？

（提示：USB接口是目前最好的接口类型。）

任务6以教材图1-7中的几种外存储器为例，用实物向学生

认识外存储器介绍常用外存储器。在讲述时提出如下的问题：通过对问题的讲

可以给自己的计算机添加外存储器吗？解和思考形成使

（提示：只要有型号和尺寸适合安装到机箱的驱动器用外部存储器的

架上的存储设备，以及主板上.有空余的电源插座就可以为逻辑线索：

计算机添加外存储设备。）

外部存储器有哪些类型？

（提示：软盘、硬盘、光盘、磁带等存储器类型。）

哪种存储技术最好？

（提示：每种存储设备技术既有优点也有缺点，通用

性、耐久性、速度和容量是比较存储设备的几个标准。）

外部存储器有哪儿项重要技术指标？

（提示：存储时间指计算机用于在存储介质上查找数

据或读取数据所用的时间。数据传输速率指每秒从存储介

质上获得数据的总量。容量指能够存储到介质上的数据的

最大量。）

为什么计算机都要安装硬盘驱动器？

（提示：硬盘能够提供大存储容量；能够快速读取数

据存取文件；硬盘的存储容量大但价格便宜。）

硬盘驱动器的缺点是什么？（提示：硬盘使用时如果

受到震动容易引起磁头划道。）

为什么除了硬盘驱动器外还需要安装光盘（CD-ROM或

DVD-ROM）驱动器?

（提示：能够长期保存数据文件；现在的一些软件或

设备提供的备份文件使用光盘安装。）

CD和DVD可以互换吗？

（提示：DVD-ROM驱动器能够使用CD-ROM光盘大多数

CD-R盘和大多数CD-RW盘，但CD-ROM驱动器只能读取CD

类型的盘片。）

我们也可以制作CD或DVD盘吗？

（提示：CD-R和CD-RW盘片可以通过刻录软件在具有

刻录功能的光盘驱动器上制作CD或DVD盘片。）

体验（1）通过查找资料，了解不同发展阶段的计算机，看看由学生讨论，教

它们都有什么特点？搜集计算机朝微型化、网络化、智能师指导。

化和多功能化发展的例子。

（2）观察一台微型计算机的外部接口，分别指出串口、

并口和USB接口的位置。到互联网，搜集目前流行的CPU、

内存、主板的型号和主要参数信息。

（3）观察你使用的微型计算机的存储设备，回答下面的

问题：（详见教材）

探索（1）探索数据在计算机中的处理过程。讨论信息技术与要求学生课后阅

自己所学专业的关系。如何提高自己的信息能力，成为有读相关书籍，或

信息素养的公民？上网搜索相关信

（2）信息社会应该以什么为标志？你是如何理解信息社息。

会的？

（3）一般有4种情况需要进行微型计算机的BIOS或CMOS

设置：新购微型计算机、新增设备、CMOS数据意外丢失、

系统优化。在教师的指导下，练习设置BIOS或CMOS。在教

师的组织下，参观学校的计算机机房（或校园网），注意

听教师介绍的名词术语、作用（功能）、性能指标，并用

表格的形式记录。

课堂小节：

通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产

生活中的应用。普通用户最常用的计算机是微型计算机，微型计算机经常与PC、电脑、台式

机、微机等名词混用，这里的微型计算机主要指台式机。通过本课的学习，了解构成微型计

算机的主要部件及其作用。

课题名称：计算机数制与编码

教学目标：

1.基本知识

(1)通过认识计算机处理数据的方法理解二进制的概念。

(2)通过实例了解十进制与二进制的转换方法。

(3)通过阅读ASCII码表了解计算机内字符的编码规则。

(4)知道汉字在计算机内的表示方法。

2.操作技能目标

(1)能够进行二进制数与十进制数的转换。

(2)能够使用ASCII码表编写字符的二进制数。

教学分析与准备：

1.教学重点

(1)掌握二进制数与十进制数的转换。

(2)掌握字符与编码规则。

2.教学难点

(1)数制及不同数制间数据的转换：二进制数与十进制数之间的转换。

(2)ASCH码表的理解。

(3)字与字长的区别。

3.教学策略

本课通过十进制与二进制的转换计算示例，认识二进制数与十制数之间的关系。并

通过认识ASCII码表，认识字符如何在计算机内表示为二进制数的。

4.课时安排

2课时(45分钟X2)

5.教学环境

多媒体教室

学习过程:

教学环节教学内容备注

新课导入1.十进制数转换为二进制数方法通过转换例子说明

任务1理解教材表1-10所列的对应关系。转换的方法。

了解二进制提出问题：数据和信息在计算机中是如何表示的？

数和十进制(提示：计算机电路只有两种状态：“0”表示“关”，

数之间的转“1”表示“开。这里。和1就是数据在计算机里的表

换示方式，称二进制数字。数字、字母、标点、音乐、图片

和视频等在计算机里都用二进制数组成的序列来表示)。

以例(1)讲解十进制数转换为二进制数时的计算方由学生总结

法。

2.二进制数转换为十进制数方法

以例(2)讲解二进制数转换为十进制数的方法

任务2先提出问题：数据不仅是数字，还可以表示为视频、阅读教材表1-11,

认识ASCII图片、符号等，它们如何在计算机内表示呢？认识字符如何在计

码和汉字编请学生先认识教材表1-11的表示方法。然后先选择算机内转换。

码一个单独的字母、符号试着将其转换为二进制数。再完成

表1-12中的单词和计算表达式。

体验(1)将(1110)2转换成十进制数。由学生独立完成，

(2)将(46)10转换成二进制数。教师巡回指导。

探索查找资料，了解国标码中共有多少个汉字、图形、字母。

课堂小结：

通过本课的学习，掌握二进数和十进制数之间的转换，了解ASCII码和汉字编码。

课题名称：微型计算机的输入/输出设备

教学目标：

1.基本知识

(1)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。

(2)通过图1-8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、

条码阅读仪等输入设备。

(3)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出

设备。

(4)通过图1-8所示“计算机输HI设备”示意，知道绘图仪输出设备。

2.操作技能目标

(1)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。

(2)熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、

数字键区。

(3)初步掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。

教学分析与准备：

1.教学重点

(1)常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。

(2)鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。

2.教学难点

(1)键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整：键盘键符能够坚持不懈的训练。

3.教学策略

本课任务1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学;任务2围绕显示器输出设

备的功能与作用进行教学。

4.课时安排

2课时(45分钟X2)

5.教学环境

多媒体教室、计算机机房

学习过程:

教学环节教学内容备注

新课导入教师引导学生填写图1-8空栏，让学生认识常用输入设通过演示来调动

任务1备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，归纳学生的学习兴

认识输入输入设备有：手动(键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等)、光学(图趣。

设备像扫描、条形码阅读仪)、视听(麦克风、视频摄像头、数码相

机等)类型。

讲述鼠标的作用是：能够控制屏幕上指针移动的定点设主要介绍鼠标和

备。用投影仪操作鼠标移动到一个命令或对象定点后，依靠键盘

鼠标相应的动作执行操作。

介绍键盘，先介绍标准键盘设计是101键，目前键盘的强调说明职业技

发展有了能够执行一些常用操作功能的键符，如增加了能要求熟练的键

Windows启动键、Windows快捷键、声音控制键、互联网浏盘操作，需要有

览键等以满足用户的操作要求。再按表1-6介绍键盘上常用的一个良好的击键

功能按键分别给予说明。最后，的姿势和熟练的

最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以键盘使用能力。

通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。

任务2教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用输出设

认识输II；备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归

设备纳输出设备的类型。

在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。指重点介绍显示器

出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，和打印机

以及与显示器显示关联最重要的图形卡。

其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打

印分辨率。

再次，介绍PC投影仪、声音系统。

最后小结输出设备的定义：“输HI设备是指任何一种显示数据

或数据处理结果的组件”结论。

体验(1)键盘的使用。正确的指法是提高计算机数据录入速度的教师指导学生进

关键，因此初学计算机应严格按照正确的键盘指法进行学习。行键盘练习。

操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身重心置于椅

子上。两手自然放松，方便手指击键，两脚平放在地面上。

手腕及肘部要成条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键上，

手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可

用力过大。

(2)键盘操作的基本指法。不击键时，手指放在基准键上，利用英文打字练

其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠：击键时习软件练习。

手指从基准位置伸出，左、右手的手指位置操作时两眼应看

稿件或屏幕(称为盲打)，而手指则按操作指法击相应的键

位，长期训练可养成好的操作习惯，使击键快速准确。

(3)数字小键盘的基本指法。数字小犍盘区有4列17个键位，

输入数据时可用左手翻阅资料，右手击键。

(4)进行键盘指法及英文和数字输入练习。

探索(1)到超市或卖场去观察一下，收银人员如何将条码读到收探索各种输入输

银机里，营销人员如何得到商品的销售情况。出设备的操作方

*(2)通过实物或查找资料了解投影仪、扫描仪、手写板、法。

触摸屏等设备的使用方法和特点。

*(3)自己在计算机上安装一个摄像头，使用带麦克风的耳

机，试•试和同学或朋友在网上进行视频加语音聊天。

*(4)使用数码相机或者数码摄像机拍摄，试一试从数码相

机或者数码摄像机中将照片或者视频传输到计算机上。

课堂小结:

输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上

的接口就是用来识别输入检出设备的连接端口。

第二章操作系统的使用(4课时)

课题名称：WindowsXP入门

教学目标：

1.基本知识

(1)了解操作系统的基本概念，能够描述Windows图形操作界面的功能和特点。了

解PowerPoint演示文稿软件的功能、窗口界面，以及演示文稿的组成。

(2)具有初步识别和比较WindowsXP操作系统图形界面的能力，并能够指出操作

系统中图形界面的特点。

(3)通过实例，会使用Windows“帮助”窗口了解计算机，查询问题的答案。

(4)知道并会使用其他形式的帮助即时查询问题的答案。

2.操作技能目标

(1)具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。

(2)用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作。

(3)知道启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。

教学分析与准备：

1.教学重点

(1)掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。

(2)认识操作系统桌面各操作对象的属性。

(3)掌握菜单、窗口和对话框操作。

2.教学难点

(1)快捷命令的组合方法。

(2)“帮助和支持中心”的使用。

3.教学策略

现在大多数学生或多或少都接触过计算机，对操作系统也有一定的感性认识，因此要引

导学生比较全面地认识和了解操作系统在计算机应用的重要作用。

教学中，以启动与退出为实例，介绍WindowsXP的功能、Windows的图形操作界面及

其特点，认识窗口和对话框以及菜单和工具栏的功能和操作。

4.课时安排

2课时(45分钟X2)

5.教学环境

多媒体教室

学习过程:

教学环节教学内容备注

新课导入•什么是计算机操作系统？计算机为什么要有操

作系统？

•介绍正确启动计算机的方法。

•通过投影演示计算机的启动过程

任务11.启动计算机系统让学生注意计算机

认识Windows告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法，并且启动过程中显示器

XP操作系统在真实的操作环境中给学生操作示范。画面的变化。

2.认识桌面

提出问题：使用“我的电脑”图标有什么功能，引导学生认识桌面

能够完成什么任务？然后，教师将鼠标放到图标的上的组成部分和记住

面，告诉学生，在鼠标尾部黄色框的内容，显示的就各图标的名称及其

是该图标的功能的说明。功能。

让学生通过桌面图标的相应提示，探索各图标的

功能与作用（教师最后总结）。

通过学生探索使用“开始”按钮的，给学生小结

“开始”按钮的功能与作用。

3.关闭计算机系统

告诉学生为什么需要正常关机？何为正常关

机？怎样操作才是正常关机？同时还要告诉学生，在

什么状态下采用非正常关机及其方法？并且简要描

述“计算机出现非正常关机产生的原因”。

提出问题，导能够改变“任务栏”的显示状态吗？例如，结构

入新任务重新布局、增加或减少在任务上显示的项目等。

能够改变开始菜单的显示风格吗？例如，能否有

不同与教材图2-3所示的“开始”菜单显示方式？

如何改变“开始”菜单右边出现的项目呢？例如：

清除一些显示的项目。

能够改变通知区域的显示图标吗？例如，我能只

保留通知区域中的少数几个快捷图标吗？

任务21.设置任务栏

设置Windows教师讲解演示：移动任务栏、改变任务栏的宽度、

XP桌面隐藏快速启动图标等。

2.设置桌面重点告诉学生如何

利用桌面快捷菜单设置桌面的背景图片、排列图更换桌面背景图片，

标、桌面的外观等。以及操作步骤。

3.设置“开始”菜单

右击“开始”按钮，选择“属性”命令，在“任

务栏和开始菜单属性”对话框中设置。

任务31.认识窗口用视频演示，或由教

认识窗口与对打开资源管理器，介绍窗口的组成。师讲解。

话框2.认识对话框利用“显示属性”对

介绍对话框的基本组成对象。话框对照讲解。

任务41.窗口的基本操作教师操作演示，或播

操作窗口与对按下面的逻辑线索组织教学，完成基本操作的介放教学视频。

话框绍：

移动窗口（拖曳标题栏）-*改变窗口大小（拖曳窗

U的边框）一窗口内容的滚动一最大化窗口一最小化

窗口一窗口恢复一关闭窗口一排列窗口。

2.对话框的基本操作

对话框的基本操作，按下面的逻辑线索组织教

学：

移动对话框（拖曳标题栏移动对话框）f标签（或

称选项卡）一单选按钮一复选框一列表框一下拉列表

框文本框（输入文本）一数值框一命令按钮（确定、

取消、自定义等）一帮助按钮。

体验（1）双击窗口的标题栏，看看窗口的大小会有怎样由学生独立完成，教

的变化。师巡回指导。

（2）WindowsXP提供了3种窗口的排列方式：层叠显

示窗口、横向平铺显示窗口和纵向平铺显示窗口。任

意打开4个窗口，使用任务栏的快捷菜单试•试3种窗

口的排列方式。

（3）在“显示属性”对话框中，进行如下操作：（详

见教材）

（4）比较窗口和对话框的异同点。

探索*（1）在计算机操作系统的发展过程中，出现过许多探索常用的操作系

不同的操作系统，其中常见的有：DOS、MacOS,统，学会使用帮助。

Windows.Linux,UNIX、OS/2等。查阅资料了解除了

Windows操作系统，现在常用的操作系统还有哪些，

它们都有什么特点？

（2）在使用WindowsXP过程中如果遇到问题，可以

利用操作系统提供的帮助和支持系统解决。单击菜单

“开始”-“帮助和支持”命令，打开“帮助和支持

中心”窗口，如图2-13所示。在该窗口的“搜索”

框中输入问题的主题词，看看帮助的结果是什么。

课堂小节：

本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统；桌面包含的各种图标和任务栏，

认识其的功能与作用，对操作系统认识和使用有很大的帮助。熟悉和掌握窗口和对话

框的基本操作方法是本次课重要内容。在计算机使用过程中遇到问题还可通过“帮助

和支持中心”来得到解答。

课题名称：维护系统与使用常用工具软件

教学目标：

1.基本知识

(1)掌握常用软件的安装与卸载。

(2)了解数据备份的意义。

2.操作技能目标

(1)掌握压缩工具软件的使用。

(2)掌握防病毒软件的使用。

(3)掌握数据备份操作。

教学分析与准备：

1.教学重点

(1)掌握使用控制面板配置系统的方法。

(2)掌握配置设备时驱动程序的安装。

2.教学难点

(1)应用软件卸载后的彻底清除。

3.教学策略

能对系统进行适当的维护，是使用好计算机的一项基本技能，通过压缩软件、病毒

防治软件的安装、使用与卸载，了解系统维护的方法和常用软件的使用方法。

4.课时安排

2课时(45分钟X2)

5.教学环境

多媒体教室

学习过程:

教学环节教学内容备注

新课导入文件大小在驱动器或可移动存储设备上占用一定的空

间，当文件在网络上传送时，文件大小影响传送速度和时间；

当文件大时，拷贝时所花费的时间也大。因此，为解决这些

问题所以使用压缩软件。通过使用具体软

任务11.安装WinRAR软件件的操作演示来

使用(1)准备好WinRAR安装文件。调动学生的学习

WinRAR软(2)找到WinRAR安装文件“wrar380sc.exe”,运行它,按兴趣。

件提示操作。

2.使用WinRAR软件

(1)压缩文件

①将单个或多个文件压缩。通过该主题介绍WinRAR的根据实际需要选

基本使用方法。择类型。

②将多个文件和文件夹压缩成一个文件。这种方法是经

常使用的压缩操作。通过该主题介绍该操作的优点：传送、

拷贝文件时，如果将多个文件压缩成一个会大减少传送的时

间。

③将大文件压缩成多个小的压缩文件。先提出问题，邮

箱发送文件的大小有没有限制？如何使用邮箱发送比较大的

文件呢？最后，通过本节介绍：如何将一个大文件压缩成多

个小的压缩文件？然后如何将多个压缩的小的文件合并得到

原来文件的大小。

(2)解压缩文件

双击压缩文件图标，打开“我的压缩文件.rar-WinRAR”窗

口，单击“解压到”按钮，在打开的对话框中设置。

3.卸载WinRAR软件

卸载软件操作，主要分两种情况，•种是通过控制面板

卸载软件，另一种查看软件是否有自带的卸载程序。

任务21.计算机病毒穿插相关知识介

使用杀毒计算机病毒是人为制造的、能自我复制的、能对计算机绍的内容进行解

软件的信息资源和正常运行造成危害的一种程序。计算机病毒具读，重点讲解防

有传染性、破坏性、隐蔽性和潜伏性等特点。当前计算机病范的方法。

毒的主要传染途径有磁盘(如U盘)和网络。

2.常见计算机病毒的种类按软件的使用特

3.计算机病毒防范点及其操作顺序

以瑞星杀毒软件查、杀病毒的操作方法为例讲解。讲解。

任务3首先，描述备份与还原计算机数据的意义、作用，其次，

备份与还讲述本节备份与还原数据软件的操作方法，在讲述时注意与

原数据使用WinRAR软件进行比较区别。

1.备份数据文件演示操作过程

单击菜单“开始”一“所有程序”-“附件”一“系统

工具”一“备份”命令，打开”备份或还原向导”对话框，

按提示操作。

2.数据文件的还原

数据文件还原的操作步骤与备份相似，只是过程中要选

择“还原文件和设置”单选按钮，然后根据向导完成数据还

原。

体验(1)安装Windows优化大师软件，看看它都有什么功能，再由学生操作完

将它安全卸载。成，教师巡回指

(2)安装并使用卡巴斯基杀毒软件，看看它与瑞星有什么异导。

同点，在安装前将其他杀毒软件卸载。

(3)WinRAR软件还具有加密压缩功能，试使用WinRAR软件

压缩重要文件，并在压缩时添加密码，再解压缩加密压缩的

文件，体会与一般解压缩过程有何区别。

探索Ghost软件是现在使用比较广泛的备份软件，试使用Ghost软探索其他软件的

件备份操作系统，并在另一台计算机上恢复备份的操作系统。使用。

课堂小结：

本课通过介绍三种典型的软件应用，将学生操作应用软件的能力迁移到使用其他应用软

件。因此，学生在学习本课软件的功能时，要求他们尽可能找到其应用规律，以使他们能够

通过本课的学习达到举一反三的能力。

第三章因特网(Internet)应用(2课时)

课题名称：连接Internet体验与应用

教学目标：

1.基本知识

(1)了解因特网的基本概念。

(2)了解TCP/IP协议的概念。

(3)了解因特网的常用接入方式及相关设备。

(4)了解IP地址和域名的概念及表示方法，正确地区分域名和网址。

2.操作技能目标

(1)具有在计算机上安装网卡及ADSLModem的技能。

(2)会配置TCP/IP协议的参数。

(3)会建立ADSL连接。

教学分析与准备：

1.教学重点

(1)因特网的常用接入方式及相关设备。

(2)掌握用ADSL方式接入Internet的方法，会建立ADSL连接的操作。

(3)IP地址的表示方法，会配置TCP/IP协议的参数。

2.教学难点

(1)IP地址的表示方法和域名命名采用的层次结构。

3.教学策略

首先介绍获取Internet服务的程序、接入因特网的方式及相关的设备、以ADSL方式

接入Internet为例建立网络拨号连接等知识。再通过教师演示和学生操作，指导学生使用

ADSL设备建立Internet连接，并通过Internet自然过渡到学习设置IP地址。

4.课时安排

2课时(45分钟X2)

5.教学环境

多媒体教室

学习过程:

教学环节教学内容备注

新课导入我们在浏览网页、使用网络服务之前还需要向网络营运商

申请开通网络服务，从IPS商那里获取用户名和密码，才能建

立网络连接。由于因特网就在我们身边，有的学生已经有此经通过学生互相

历，教学时，可以让有此经验的学生介绍，让没有经验的学生交流来调动学

从中学习，在此过程中，教师要即时指导。习兴趣。

任务1