整十数、整百数的除法（教案）-三年级上册数学沪教版

/整十数、整百数的除法（教案）-三年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要学习整十数、整百数的除法运算。学生需要掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。教学目标：1.知识与技能：学生能够理解整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。教学难点：1.理解整十数、整百数除以一位数的计算方法。2.正确熟练地进行计算。教具学具准备：1.教具：计算器、PPT、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。教学过程：1.导入新课-利用PPT展示一些整十数、整百数的图片，引导学生观察并说出它们的特征。-引导学生回顾整十数、整百数的概念，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课-利用PPT展示一些整十数、整百数除以一位数的计算题，引导学生观察并发现规律。-引导学生总结整十数、整百数除以一位数的计算方法。-通过实例演示，让学生理解并掌握计算方法。3.练习巩固-让学生独立完成一些整十数、整百数除以一位数的计算题，巩固所学知识。-对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。4.小结本课-引导学生回顾本节课所学内容，总结整十数、整百数除以一位数的计算方法。-强调计算时的注意事项，如保持计算的准确性、速度等。板书设计：1.整十数、整百数的概念2.整十数、整百数除以一位数的计算方法3.计算实例演示4.练习题作业设计：1.完成练习册上的整十数、整百数除以一位数的计算题。2.尝试解决一些实际问题，运用整十数、整百数除以一位数的计算方法。课后反思：本节课通过观察、分析、归纳，学生能够理解并掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法。在练习巩固环节，大部分学生能够正确熟练地进行计算，但仍有少部分学生存在计算错误。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高他们的计算能力。同时，我将继续培养学生的数学兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够在数学学习中取得更好的成绩。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点包括理解整十数、整百数除以一位数的计算方法和正确熟练地进行计算。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.理解整十数、整百数除以一位数的计算方法在讲解整十数、整百数除以一位数的计算方法时，教师可以通过以下步骤帮助学生理解和掌握：a.利用直观教具和PPT展示整十数、整百数的特征，引导学生观察并发现它们的规律。例如，展示一些整十数、整百数的图片，让学生观察并说出它们的特征，如整十数的个位数为0，整百数的个位和十位数都为0。b.通过实例演示，让学生亲自动手操作，感受整十数、整百数除以一位数的计算过程。例如，让学生用计算器计算一些整十数、整百数除以一位数的题目，观察计算结果，并引导学生总结计算方法。c.引导学生归纳总结整十数、整百数除以一位数的计算方法。例如，让学生用自己的语言描述整十数、整百数除以一位数的计算方法，并相互交流分享。2.正确熟练地进行计算为了帮助学生正确熟练地进行整十数、整百数除以一位数的计算，教师可以采取以下策略：a.提供足够的练习机会。通过布置练习题，让学生反复练习整十数、整百数除以一位数的计算，提高他们的计算熟练度。同时，教师可以根据学生的掌握情况，适当增加练习题的难度，以挑战学生的能力。b.及时纠正错误。在学生进行计算时，教师应密切关注学生的计算过程，并及时纠正他们的错误。对于普遍存在的错误，教师可以进行集中讲解和指导，帮助学生找到错误的原因，并给出正确的解决方法。c.培养学生的计算习惯。教师应引导学生养成良好的计算习惯，如仔细阅读题目、保持计算的准确性、速度等。同时，教师可以鼓励学生使用计算器进行计算，以提高计算的准确性。d.鼓励学生相互交流。教师可以组织学生进行小组讨论或合作学习，让学生相互交流计算心得和方法。这样可以提高学生的合作意识，培养他们的团队精神。总之，教学难点是教学中需要重点关注的细节。通过采取有效的教学策略和方法，教师可以帮助学生理解和掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法，并正确熟练地进行计算。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高他们的计算能力。继续对教学难点的补充和说明：3.教学难点的具体应对策略为了更好地突破教学难点，教师可以采取以下具体应对策略：a.分层次教学：由于学生的认知水平和计算能力存在差异，教师可以根据学生的实际情况，将学生分成不同的小组，对不同层次的学生提出不同的要求。对于基础较弱的学生，重点在于掌握基本的计算方法；对于基础较好的学生，则可以引导他们探索更高效的计算技巧。b.多样化练习：设计多样化的练习形式，如口算、笔算、游戏化练习等，以增加学生的学习兴趣，同时提高他们的计算速度和准确性。通过不同类型的练习，学生可以从多个角度理解和掌握计算方法。c.实时反馈：在教学过程中，教师应提供实时反馈，及时纠正学生的错误，并给予正确的指导。教师可以通过个别辅导、小组讨论或全班讲解等方式，确保每个学生都能理解并正确应用计算方法。d.情境教学法：将整十数、整百数的除法计算与学生的生活实际相结合，设计一些有趣的情境题，让学生在解决问题的过程中学习和应用计算方法。这样的教学方式可以增强学生对数学知识的实际应用能力，提高他们的学习动力。e.巩固与拓展：在教学难点的巩固阶段，教师应设计一些综合性练习，让学生综合运用所学的计算方法。同时，教师可以适当拓展教学内容，引入一些与整十数、整百数除法相关的更高级的计算问题，激发学生的探究欲望，培养他们的数学思维能力。4.教学难点的评估与调整在教学过程中，教师需要对教学难点进行持续的评估，并根据学生的反馈和学习情况进行调整。评估可以通过课堂提问、作业批改、小测验等方式进行。如果发现学生在某个环节普遍存在困难，教师应及时调整教学策略，例如增加辅助练习、改变教学方法或提供额外的学习资源。总结而言，教学难点是教学中需要重点关注和