一年级上册数学教案-七 小小运动会-20以内的进位加法 青岛版

/一年级上册数学教案-七小小运动会—20以内的进位加法青岛版教学内容本节课主要学习20以内的进位加法。通过小小运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地进行计算。教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的精神。教学难点1.进位加法的计算方法。2.如何运用所学知识解决实际问题。教具学具准备1.教具：计算器、计数器、算术题卡片。2.学具：铅笔、橡皮、练习本。教学过程1.导入：通过小小运动会的场景，引出本节课的主题——20以内的进位加法。2.讲解：讲解进位加法的计算方法，让学生了解并掌握。3.示例：通过示例题，让学生了解如何运用进位加法解决实际问题。4.练习：让学生进行练习，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题。6.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。板书设计1.一年级上册数学教案-七小小运动会—20以内的进位加法2.重点：进位加法的计算方法3.难点：如何运用所学知识解决实际问题作业设计1.让学生完成练习册上的相关题目。2.让学生回家后，向家长讲解本节课所学的知识。课后反思本节课通过小小运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习20以内的进位加法。在教学过程中，注重讲解和练习的结合，让学生在理解的基础上进行实际操作。同时，通过小组讨论的方式，培养学生合作交流、积极参与的精神。在课后作业的设计上，注重巩固所学知识，让学生在实际生活中运用所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，提高他们的计算速度和准确性。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过以下方式实现：-创设情境：利用小小运动会的场景，可以让学生想象自己正在参与一场运动会，每个项目都需要用到20以内的进位加法来计算得分。-问题引导：提出一些与运动会相关的问题，如“如果你在跳远比赛中得到了12分，你的朋友得到了7分，你们两个一共得了多少分？”这样的问题可以引导学生思考并自然地引入本节课的主题。2.讲解讲解环节是传授新知识的关键步骤。在讲解20以内进位加法时，可以采取以下策略：-直观演示：使用计数器或算术棒等教具，直观地展示进位的过程，让学生看到每个数位是如何相加并进位的。-分步教学：将进位加法的步骤分解，一步一步地讲解，确保学生能够跟上节奏并理解每个步骤的含义。-举例说明：通过多个具体的例子，展示进位加法的应用，让学生在不同的情境中看到加法的实际作用。3.示例示例环节是通过具体的题目来展示如何应用新学的知识。在这个环节中，可以：-选择合适的题目：选择一些与运动会相关的题目，让学生在解决问题的同时练习进位加法。-逐步解答：逐步展示解题过程，解释每一步的思路和计算方法。-鼓励学生参与：在解答过程中，鼓励学生参与，让他们尝试自己解答或提出疑问。4.练习练习环节是巩固新知识的重要步骤。在这个环节中，可以：-提供多样化练习：设计不同类型的练习题，包括基本计算题和应用题，让学生从不同角度练习进位加法。-逐步增加难度：从简单的题目开始，逐步增加题目的难度，让学生逐渐适应并掌握更复杂的计算。-及时反馈：在学生练习时，及时提供反馈，纠正错误，并鼓励他们继续努力。5.小组讨论小组讨论环节可以培养学生的合作能力和交流技巧。在这个环节中，可以：-分组合作：将学生分成小组，每组学生共同解决一个与运动会相关的实际问题。-引导讨论：教师可以提供一些指导性问题，帮助学生集中讨论的重点，并确保讨论的方向正确。-分享成果：每组学生展示他们的讨论成果，其他学生可以提出问题或给出建议。6.总结总结环节是对本节课所学知识的回顾和强化。在这个环节中，可以：-回顾重点：简要回顾本节课的重点内容，如进位加法的计算步骤和应用。-强调难点：再次强调学生在学习过程中遇到的难点，并提供解决策略。-鼓励自我反思：鼓励学生思考自己在本节课中学到了什么，哪些地方还需要改进。通过以上详细的教学过程设计，可以确保学生在学习20以内进位加法时，不仅能够掌握计算技能，还能够理解数学知识在实际生活中的应用，从而提高他们的数学素养和解决问题的能力。教学过程的进一步细化1.导入在导入环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力：-展示运动会图片或视频：通过多媒体展示一场真实或模拟的运动会，让学生观察并描述所见到的活动。-引导学生观察和提问：教师可以提问，例如“你们看到了哪些运动项目？”“运动员们是如何得分？”等问题，引导学生思考并注意到得分背后的数学计算。-引入加法问题：教师可以提出具体的加法问题，如“如果一个跑步选手在100米比赛中得到了15分，在200米比赛中得到了9分，他总共得了多少分？”通过这种方式，自然地导入20以内进位加法的概念。2.讲解在讲解环节，教师应该关注学生的理解程度，并采取不同的策略来确保学生能够跟上：-使用教具：利用算盘、计数器或实物（如小木棍）来展示进位的过程，让学生通过直观的方式理解“满十进一”的概念。-图示法：使用图示或图表来展示加法的过程，让学生看到每个数位是如何相加的，特别是当个位满十时如何向十位进位。-互动式学习：在讲解过程中，教师可以邀请学生上台演示，或者通过问答的形式检查学生的理解情况。3.示例在示例环节，教师应该选择一些具有代表性的题目，并逐步展示解题过程：-简单到复杂：从最简单的进位加法题目开始，逐步增加难度，让学生逐步适应。-解释解题思路：在解题时，教师应该清晰地解释每一步的思路，包括如何识别需要进位的情况，以及如何进行进位操作。-鼓励学生参与：在解题过程中，教师可以邀请学生尝试解题，并给予及时的反馈和鼓励。4.练习在练习环节，教师应该设计不同类型的题目，以巩固学生的计算能力：-基础计算题：设计一些基本的20以内进位加法题目，让学生反复练习，直到能够熟练计算。-应用题：设计一些与运动会或其他生活场景相关的应用题，让学生在实际情境中应用进位加法。-游戏化练习：通过数学游戏或竞赛，增加练习的趣味性，激发学生的学习兴趣。5.小组讨论在小组讨论环节，教师应该确保每个学生都能参与到讨论中：-明确任务：为每个小组分配一个具体的任务或问题，要求他们通过合作来解决问题。-监督和指导：在学生讨论时，教师应该巡回指导，确保讨论的方向正确，并解答学生的问题。-汇报和交流：讨论结束后，每个小组应该向全班汇报他们的发现和解决方案，其他学生可以提问或提供反馈。6.总结在总结环节，教师应该强调本节课的关键知识点，并鼓励学生进行自我反思：-复习重点：通过快速问答或小测验的方式，复习本节课的重点内容。-强调难点：针对学生在练习中遇到的问题，再次解释和强调解题技巧。-自我反思：鼓励学生思考自己在本节课中学