统编版二年级语文下册 12寓言二则亡羊补牢 公开课一等奖创新教案

统编版二年级语文下册12寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教案《亡羊补牢》教案

一、教学目标

1.学生能够认识并正确书写本课的生字，包括“圈"、“钻”等字，理解由这些字组成的词语如“圆圈"、“钻研”等。

2.学生能够理解课文内容，掌握“亡羊补牢"的寓意，学会从故事中吸取教训，明白及时解决问题的重要性。

二、教学重点

引导学生理解课文内容，重点掌握“亡羊补牢”的寓意。

教授生字“圈"、“钻”及其组词，并通过造句加深学生对字词的理解和应用。

三、教学难点

1.帮助学生理解“亡羊补牢"的深层含义，能够将其与生活实际相联系。

2.引导学生通过课文学习，认识到面对问题时要及时采取措施，避免更大的损失。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与引入课题

（1）通过一个与羊有关的谜语开始，如：“四条腿，一身毛，爱吃草，咩咩叫。”让学生猜是什么动物，引起学生对羊的兴趣。

（2）展示羊圈的图片，询问学生如果羊圈破了会发生什么，以此自然过渡到《亡羊补牢》的课题。

2.寓言故事的特点介绍

（1）简单介绍寓言是一种包含寓意的简短故事，通常用来传达一个道德教训或者深刻的道理。

（2）以《亡羊补牢》为例，说明故事通过养羊人的经历告诉我们一个关于及时补救的重要性。

3.课文内容的初步感知

（1）教师朗读课文，注意语音语调，让学生感受故事的韵律和节奏。

（2）学生跟读，教师纠正发音，确保每个学生都能正确发音。

4.课文主题的探讨

（1）提问学生：“如果你们是故事中的养羊人，发现羊圈破了，会怎么做？"鼓励学生思考并分享想法。

（2）根据学生的回答，教师总结并引导到“亡羊补牢”的主题上来，让学生理解故事的深层含义。

5.课堂互动与情境创设

（1）分组讨论：学生分成小组，讨论如果羊圈破了，除了修补之外，还有哪些方法可以防止羊丢失。

（2）角色扮演：选择几名学生扮演养羊人和街坊，模拟故事中的对话，加深对故事情节的理解。

（二）初读课文

1.教师范读与学生跟读

（1）教师以富有表现力的语调朗读课文，注意每个字的发音清晰，语调抑扬顿挫，以身示范正确的朗读方式。

（2）学生跟随教师朗读，模仿教师的语调和节奏，同时注意自己的发音是否准确。

2.学生尝试朗读与发音纠正

（1）学生自愿或由教师指定个别朗读，其他同学聆听并注意其发音。

（2）朗读结束后，教师及时纠正发音错误，强调正确发音的重要性，并鼓励学生互相帮助纠正。

3.课文内容的初步理解

（1）教师提问学生对课文的初步理解，如“故事中发生了什么事？"养羊人为什么没有及时修羊圈？”

（2）学生尝试回答，教师根据学生的回答进行引导，帮助学生逐步深入理解课文内容。

4.课文生字词的强调与练习

（1）教师指出课文中的生字“圈"和“钻”，并板书这些字，让学生跟写。

（2）通过组词游戏或快速记忆法，帮助学生记忆这些生字，并鼓励学生用这些字造句。

5.课堂互动与情境模拟

（1）分组进行角色扮演，一组扮演养羊人，另一组扮演街坊，模拟故事中的对话。

（2）通过角色扮演，学生能够更深刻地理解故事情境，同时锻炼语言表达能力。

6.课文寓意的探讨与思考

（1）教师引导学生讨论“亡羊补牢"的寓意，鼓励学生从不同角度思考问题。

（2）学生分享自己的观点，教师总结并强调故事传达的道德教育意义。

（三）字词学习

1.生字词的引入与讲解

（1）利用课文中的语境，引导学生关注“圈”和“钻"这两个字在不同词语中的用法和意义。

（2）通过实物或图片展示，如用圆圈卡片或钻石模型，帮助学生形象记忆生字。

2.多音字的辨析与练习

（1）强调“钻”字作为动词时读作“zuān”，作为名词时读作“zuàn”，并通过组词练习加深理解。

（2）设计小游戏，如“快速反应”，教师随机说出“钻研”或“钻石”，学生需迅速说出正确的读音。

3.生字的书写与应用

（1）板书“圈”和“钻"的笔画顺序，让学生跟着书写，强调笔画的规范性。

（2）开展“我来分角色”活动，学生选择课文中的一个角色，用“圈"或“钻”字组词造句，展示对字词的掌握。

4.形近字的区分与比较

（1）展示“圈"与“困”等形近字，让学生找出它们的不同之处，加深对字形的记忆。

（2）通过“连连看"游戏，将形近字与对应的图片连接，如将“圈”与羊圈图片相连，增强记忆效果。

5.生字词的语境运用

（1）设计情境对话，如模拟养羊人与街坊的对话，让学生用“圈"和“钻”字组词填空，实际运用生字。

（2）鼓励学生在生活中寻找“圈"和“钻”字的应用场景，如家庭、学校或自然中，举例说明。

6.疑难句的解析与理解

（1）挑选课文中的重点句子，如“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”，进行详细解析。

（2）通过提问“为什么养羊人要赶紧修羊圈？”引导学生思考句子的深层含义，理解“亡羊补牢"的寓意。

7.美丽句子的赏析与模仿

（1）挑选课文中富有表现力的句子，如“从此，他的羊再也没丢过。”，进行赏析，指出其表达效果。

（2）让学生模仿这些句子的结构和用词，创作自己的小故事或句子，培养写作能力。

（四）精读课文

1.逐段讲解与主旨探讨

（1）首先，教师朗读课文的第一段，引出故事背景：“从前有个人，养了几只羊。"并提问学生：“这段话告诉我们什么信息？”

（2）学生回答后，教师总结并强调故事的开端，指出养羊人拥有羊的数量和羊圈的重要性。

2.师生互动与问题探讨

（1）教师提问：“羊圈为什么破了？"引导学生思考可能的原因，并鼓励学生提出自己的见解。

（2）接着，教师继续提问：“养羊人为什么不立即修补羊圈？”通过问题让学生理解养羊人的心态和行为。

3.课文原句的引用与分析

（1）引用课文中的原句：“街坊劝他说：‘赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！’"分析街坊的劝告对养羊人的影响。

（2）教师引导学生讨论：“如果你是养羊人，听到这样的劝告你会怎么做？”通过角色扮演，加深学生对故事情节的理解。

4.重点句子的赏析与应用

（1）挑选课文中的关键句子：“他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。"进行赏析，指出这句话如何体现了养羊人的悔悟和及时行动的重要性。

（2）让学生模仿这句话的结构，创作自己的句子，如：“我很高兴听了妈妈的建议，及时完成了作业。”

5.寓意的提炼与生活联系

（1）教师引导学生提炼故事的寓意：“亡羊补牢，为时不晚。"并讨论这句话在生活中的应用。

（2）学生分享自己类似的经历，教师点评并强调及时改正错误的重要性。

6.课文内容的深度挖掘

（1）教师提出问题：“养羊人最终为什么没有再丢羊？”引导学生从故事中寻找答案。

（2）学生回答后，教师总结并强调修补羊圈的行动与结果之间的联系，让学生理解行动与结果的因果关系。

7.课堂小结与家庭作业布置

（1）教师总结本课的学习要点，包括生字词的掌握、课文内容的理解以及寓意的领悟。

（2）布置家庭作业，要求学生用今天学到的生字词造句，并将《亡羊补牢》的故事讲给家人听，以巩固课堂所学。

（五）课文理解

1.课文内容的提问与思考

（1）教师提问：“《亡羊补牢》这个故事中，养羊人最初为什么没有修补羊圈？"

（2）学生思考并回答，教师根据学生的回答进行引导和补充。

2.课文寓意的探讨与分析

（1）教师提问：“亡羊补牢，为时不晚”这句话告诉我们什么道理？

（2）学生尝试回答，教师给出明确答案：“这句话告诉我们，即使犯了错误，只要及时改正，就不算晚。"

3.填空题的设计及应用

（1）教师展示填空题：“养羊人发现羊少了一只，是因为________。”（羊圈破了个窟窿）

（2）学生填写答案，教师点评并解释窟窿导致羊丢失的原因。

4.课文句子的深度分析

（1）引用课文句子：“他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。"进行分析。

（2）教师提问：“这句话中，养羊人为什么感到后悔？他决定怎么做？”

5.学生回答的引导与反馈

（1）学生尝试回答上述问题，教师根据学生的回答进行引导，帮助学生深入理解。

（2）教师总结：“养羊人感到后悔是因为他没有及时采取行动，但他意识到现在采取行动仍然可以防止未来的损失。"

6.生活实践的联系与讨论

（1）教师提问：“在我们的生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？”

（2）学生分享个人经历，教师点评并强调及时行动的重要性。

7.教学活动的总结与反思

（1）教师总结本节教学活动，强调学生对课文内容和寓意的理解。

（2）教师引导学生反思：“通过