3.2激素调节的过程（教学设计） -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

3.2激素调节的过程（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是激素调节的过程，属于人教版高中生物必修1第3章第2节的内容。这一部分主要介绍了激素调节的概念、激素的种类和作用、激素作用的机理以及激素分泌的调节。

在教学过程中，需要引导学生回顾已学过的有关激素的知识，如激素的定义、激素的种类、激素的作用机理等。同时，需要通过实例分析，帮助学生理解激素在调节生命活动中的重要作用，如生长激素对生长发育的调节、胰岛素对血糖水平的调节等。此外，还需要引导学生了解激素分泌的调节机制，如下丘脑-垂体-靶腺轴的调节方式、反馈调节机制等。二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握激素调节的概念、激素的种类和作用、激素作用的机理以及激素分泌的调节，并能运用所学知识分析和解决实际问题。例如，学生能列举出生活中常见的激素调节实例，如生长激素对生长发育的调节、胰岛素对血糖水平的调节等。

2.过程与方法目标：通过实例分析和讨论，培养学生的观察能力、思考能力和分析问题的能力。例如，在分析激素作用的机理时，学生能通过观察实验现象，思考激素如何影响生命活动，并分析激素作用的内在机制。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到激素在调节生命活动中的重要作用，增强对生命科学的兴趣和热爱。例如，通过介绍激素在人体中的重要作用，使学生感受到生命科学的魅力，激发他们对生命科学的探究热情。

4.创新与实践目标：培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生提出问题、解决问题。例如，在讨论激素分泌的调节时，学生能提出自己的见解，分析激素分泌调节的可能机制，并尝试设计实验验证自己的观点。

5.合作与交流目标：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。例如，在分析激素作用的实例时，学生能与小组成员积极讨论，分享自己的观点和经验，共同完成任务。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了有关细胞、生物膜系统、细胞代谢、遗传与进化等内容，对生物学的基本概念和原理有了初步的了解。在激素调节这部分内容，学生已经学习了激素的定义、激素的种类、激素的作用机理等基础知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣、能力和学习风格因人而异，但总体来说，他们对生物学实验和实际应用比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握生物学的基本概念和原理，但也有部分学生可能对抽象的概念和复杂的生理过程感到困难。在学习风格方面，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）抽象的概念和复杂的生理过程：激素调节的过程涉及到许多抽象的概念和复杂的生理过程，如反馈调节、分级调节等。学生可能难以理解和掌握这些概念和过程。

（2）学习兴趣和动力的不足：部分学生可能对生物学课程缺乏兴趣，导致学习动力不足。

（3）学习方法和策略的不足：部分学生可能缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。

（4）时间管理和自律的不足：部分学生可能存在时间管理和自律的不足，导致学习进度缓慢。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在教学过程中采取相应的措施，如加强概念和过程的解释和说明，提供丰富的实例和实际应用，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提供有效的学习方法和策略指导，以及加强时间管理和自律的培养。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍激素调节的基本概念和原理时，采用讲授法，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：通过实例分析和小组讨论，激发学生的思考和参与，提高学生的理解和应用能力。

（3）实验法：设计相关的生物学实验，如激素对植物生长的影响实验，帮助学生直观地理解激素的作用机理。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、动画、视频等形式，直观地展示激素调节的过程和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：使用生物学教学软件，如虚拟实验室，让学生通过模拟实验，深入理解激素的作用机理和生理过程。

（3）网络资源：利用网络资源，如生物学相关网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的知识视野。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合作实验等方式，培养学生的团队协作能力和交流能力。

（5）教学反馈：通过课堂提问、小组报告、作业等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生反馈和指导，提高学生的学习效果。五、教学流程

1.导入（5分钟）：

-利用多媒体课件，展示一组与激素调节相关的图片，如激素对生长发育的影响、激素对血糖水平的调节等，激发学生的兴趣。

-提出问题：什么是激素调节？激素在人体中有什么作用？引导学生回顾已学过的相关知识。

2.新课呈现（15分钟）：

-采用讲授法，系统地介绍激素调节的基本概念和原理，如激素的种类、激素的作用机理、激素分泌的调节等。

-通过多媒体课件，展示相关的实例和生理过程，帮助学生直观地理解激素的作用和生理过程。

3.学生活动（10分钟）：

-学生分组讨论，每组选择一个激素调节的实例，如生长激素对生长发育的调节、胰岛素对血糖水平的调节等，分析激素的作用机理和生理过程。

-每组汇报讨论结果，其他学生进行评价和提问，教师进行指导和总结。

4.巩固练习（5分钟）：

-提供一组与激素调节相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上进行练习。

-教师讲解答案，帮助学生巩固所学知识。

5.总结反馈（5分钟）：

-教师总结本节课的主要内容，强调激素调节的重要性，以及激素在人体中的作用和生理过程。

-学生反馈学习过程中的问题和疑惑，教师进行解答和指导。

6.课后作业（5分钟）：

-布置与激素调节相关的课后作业，如研究性学习任务、实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。

-提醒学生注意作业的完成时间和要求，鼓励学生在完成作业过程中积极思考和探索。

整个教学过程（45分钟）：

1.导入（5分钟）：利用多媒体课件，展示一组与激素调节相关的图片，如激素对生长发育的影响、激素对血糖水平的调节等，激发学生的兴趣。提出问题：什么是激素调节？激素在人体中有什么作用？引导学生回顾已学过的相关知识。

2.新课呈现（15分钟）：采用讲授法，系统地介绍激素调节的基本概念和原理，如激素的种类、激素的作用机理、激素分泌的调节等。通过多媒体课件，展示相关的实例和生理过程，帮助学生直观地理解激素的作用和生理过程。

3.学生活动（10分钟）：学生分组讨论，每组选择一个激素调节的实例，如生长激素对生长发育的调节、胰岛素对血糖水平的调节等，分析激素的作用机理和生理过程。每组汇报讨论结果，其他学生进行评价和提问，教师进行指导和总结。

4.巩固练习（5分钟）：提供一组与激素调节相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上进行练习。教师讲解答案，帮助学生巩固所学知识。

5.总结反馈（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调激素调节的重要性，以及激素在人体中的作用和生理过程。学生反馈学习过程中的问题和疑惑，教师进行解答和指导。

6.课后作业（5分钟）：布置与激素调节相关的课后作业，如研究性学习任务、实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。提醒学生注意作业的完成时间和要求，鼓励学生在完成作业过程中积极思考和探索。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《生物化学与分子生物学》等书籍，深入理解激素的化学本质和作用机理。

（2）网络资源：引导学生访问生物学相关网站，如中国生物学教学网、科普中国等，获取更多有关激素调节的资料和信息。

（3）实践基地：组织学生参观生物学实验室或实践基地，通过实地观察和实验，加深对激素调节的理解和应用。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：鼓励学生阅读《生物化学与分子生物学》等书籍，深入理解激素的化学本质和作用机理。

（2）参加在线课程：推荐学生参加生物学相关的在线课程，如《生物化学与分子生物学》等，获取更多有关激素调节的知识和技能。

（3）参观实践基地：组织学生参观生物学实验室或实践基地，通过实地观察和实验，加深对激素调节的理解和应用。

（4）开展研究性学习：鼓励学生开展与激素调节相关的研究性学习，如设计实验研究激素对生物体的作用，撰写研究报告等。

（5）参与科普活动：推荐学生参与生物学相关的科普活动，如科普讲座、科普竞赛等，提高对生物学知识的兴趣和认识。七、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《生物化学与分子生物学》等书籍，深入了解激素的化学本质和作用机理。

（2）视频资源：推荐学生观看与激素调节相关的视频，如《人体奥秘》系列纪录片，了解激素在人体中的作用和生理过程。

（3）在线课程：推荐学生参加生物学相关的在线课程，如《生物化学与分子生物学》、《人体生理学》等，学习更多有关激素调节的知识和技能。

（4）学习平台：推荐学生访问生物学相关的学习平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，获取更多有关激素调节的资料和信息。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐书籍、观看视频资源、参加在线课程等。

（2）问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）实践操作：鼓励学生进行与激素调节相关的实践操作，如设计实验研究激素对生物体的作用，撰写实验报告等。

（4）交流讨论：鼓励学生在学习过程中与他人进行交流讨论，分享学习心得和经验，共同提高。

（5）总结反思：要求学生在学习结束后进行总结反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握激素调节的基本概念、种类、作用机理和生理过程。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应分为四个部分，分别介绍激素调节的概念、激素的种类、激素的作用机理和激素分泌的调节。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，如激素的种类、激素的作用机理、激素分泌的调节等。

4.准确精炼，概