Unit+2+Morals+and+Virtues+Listening+and+Speaking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教案主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：根据实际课程安排，如每周二下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解和掌握morals和virtues的概念，了解它们的区别和联系，并能运用到实际生活中。例如，通过学习本课，学生能够正确使用morals和virtues的定义，并能够区分它们在实际语境中的使用。

2.能力目标：学生能够通过听力材料和口语练习提高对英语语言的理解和运用能力，并能运用所学知识进行有效的交际。例如，通过听力练习，学生能够理解和回答与morals和virtues相关的问题，并在口语练习中能够用英语表达自己的观点。

3.情感目标：学生能够通过学习morals和virtues的概念，增强对道德和美德的认识，提高对个人和社会的责任感。例如，通过学习本课，学生能够认识到道德和美德的重要性，并能够对自己的行为负责，为社会的和谐发展做出贡献。

4.思维目标：学生能够通过学习morals和virtues的概念，培养批判性思维能力，能够对道德和美德问题进行深入思考。例如，通过讨论和思考，学生能够对道德和美德问题提出自己的看法，并能够对不同的观点进行分析和评价。

5.文化目标：学生能够通过学习morals和virtues的概念，了解不同文化背景下对道德和美德的理解和看法，提高对不同文化的理解和尊重。例如，通过学习本课，学生能够了解不同文化对道德和美德的理解，并能够尊重和理解不同的文化观点。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语语言基础知识，包括词汇、语法和句型结构等。

-学生已经接触过一些道德和美德的概念，可能包括诚实、善良、勇敢等。

-学生可能已经通过之前的课程学习，了解了一些关于不同文化的道德和美德观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对道德和美德的概念可能有一定的兴趣，特别是当他们能够将这些概念应用到自己的生活和行为中时。

-学生的英语听说能力可能有所不同，有些学生可能更擅长听力，有些则可能更擅长口语表达。

-学生的学习风格可能多样，有的可能更倾向于通过阅读和写作来学习，有的则可能更倾向于通过听力练习和口语交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对morals和virtues的概念不太熟悉，需要教师提供清晰的解释和例子来帮助他们理解。

-学生在听力练习中可能遇到语言障碍，如不熟悉的地道表达或特定的语音和语调。

-学生在口语练习中可能感到害羞或不自信，需要教师提供支持和鼓励来帮助他们克服这些障碍。

-学生可能对不同文化背景下的道德和美德观点不太了解，需要教师提供更多的信息和文化背景来帮助他们理解。

-学生可能对批判性思维和分析能力的要求不太熟悉，需要教师提供指导和练习来帮助他们发展这些能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语语言基础知识，包括词汇、语法和句型结构等。

-学生已经接触过一些道德和美德的概念，可能包括诚实、善良、勇敢等。

-学生可能已经通过之前的课程学习，了解了一些关于不同文化的道德和美德观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对道德和美德的概念可能有一定的兴趣，特别是当他们能够将这些概念应用到自己的生活和行为中时。

-学生的英语听说能力可能有所不同，有些学生可能更擅长听力，有些则可能更擅长口语表达。

-学生的学习风格可能多样，有的可能更倾向于通过阅读和写作来学习，有的则可能更倾向于通过听力练习和口语交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对morals和virtues的概念不太熟悉，需要教师提供清晰的解释和例子来帮助他们理解。

-学生在听力练习中可能遇到语言障碍，如不熟悉的地道表达或特定的语音和语调。

-学生在口语练习中可能感到害羞或不自信，需要教师提供支持和鼓励来帮助他们克服这些障碍。

-学生可能对不同文化背景下的道德和美德观点不太了解，需要教师提供更多的信息和文化背景来帮助他们理解。

-学生可能对批判性思维和分析能力的要求不太熟悉，需要教师提供指导和练习来帮助他们发展这些能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生清晰地介绍morals和virtues的概念，提供相关的定义和例子。

-采用讨论法，鼓励学生参与关于道德和美德的讨论，表达自己的观点和看法。

-采用案例研究法，提供具体的道德和美德案例，让学生分析和评价。

-采用项目导向学习法，让学生分组进行关于道德和美德的项目，培养他们的团队合作和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如道德导师或行为模范，通过角色扮演来理解和应用道德和美德的概念。

-进行实验活动，如模拟道德决策的情境，让学生通过实验来体验和理解道德和美德的影响。

-进行游戏活动，如道德和美德知识竞赛，通过游戏来提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT，展示相关的图片、图表和例子，帮助学生更好地理解和记忆morals和virtues的概念。

-使用视频，提供关于道德和美德的真实故事和案例，让学生通过视觉和听觉来加深理解和印象。

-使用在线工具，如道德和美德相关的讨论论坛或社交媒体平台，让学生在线上进行讨论和交流，扩大他们的视野和知识。教学流程五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出一个问题，如“什么是morals和virtues？它们有什么不同和联系？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的道德和美德的概念，如诚实、善良、勇敢等，以及它们在实际生活中的应用。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解morals和virtues的概念，提供相关的定义和例子，帮助学生理解和区分这两个概念。

-举例说明：通过具体例子，如道德故事或现实生活中的例子，来帮助学生理解morals和virtues的应用和影响。

-互动探究：引导学生进行讨论，让学生分享自己对morals和virtues的理解和看法，鼓励他们提出问题和思考。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生进行角色扮演活动，扮演不同的角色，如道德导师或行为模范，通过角色扮演来理解和应用morals和virtues的概念。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解和应用知识。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点，包括morals和virtues的概念、区别、联系以及它们在实际生活中的应用。

-写作业：布置相关的作业，如写一篇关于morals和virtues的文章，让学生进一步加深对知识的理解和应用。

五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出一个问题，如“什么是morals和virtues？它们有什么不同和联系？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的道德和美德的概念，如诚实、善良、勇敢等，以及它们在实际生活中的应用。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解morals和virtues的概念，提供相关的定义和例子，帮助学生理解和区分这两个概念。

-举例说明：通过具体例子，如道德故事或现实生活中的例子，来帮助学生理解morals和virtues的应用和影响。

-互动探究：引导学生进行讨论，让学生分享自己对morals和virtues的理解和看法，鼓励他们提出问题和思考。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生进行角色扮演活动，扮演不同的角色，如道德导师或行为模范，通过角色扮演来理解和应用morals和virtues的概念。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解和应用知识。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点，包括morals和virtues的概念、区别、联系以及它们在实际生活中的应用。

-写作业：布置相关的作业，如写一篇关于morals和virtues的文章，让学生进一步加深对知识的理解和应用。知识点梳理六、知识点梳理

1.道德（Morals）的概念和特点：morals是指个人或社会认为正确的行为规范，通常与法律、宗教和社会价值观有关。morals通常具有普遍性和稳定性，适用于不同文化和时代。

2.美德（Virtues）的概念和特点：virtues是指个人具有的积极品质和性格特点，如诚实、善良、勇敢、宽容等。virtues通常与个人的道德行为和品质有关，是个人行为的内在表现。

3.道德和美德的区别和联系：道德和美德是两个不同的概念，道德更多地关注行为规范和规则，而美德则关注个人的品质和性格特点。然而，道德和美德之间存在联系，道德行为通常需要美德的支持，如诚实的人更容易遵守道德规范。

4.不同文化背景下的道德和美德观点：不同文化对道德和美德的理解和看法可能有所不同，这通常受到宗教、历史、社会价值观等因素的影响。了解不同文化背景下的道德和美德观点有助于提高对不同文化的理解和尊重。

5.道德和美德在实际生活中的应用：道德和美德在实际生活中具有重要意义，它们影响着个人的行为和决策，也影响着社会的和谐与稳定。通过学习和实践道德和美德，个人可以更好地适应社会，促进个人和社会的和谐发展。

6.批判性思维和道德决策：批判性思维是指对信息进行分析和评估的能力，道德决策是指在道德问题上做出明智的决策。通过培养批判性思维能力，个人可以更好地理解和分析道德问题，做出合理的道德决策。

7.道德和美德的教育：道德和美德的教育是教育的重要组成部分，通过教育和引导，可以帮助学生理解和实践道德和美德，培养他们的道德意识和责任感。

8.道德和美德在职业发展中的作用：道德和美德在职业发展中具有重要意义，具有良好道德和美德品质的人更容易获得他人的信任和尊重，从而有助于职业发展和成功。

9.道德和美德在社会发展中的作用：道德和美德在社会发展中具有重要作用，一个具有良好道德和美德品质的社会更容易实现和谐与稳定，促进社会的发展和进步。

10.道德和美德的未来发展趋势：随着社会的不断发展和变化，道德和美德的概念和理解也在不断发展和变化。了解道德和美德的未来发展趋势有助于更好地应对社会的发展和挑战。板书设计七、板书设计

①道德（Morals）的概念和特点

-道德是一种行为规范，与法律、宗教和社会价值观有关

-道德具有普遍性和稳定性，适用于不同文化和时代

②美德（Virtues）的概念和特点

-美德是个人具有的积极品质和性格特点，如诚实、善良、勇敢等

-美德是个人行为的内在表现，与个人的道德行为有关

③道德和美德的区别和联系

-道德关注行为规范和规则，而美德关注个人的品质和性格特点

-道德行为通常需要美德的支持，如诚实的人更容易遵守道德规范

④不同文化背景下的道德和美德观点

-不同文化对道德和美德的理解和看法可能有所不同

-了解不同文化背景下的道德和美德观点有助于提高对不同文化的理解和尊重

⑤道德和美德在实际生活中的应用

-道德和美德在实际生活中具有重要意义，影响个人行为和决策

-学习和实践道德和美德有助于个人和社会的和谐发展

⑥批判性思维和道德决策

-批判性思维是对信息进行分析和评估的能力

-道德决策是在道德问题上做出明智的决策

⑦道德和美德的教育

-道德和美德的教育是教育的重要组成部分

-通过教育和引导，可以帮助学生理解和实践道德和美德，培养道德意识和责任感

⑧道德和美德在职业发展中的作用

-道德和美德在职业发展中具有重要意义

-具有良好道德和美德品质的人更容易获得他人的信任和尊重，有助于职业发展和成功

⑨道德和美德在社会发展中的作用

-道德和美德在社会发展中具有重要作用

-一个具有良好道德和美德品质的社会更容易实现和谐与稳定，促进社会的发展和进步

⑩道德和美德的未来发展趋势

-随着社会的不断发展和变化，道德和美德的概念和理解也在不断发展和变化

-了解道德和美德的未来发展趋势有助于更好地应对社会的发展和挑战课后拓展八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《道德与美德：探索个人和社会的价值观》（作者：XXX），这本书详细介绍了道德和美德的概念、特点以及在个人和社会中的应用。

-视频资源：《道德与美德：理论与实践》（/video），这个视频资源深入探讨了道德和美德的理论基础和实践应用。

-在线课程推荐：Coursera上的《道德与美德：个人和社会的视角》（/learn/morals-and-virtues），这个课程由知名大学教授主讲，深入浅出地介绍了道德和美德的相关知识。

-学习平台推荐：Moodle（/moodle），这是一个在线学习平台，提供了丰富的学习资源和互动交流机会，学生可以在此平台上找到与道德和美德相关的讨论区和学习材料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对道德和美德的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和应用道德和美德的知识。

-学生可以参加在线课程的学习，与其他学生进行交流和讨论，拓展自己的知识和视野。

-学生可以利用学习平台上的资源，进行自主学习和研究，提高自己的学习能力和批判性思