跨学科学习专题-《基于“图说历史”的教学评一体化》

基于“图说历史”的教学评一体化图片是历史教学的重要资源。其数量之多，足以傲视其他学科，在教学中如果运用得当，又非常容易形成极具历史学科特点的教学方式。随着信息化时代的到来，今天的社会已经进入一个读图时代，而在历史教学中，对历史图片的研究成果也越来越丰富、深刻。——黄牧航《中学历史教材研究》“中国古代史距离今天极为遥远，却又是学生学习历史最先接触的内容”，课标建议“教师要尽可能以感性的、易于理解的、多种多样的呈现方式开展教学”，增强历史思维能力。知识历史图片产物媒介“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书”----郑樵“图说历史”之教师教学篇——以《统一多民族国家的形成、巩固和发展》一课为例（一）驱动问题的创设：1、问题驱动，主题引领，素养导向问题驱动学习：知识的获得来源于对问题的认识和解决的过程。学习开始时遇到问题，问题本身推动了解决问题和推理技能的应用，同时也激发了学生自己查找信息、学习关于此问题的知识和结构以及解决问题的方法。分分合合碰撞交融农耕文明游牧文明驱动性问题两宋时期民族并立，是我国统一多民族国家历史发展的重要阶段，由并立走向统一是这一时期的基本特征。假如你是宋朝皇帝，天下大局初定，面对周边地区日益发展的少数民族政权，朝堂上文臣武将的议论纷纷，你会提出何种政策、何种方式处理民族关系？《统一多民族国家的形成、巩固和发展》教学关键问题:知道中华民族多元一体的历史发展趋势，说明（认同）统一始终是中华民族历史发展的主流通过本次图说历史课堂的学习，学生能够理解中华民族多元一体格局在碰撞交融中不断发展的规律，认识我国是一个统一的多民族国家，统一是国家的主流。形成正确的历史认识，为更深层次的探讨和素养目标的达成建立坚实的基座。（二）活动任务群的设计：“做”中成长同学们认为中华民族的统一体现在哪几个方面？疆域、民族、制度、文化、思想、精神……从时间维度和空间维度认识统一从民族关系和儒家文化认识统一（民族、制度、思想）统一是中华民族历史发展的主流活动任务群任务一：学生依据关键词收集和整理历史图片材料时空组民族关系组儒家文化组任务二、从时间维度与空间维度认识统一1、知道在我国从秦到清的两千多年历史长河中，大一统的时间远远长于分裂时间，从而理解从时间上看统一是我国历史发展的主流。2、感受古代中原王朝的疆域的不断巩固与发展，以及周边民族地区逐渐纳入中原版图的过程，认识我国历史上统一的范围越来越大，疆域越来越巩固。任务三、从民族关系与文化因素认识统一理解中华民族形成过程中，各民族间有战有和，和为主流的历史规律，中国和中华民族是各民族共同缔造的。不论汉族还是少数民族政权，都以统一中国为己任，统一是各族人民共同的心理归宿“一天下”仅仅是初步完成了国家和民族的统一，是一种浅层次的统一。达到社会制度和社会秩序的统一，这才是深层次的统一。任务三、从民族关系与文化因素认识统一1、大一统国家，统一的不仅仅是疆域、制度、民族，更是思想文化和精神内涵。即使是少数民族政权完成统一后也会向汉族学习先进的政治制度和优秀的文化。2、儒家的“大一统”思想，深刻地影响了中国人的思想观念与思维方式，使得中国人有着牢固的“大一统”的情结和坚强的“大一统”的信念，正是这些情节和信念，凝聚人心，动员民力，“大一统思想”以其强大的精神力量始终推动着中国历史朝着“大一统”的方向发展。任务四、统一是中华民族历史发展的主流《“我是宋朝皇帝”讲演会之民族关系篇》项目化活动设计回到历史现场“图说历史”之学生学习篇——以几个学习片段为例读史的方法

左图右史，索象于图，索理于书为古今学者治学和读史的重要方法。与文字相比，地图在反映事物所处空间状态方面具有更简明、直观的特征，因而学者郑樵在《通治·图谱略》中也发出了“即图而求易”“即书而求难”的感叹。读图学史

整体—局部---细节；表面信息---分析、质疑、想象、推断----深层含义。

人教版九年级下册建立改革开放的推进1984年邓小平为深圳经济特区题词深圳地位经济特区的代表和对外开放的窗口。深圳经济特区民族融合篇任务：①举例说明女真族受中原文化影响的事例

（从政治、经济、社会生活等角度进行）女真文化对中原文化的影响？2.方法：自主探究，主动问答。金世宗保留女真旧俗运动以法律的手段:禁女真人学南人装束,犯者抵罪;禁女真人改称汉姓;要求身边的卫士学女真语,不得汉语。通过艺术途径：在上京的一次宗室宴会上,世宗感慨族人唱歌都用汉语而不用本族语,上曰:“吾来数月,未有一人歌本曲者,吾为汝等歌之”。重建上京会宁,亲自巡视慰问当地的女真父老,强化各地女真一体的观念，提倡节俭、率直、骑射等“女真旧俗”。请再找相关（资料）来佐证农牧文明的交融1.我发现了什么信息？2.我产生了什么疑问？

绘制包括中国在内的世界古代文明中心的地理范围示意图，加深对世界古代文明多元特征的理解识别世界古代史上大帝国版图，如亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等统治范围的示意图，并与今天的世界进行对比，了解古代大帝国在今天的地理位置和范围，加强时空观念。八上第17课

中国工农红军长征图1图21.读图1、图2，指出中央根据地的空间变化，并说明发生此变化的原因。图说变迁，探析明理，史地交融思想综合

关注空间位置变化对历史发展的影响。从空间位置角度剖析史实，是学生了解和分析历史事件的重要思维能力。八上第17课

中国工农红军长征2.小组合作：在图2上绘制具体路线和标注重大事件，选择一种你们喜欢的方式，说明红军如何实现战略转移。图1图2历史上的一些重要事件或现象的开展都离不开特定的自然和人文环境，学生通过绘图和作品展示说明，从自然条件的艰辛和人文环境的恶劣等不同角度认识、分析和感悟长征精神及长征的影响，实现史地交融思想综合。图3图说变迁，探析明理，史地交融思想综合在图说历史教学的关注点：1.充分挖掘图中信息，读图析图，激发学生的学习兴趣。2.根据图片信息，时空纵横，提高学生历史信息概括分析能力。3.让学生动手绘图，析图，拓展学生学习思维与素养。“图说历史”之学业评价篇——以2022年浙江省各地中考为例2022杭州卷16.某学习小组开展“古代中外文物鉴赏”项目学习。以下文物为古希腊时期的是

A

B

C

D①司母戊鼎②三彩骆驼载乐俑③活字印刷铁板④甲骨文⑤文成公主入藏壁画⑥金奔巴瓶展区名称夏商周文明

隋唐文明宋元文明明清文明展品④

⑤③⑥

（1）请分别写出展品①②所属的展区名称。（2分）2022嘉兴卷26.（10分）珍视历史遗产，坚定文化自信。请参与“中华古代文明展”活动，回答问题。【展示文明】【解说文明】展品④：甲骨文是我国3000多年前一种刻在龟甲和兽骨上的文字，对中国文字形成与发展有深远影响。本展品佐证了我国有文字可考的历史是从商朝开始的。展品⑤：唐朝时，文成公主入藏，带去了各种工匠、茶叶、丝绸以及历法、科学技术等方面的书籍。本展品生动反映了唐蕃经济文化交往的历史。（2）请为展品③写一段解说词。（4分。要求：聚焦展览主题，围绕展品③反映的科技发明展开）【感悟文明】（3）通过此次活动，你对中华古代文明有了哪些深刻认识？（4分）2022湖州卷5.下列文物与河南殷墟出土的甲骨文同属一个朝代的是A.蛋壳黑陶杯

B.司母戊鼎

C.放马滩纸

D.三彩骆驼载乐俑2022湖州卷8.

从14世纪开始，欧洲经历了“人的发现”与“世界的发现”的深

刻变革。图2反映的历史事件

A.促进了欧洲资本主义产生

B.传播了资产阶级民主思想

C.使世界开始连为一个整体

D.标志着世界成为“地球村”图22022湖州卷23.(8分）阅读材料，回答问题。某学习小组以“为什么北宋市民生活丰富多彩？”为驱动性问题，开展项目化学习，制作了如下展板：（1）根据“宋韵生活”，列举两例北宋市民生活的具体表现。（2分）（2）结合“循史探因”，分析北宋市民生活丰富多彩的原因。（6分）2022宁波卷8.课堂上老师展示了一组图片。根据这组图片判断该学习主题为A.汉朝对西域的管理B.明清的“改土归流”C.清朝对西藏的管辖D.历代印刷术的演变2022宁波卷：22.（8分）一条大运河，半部中国史。根据图文资料，回答问题。

材料一：中国大运河由隋唐运河、京杭大运河和浙东运河组成，是世界上最长的运河。它始建

于春秋时期，经过历代的开凿、疏浚、连通而成，至今仍发挥着水路运输等作用。

材料二：中国大运河项目在第38届世界遗产大会上成功入选

《世界遗产名录》。作为世界文化遗产城市之一的宁波，位

于大运河的最南端，是通往外海的重要口岸，是大运河上的

一个重要节点。图1图2（1）请指出图1所示的隋朝大运河开凿的目的。（2分）（2）比较图1图2，大运河发生了

“裁弯取直”的变化。这一变化最早出现于哪一朝代？请分析变化产生的主要原因。（3分）（3）在以“中国大运河”为主题的探究学习时，小宁与小波分别提出了一个问题。请你运用相关材料及所学知识，任选一个问题进行解答。（3分）24.（8分）百年风雨路，擘画新征程。阅读材料，回答问题。材料一：初三某班在学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》后，甲组同学搜集了下列图片，并按图片所示历史事件发生的先后顺序排列。上述图片所示历史事件体现出中国共产党百年奋斗的初心使命是什么？（2分）材料二：乙组同学绘制了“中国共产党百年奋斗历程时间轴”，并把材料一的图片序号正确标注在“时间轴”上的社会发展各个阶段。（2）请在“时间轴”中任选一个阶段，用相关图片的信息阐述中国共产党在此阶段取得的伟大成就。

（4分。要求逻辑严密，表述简洁）（3）概述中国共产党百年奋斗的重大历史意义。（2分）2022温州卷

17.据图3可知，“一五”计划的主要目标是

A.发展中国外交事业

B.完成土地改革

C.改变工业落后面貌

D.推进改革开放图3“一五”计划基建投资比重2022温州卷20.表2数据可用于研究

英国法国俄国德国19091108452176101819141888117713101032A.新航路开辟动机B.一战爆发的背景C.法西斯势力崛起D.冷战格局的形成25.（10分）捕捉社会光影，再现两宋温州。（2）结合材料，分析南宋时期温州科举鼎盛的原因。（4分）图7宋朝温州港海外贸易路线示意图（1）根据图7，描述宋朝温州港海外贸易的路线。（2分）【科举竞流】福州温州明州进士22491096777状元654【百物周流】表4南宋州郡科举及第人数统计（前三甲）【文化汇流】南戏，是北宋时期北方杂剧传播到南方后，与温州民间艺术结合发展起来的一种戏剧。两宋时期，温州经济繁荣，城市人口激增，南戏率先将市民小人物作为正面主人公写进戏文。南戏流传到临安后，瓦舍勾栏的繁盛，使其发展为成熟的戏曲艺术。——摘编自黄文杰《两宋江浙城市变革与南戏的发生》（3）南戏的产生与发展，反映了两宋时期社会生活与文化方面的哪些特征？（4分）2022台州卷19.了解历史时序是学习历史的基本要求。下图中①对应的朝代是

A.唐朝B.南宋C.明朝D.清朝2022台州卷中学历史教科书图片类型

中学历史教科书中的图片主要有人物画像、照片、历史遗迹、建筑、文物、地图、书影、艺术作品、影视剧照、漫画、想象图、图表等几种类型。

六种插图考查方式

考查方式

问题表述品读环节观察描绘了哪个历史事件画中史画后史探寻来源作者是谁及他为什么创作该作品？作者想传递的信息是什么？画家史画后史联系历史背景你能从作品所反映的历史事件或历史背景中得出哪些推论？画中史画家史证实不同种类的插图如何描绘同一历史事件或相似的历史时期、不同的行为及其背后的原因？画身史画外史判断历史意义该