2022年中考生物北师大版总复习教学案-第8单元第23章生态系统及其稳定性第24章人与环境

第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性第24章人与环境生物与环境组成生态系统1.生态系统:(1)概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。如一片森林,一个湖泊,一块农田等。(2)组成:(3)生产者、消费者、分解者之间的关系:①图示:②结论:生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。2.食物链和食物网:(1)食物链。①概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。②书写示例:草→兔→狐。(2)食物网。①概念:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。②图示:本食物网中共有9条食物链。③物质循环、能量流动:生态系统中的物质循环和能量流动实现的途径是食物链和食物网。3.生态系统的功能:(1)(2)填写图中能量流动在各环节的名称及生理作用:(3)填写图中物质循环在各环节的名称及生理作用:4.生态系统具有一定的自我调节能力:(1)辩证地认识生态系统的自我调节能力(2)生态系统自我调节能力的强弱①举例:森林生态系统的自我调节能力>(填“>”“<”或“=”)农田生态系统的自我调节能力。②原因:森林生态系统的生物种类多,营养结构复杂。(3)生态系统自我调节能力数量变化图如食物链“草→兔→狐”中,若大量捕杀狐,兔的数量变化为(如图)三种生物成分的判定(1)植物一般属于生产者,但有些营寄生生活的植物是消费者,如大王花。(2)动物一般属于消费者,但有些营腐生生活的动物是分解者,如蚯蚓、蜣螂等。(3)营腐生生活的细菌、真菌是分解者,但有些能自养的细菌属于生产者,如硫细菌。(1)一条河流中所有的鱼组成了一个生态系统。(×)(2)生态系统中的能量最终来源于太阳。 (√)(3)生态系统中最关键、最基本的成分是生产者。 (√)(4)“螳螂捕蝉,黄雀在后”可以表示一个完整的食物链:蝉→螳螂→黄雀。 (×)食物链的书写及判断(1)食物链是由生产者和消费者组成的,没有非生物部分也没有分解者。(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。可以表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者。(3)食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。运用生态系统知识,解释生活现象1.对森林进行适度采伐并不会造成生态系统结构和功能的破坏,这是由于生态系统具有一定的稳定性。2.当草原上食物充足时,野兔的数量会先增多后减少,这说明生态系统具有一定的自我调节能力。3.为了预防鸟啄食草籽,用网把留种区罩起来,后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。这说明生态系统的自我调节能力是有限的。巧识生态系统的物质循环(1)生产者与消费者(分解者)的判断:二氧化碳指向的一端是生产者,指向二氧化碳的一端是生产者、消费者(分解者)。(2)光合作用与呼吸作用(燃料燃烧)的判断:能消耗二氧化碳的生理过程是光合作用,能释放二氧化碳的过程是呼吸作用(燃料燃烧)。中国是世界上人工造林最多的国家,人工造林和原始森林相比,稳定性较弱,原因是什么?提示:生物种类少,营养结构简单。人与环境1.2.(1)城市环境特别是空气质量一定比乡村差。 (×)(2)生物圈中的各种资源是取之不尽、用之不竭的。 (×)(3)水是可再生资源,不用节约。 (×)两个力所能及1.在解决粮食问题上,每个中学生力所能及的就是节约粮食。2.在解决水资源问题上,每个中学生力所能及的就是节约用水。生物与非生物环境组成生态系统1.生态系统的判断:既要有生产者、消费者和分解者,还要有非生物环境,才能构成生态系统。2.食物链的组成和书写:(1)食物链的组成:食物链的成分只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物环境。(2)食物链的书写:①起点:生产者;终点:最高级消费者(无捕食者的营养级)。②表示方法:生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者。③箭头:食物链中的箭头总是由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。3.食物链中生物数量、有机物总量、能量总量、有毒物质积累量随营养级升高的变化情况:(2020·佛山学业考)如图为某生态系统食物网简图,下列说法正确的是 ()A.该生态系统共有5条食物链 B.生物所需的能量最终来自草C.该食物网是一个完整的生态系统 D.鹰和蛇是捕食和竞争关系【关键点】突破难点:计算食物链的数量,可采用“找岔法”。具体分析如下:(1)生产者草有3个捕食者,在草后写数字3。(2)同时被两种及两种以上生物捕食的消费者是兔、鼠。(3)兔有2个捕食者,所以在其后写1,鼠有3个捕食者,所以在其后写2。(4)该食物网的食物链总条数=3+1+2=6。答案:D“找岔法”计算食物链数量1.生产者后写数字=该生产者的捕食者数(如A2)。2.找出食物网中同时被两种及两种以上生物捕食的消费者(如E、G)。3.该消费者后数字=捕食者数-1(如E2,G1)。4.所有数字相加总和=该食物网的食物链总条数(如上图食物链条数=2+2+1=5)。1.写出该生态系统中最长的一条食物链:草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。2.若发现鼠中含有某种有毒物质,则含有该种有毒物质的量高于鼠的生物有狐、鹰、蛇。考点一生物与非生物环境组成生态系统1.(2021·眉山学业考)生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于 (D)A.生产者、消费者、分解者 B.消费者、生产者、分解者C.消费者、分解者、生产者 D.生产者、分解者、消费者2.(2020·德州学业考)在“农作物田鼠蛇鹰”这条食物链中 (C)A.只有田鼠是消费者 B.蛇属于第二营养级C.只有农作物是生产者 D.鹰属于四级消费者3.(2021·连云港学业考)下列关于食物链和食物网的叙述,正确的是 (A)A.食物链通常是由绿色植物开始的B.食物网中可以包含非生物环境和分解者C.能量沿着食物链单向流动、逐级递增D.食物链越多,生态系统自我调节能力越弱考点二人与环境4.(2020•北京学业考)为了维持生物圈中的碳-氧平衡,人们提倡低碳生活。下列做法与这一理念不相符的是 (C)A.光盘行动,节约粮食 B.乘坐公交,绿色出行C.多用纸张,过度包装 D.垃圾分类,合理利用5.(2020•盐城学业考)盐城黄海湿地申遗成功,让我们更加坚定了“生物圈是生物的共同家园,人是生物圈中的普通一员”的理念。下列说法与这一理念不相符的是 (A)A.围垦和开发湿地可以促进经济发展,更能改善环境B.人类社会应该高速发展,但不能以湿地减少为代价C.生物圈是人类的繁荣家园,也是所有生物的共同家园D.强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐相处6.(2020·巴中学业考)下列做法对于保护农田生态系统不利的是 (C)①在稻田中放养益虫 ②利用剧毒农药治虫③多施农家肥料 ④大量捕杀蛇⑤大面积种植单一植物 ⑥严禁捕捉青蛙A.①③⑤ B.②④⑥C.②④⑤ D.①③⑥7.(2020·自贡学业考)下列关于生态系统的描述中,正确的是 (C)A.谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”中,蝉属于生产者B.南湖公园内的所有动物和植物构成一个生态系统C.落叶中的有机物可以被细菌和真菌分解成无机物D.农田生态系统比森林生态系统自我调节能力强8.(2021·遂宁学业考)2021年1月1日,长江重点流域全面实施“十年禁渔”,以促进长江生态持续发展。图示为长江部分生物构成的食物网,有关叙述错误的是 (D)A.图中食物网共有5条食物链B.图中鲫鱼和轮虫有竞争关系C.禁渔可防止图中食物链中断D.禁渔可减弱生态系统稳定性9.(2021·江西学业考)某农田生态系统生物之间的关系如图,下列说法错误的是 (D)A.图中有2条食物链B.图中的细菌、真菌是分解者C.图中青蛙和鸟是竞争关系D.若一些有毒物质进入该生态系统,则水稻体内积累最多10.(2020·开封学业考)某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶(如图所示)。下列对生态瓶的分析错误的是 (B)A.该生态瓶就是一个微型生态系统B.该生态瓶中有一条食物链:水藻→植食性小鱼→细菌C.若河水被污染,一段时间后植食性小鱼体内污染物含量最多D.该生态瓶中的能量转变顺序是:光能→化学能→热能11.(2020•大连学业考)关于“浮游藻类→剑水蚤→小鱼→大鱼”这条食物链的分析正确的是 (A)A.浮游藻类是该食物链所在生态系统的生产者B.该食物链中的四种生物构成完整的生态系统C.该食物链也可表述为“大鱼→小鱼→剑水蚤→浮游藻类”D.若该食物链所在生态系统被重金属汞污染,则小鱼体内汞含量最高12.(2021·湘潭学业考)如图是某湿地生态系统的食物网简图,下列说法不正确的是 (A)A.该食物网中包含四种生物的食物链有四条B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能C.生物C和D之间既有捕食关系又有竞争关系D.在该食物网中,G体内有毒物质的含量最高1.(2021•齐齐哈尔模拟)黑龙江省资源丰富,拥有丰富的水系资源、森林资源、湿地资源,是中国重要的商品粮基地,下列选项中不属于生态系统的是 (C)A.松花江 B.伊春红松林C.泰来的水稻 D.齐齐哈尔扎龙湿地2.(2021•中山市模拟)(易错陷阱题)图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量,图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况,下列说法正确的是 (C)A.图1中最可能代表鹰的是乙B.短期内甲的数量增加,会导致乙和丁的数量增加C.曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D.图1中的四种生物和非生物环境组成了该草原生态系统3.(2021•福建模拟)如图为森林生态系统中与松鼠有关的食物网示意图,下列叙述正确的是 (D)A.该食物网中有5条食物链B.麻雀与松鼠只存在捕食关系C.图中生物可构成一个生态系统D.最长的食物链是松树→麻雀→松鼠→苍鹰4.(2021•北京模拟)对于生态系统自我调节能力的理解,不正确的是 (C)A.生态系统自我调节能力的大小与食物链和食物网的复杂程度有关B.生态系统的自我调节能力是有限的C.热带雨林生态系统与沙漠生态系统自我调节能力相同D.因为生态系统具有自我调节能力,各种生物之间才能保持一种动态平衡5.(2021•北京模拟)为应对气候变化,在今年的政府工作报告中提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,2060年前实现碳中和”的庄严目标。为了实现这一目标,下列做法不可取的是 (D)A.植树造林 B.节能减排C.开发风能等清洁能源 D.使用一次性餐具6.(2021•昆明模拟)如图为昆明滇池湿地生态系统部分示意图,请据图回答:(1)该生态系统的能量最终来源是太阳光。

(2)图中有3(或三)条食物链,要组成一个完整的生态系统,该图还需要添加分解者。

(3)原来滇池周边还有少数工厂,有些工厂将含重金属的工业污水排入海中,图中生物重金属积累量最多的是红嘴鸥,后来为保护滇池生态系统,周边工厂均被安排搬迁。

(4)水体发绿发臭,水质恶化的原因主要是生活污水的排放导致蓝藻、绿藻疯长及水生生物大量死亡。为治理水体发绿,有人建议在水中投放一定数量的鱼苗,以提高滇池生态系统的自我调节能力,有利于抵抗外界干扰,保持自身相对稳定。

7.(易错陷阱题)如图表示某生态系统中各成分之间的关系,下列相关叙述错误的是 (A)A.该生态系统中的生物包括生产者、消费者和分解者,它们共同组成了食物网B.该生态系统能量的来源是生产者通过光合作用固定的太阳能C.图中的真菌和细菌能够将有机物分解成无机物,促进了生态系统的物质循环D.图中鸟的数量增多,食草昆虫的数量减少,体现了生态系统具有一定的自我调节能力8.(示意图)如图为某生态系统碳循环过程示意图,甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的不同成分,其中乙、丙、丁分别属于 (A)A.生产者、消费者、分解者B.消费者、分解者、生产者C.分解者、生产者、消费者D.非生物的物质和能量、消费者、分解者9.面对《流浪地球》,我们选择希望;面对《我们共同的未来》,我们选择可持续发展。以下说法不符合可持续发展观点的是 (B)A.煤、石油等资源的供给量是有限的,要合理使用和保护这些有限的自然资源B.森林、草原等生物资源,是可再生的自然资源,不必考虑其可能枯竭的问题C.生物资源是可再生的自然资源,要合理开发,并注意促进再生D.煤、石油等资源是有限的,要设法利用太阳能、风能10.如图甲为某稻田生态系统示意图,与传统稻田管理相比,引鸭入田实现了稻鸭共育,增加了农业生态系统的经济效益;图乙表示该生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物);图丙是生态系统的食物网中各营养级别能量传递关系的概念图,请据图回答下列问题:(1)图甲中,流经稻田生态系统的最终能量来源是