安徽省亳州市2022-2023学年六年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

安徽省亳州市2022-2023学年六年级下学期语文期末考试试卷一、积累运用。（30分）1．看拼音，写词语。转眼间，六年的小学时光匆匆流逝。我从一个天真yòuzhì的小孩儿变成了一个朝气péngbó的少年。回首这六年，启蒙老师的谆谆jiàohuì让我懂得努力的意义，同窗好友的kuānwèi和鼓励让我远离kǒngjù和忧伤的qīnxí，曾经读过的那些shūjí正以míngmèi的姿态召唤着我无限美好的未来。2．下列词语中读音、字形、注释完全正确的一项是（）。A．剥削（xuē）无济于是通（通过）国之善弈者B．丑恶（è）通霄达旦孔子不能决（决定）也C．援弓缴（zhuo）迫不及待赴汤（热水）蹈火D．栖（xi）息不可思意不以为然（这样）3．下列每组词语中，加点字的意思完全不同的一项是（）。A．身临其境双喜临门 B．无独有偶妙手偶得C．鞭长莫及过犹不及 D．声泪俱下色香俱全4．下面成语使用不恰当的一项是（）。A．春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生。B．同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝。C．科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。D．在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。5．下列句子中没有语病的一项是（）。A．少先队课上，大家讨论并聆听了中队长关于保护视力的倡议书。B．是否努力学习，是我们取得好成绩的关键因素。C．从那以后，他端正了学习态度，成绩也明显提高了。D．通过阅读这些小古文，让我们领略了古人的智慧与德行。6．下列说法正确的一项是（）。A．《三门记》是无代著名书法家赵孟頻的行书代表作之一。B．文言文《两小儿辩日》选自《孟子．告子上》。C．“清平乐”“浣溪沙”“卜算子”都是词牌名。D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《迢迢牵牛星》就是其中一首。7．毕业了，你想要勉励同学多学习多实践，在纪念册上写以下哪句最恰当？（）A．青，取之于蓝，而青于蓝。 B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。C．常将有日思无日，莫把无时当有时。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难。8．根据所学知识完成练习。（1）[读诗悟情]古人常用诗句抒发志向。“，”这是于谦以石灰比喻自己坚贞不屈的品格：“，”这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿的风骨；“，“这是李贺渴望建功立业，报效祖国的志向；我还想到了其他托物言志的诗句：”，“。（2）[课文回顾]古代文学家司马迁说过：“人固有一死，，。“为人民服务的张思德、的李大钊、的董存瑞等，他们都是为人民利益而死的，他们的死是比泰山还要重的。（3）[词句段运用]按要求完成句子练习。①读下面的例句，注意加点的部分，照样子写一写。例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。北京冬奥会上，中国队在短道速滑男女2000米混合接力赛中，谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛中，31岁的老将徐梦桃在自由式滑女子空中技巧决赛中，苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台决赛中。（填意思相同的四字词语）②仿照例句加点的部分，再从下面的词语中选择一个仿写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。饿安静厚盼望③男孩儿中蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲的怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（体会加点部分融情于景的写法表达人物的内心感受，并照样子写一写）走在回家的路上，我二、综合性学习。（5分）9．一年一度的“人大政协两会”在北京胜利召开，举国关注，万众瞩目。六（1）班准备以“奋斗的历程”为主题，开展综合性学习活动，请你参与其中，完成下列练习。（1）请你围绕“奋斗的历程”这一主题设计两种活动形式。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在了解共产党的奋斗史中，我们认识了不计其数的革命英雄，请你从中选择一个，结合他的具体事例，写写你的感悟。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、整本书阅读。10．次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念ABC，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜A为兄，B次之，C为弟。这段文字出自我国古典文学名著，这个故事是，故事中的A是，B是，C是。我还知道这本书中的其他精彩故事有。11．整本书阅读。（1）填一填。回顾汤姆·索亚的成长经历，照样子填写人物特点或相关故事情节，完成“汤姆·索亚成长阶梯”思维导图。（2）如果你能进入《汤姆·索亚历险记》中的世界，你愿意跟随汤姆·索亚一起历险吗？请根据书中的历险情节与自身特点，表明你的态度，并说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、个性阅读。（28分）小古文阅读慈母败儿司马光为人母者，不患①不慈，患于知爱不知教也，古人有言曰：“慈母败子”。爱而不教，使沦于不肖②，陷于大恶③，入于刑辟④，归于乱亡。非他人败之也，母败之也。自古及今。若是者多矣，不可悉数⑤。（选自《家范》注释：患：担心。不肖（xiào）：品行不好。大恶：大罪过。刑辟（pì）：犯了死罪。辟，法律，刑法。悉数：详细地一个一个列举。12．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）。A．患于知/爱不知教也 B．慈母/败子 C．母/败之 D．若是者/多矣13．解释文中加点的词。为知14．翻译文中画线句子。自古及今，若是者多矣。__________________________________________________________________________________________15．说说本文要告诉我们的一个道理。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内阅读[材料一]在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。[材料二]人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。16．材料一出自课文《》，作者是李星华；材料二出自课文《为人民服务》，作者是。17．材料一通过对李大钊的外貌、和描写，写出了他在法庭上与敌人做斗争的场面，“乱蓬蓬的长头发”说明；“平静而慈样的脸”表现了。18．材料二中画线句子采用了手法，将为人民利益而死和替法西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比较。作者对前一种人的态度是，对后一种人的态度是。19．下面说法有误的一项是（）。A．材料一中加点的“伟大的力量"指的是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。B．材料二中最后一句话，高度赞扬了张思德为人民服务的精神。C．这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。20．李大钊最后被敌人残忍地杀害了，请联系“人固有一死，或重于秦山，或轻于鸿毛”这句话，谈谈李大钊给你留下的印象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读感谢自卑①我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我仍觉得很多地方不如别人。②我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。在乡下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，我玩得野性而自由。但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望时间能搭载上火箭，载着我飞离这个地方。③后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那些同学整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，只是在本子上写写画画，像极了一只独自织茧的蚕。A后来的一天，老师像发现新大陆一样发现了我写的日记。老师在全班读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，她那似是无意的夸奖让我很温暖；美术老师让我给班里的板报画插图。B之后，我开始努力，我从班里的第四十多名蹿到前三名，那年中考，我们学校上一中，分数最高的人，是我。④升入重点一中，我仍然自卑。别人都睡后，我打开手电简学习，我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室，点上蜡烛学习。到期末的时候，我的成绩是班里最好的。可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，所以我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的小说，两个月之后我手上的用稿通知让所有同学都几乎不敢相信他们自己的眼睛。我没有停步，当样报纷至沓来的时候，我仍然保持沉默。C⑤上了大学，我仍然自卑，觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她说：“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力……什么都不用解释，用胜利说明一切!”⑥我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？D⑦感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我水远觉得不如别人。让我不敢停步，让我在人生的路上，一路坚强！21．下面一句是从原文中抽出来的，放到ABCD中的哪一处合适？虽然我仍然寡言，但我第一次意识到，我原来也是一个重要的用色。应放在处。22．品析下列句子里加点词语的表达效果。自卑的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。我从班里的第四十多名蹿到前三名。23．“我仍然自卑”这句话在文中反复出现，有什么作用？24．文章为什么要引用邓亚萍的一段话？25．爱默生说：“自信是成功的第一“秘诀”，可文中作者却要“感谢自卑”，你同意哪种说法？为什么？五、习作表达。（30分）26．你一定参加过不少活动：朗诵会、演讲比赛、文艺汇演、运动会、元宵节看花灯……请选择一次活动写一篇作文，题目自拟。要求：①写活动过程时；注意点面结合，把印象深刻的部分作为重点来写。②条理清楚，表达真情实感。③400字左右，文中不要出现真实的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】幼稚；蓬勃；教诲；宽慰；恐惧；侵袭；书籍；明媚【解析】【分析】书写时要注意“幼稚”的“稚”不要写成形近字“椎”，“蓬勃”的“蓬”不要写成形近字“蓬”，“教诲”的“诲”不要写成形近字“悔”，“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：幼稚、蓬勃、教诲、宽慰、恐惧、侵袭、书籍、明媚

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】C【解析】【分析】A.“无济于是”应改为“无济于事"；“通国之善弈者”的“通”意思是“全部，整个”。

B.“通霄达旦”应改为“通宵达旦”；“孔子不能决也”的“决"意思是“判断，判定"。

C.正确；

D.栖(xi改qi)息；“不可思意”应改为“不可思议"；“不以为然”"的“然"意思是“对”。

故答案为：C

【点评】本题为考查字形、字音、字义题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。3．【答案】B【解析】【分析】A.相同，“身临其境、双喜临门”的“临”都是到的意思。

B.不相同，“无独有偶”意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。偶：成对，一双。“妙手偶得”指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。偶：偶然。

C.相同，“鞭长莫及、过犹不及”的“及”都是到的意思。

D.相同，“声泪俱下、色色俱全”的“俱”都是全，都的意思。

故答案为：B【点评】考查了多义字。“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。4．【答案】A【解析】【分析】A.“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像画的一样。用在此处，指公园的百花，与语境不符。可改为“光彩夺目”。

B.“别出心裁”，示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。用在此处，与语境相符。

C.“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。用在此处，与语境相符。

D.“死得其所”，形容死得很有意义，有价值。用在此处，与语境相符。

故答案为：A【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。5．【答案】C【解析】【分析】A.语序不当，把“讨论”和“聆听”交换位置。

B.两面对一面，在“取得”前加“能否"。

C.没有语病。

D.缺少主语，删去“通过”或“让”。

故答案为：C【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。6．【答案】D【解析】【分析】A.有误，《三门记》是元代著名书法家赵孟顓的楷书代表作之一。

B.有误，《两小儿辩日》选自《列子●汤问》。

C.有误，“清平乐”“浣溪沙"“卜算子”都是词牌名。

D.正确。故答案为：D【点评】考查了文学常识。广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家。年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目、要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。7．【答案】D【解析】【分析】A项比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。

B项强调孝敬父母要尽早。

C项强调要珍惜时间。

D项强调要努力增长才干。

结合题干，可知D项符合题意。

故答案为：D【点评】本题考查诗词、谚语的理解运用，在平时的学习中，要理解名言警句的意思。8．【答案】（1）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；何当金络脑；快走踏春秋；大雪压青松；青松挺且直（2）或重于泰山，；示例：，；或轻于鸿毛；视死如归，英勇无畏；舍身炸碉堡（3）勇夺第一；摘得桂冠；喜获金牌；拔得头筹；伸出手触摸微风，微风正慢慢悠悠地从指缝间溜走，无比悠闲。【解析】【分析】（1）出自明代于谦的《石灰吟》，结合题干中的“以石灰比喻自己坚贞不屈的品格”，可知填写的诗句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”清代郑燮的《竹石》结合题干中的“借竹子表达自己刚正不阿的风骨”，可知填写的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。出自唐代诗人李贺的《马诗》，结合题干中的“李贺渴望建功立业，报效祖国的志向”，可知填写的诗句是“何当金络脑，快走踏春秋。”其他托物言志的诗句有很多。如：“大雪压青松，青松挺且直。”

（2）(1)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话出自司马迁的《报任安书》，毛泽东在《为人民服务》一文中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。为人民服务的张思德、视死如归的李大钊、舍身炸碉堡的董存瑞等，他们都是为人民利益而死的，他们的死是比泰山还要重的。

（3）①考查句子仿写、近义词、四字词语。“一律”“清一色”“都"是表示了同一个意思，即全部。据此仿写一个句子，句子含有几个表示同一个个意思的词语。②考查句子仿写。例句用夸张的手法，据此仿写。③考查了仿写句子、写作手法。例句通过动作描写来展现人物的内心感受。仿写时注意。

故答案为：（1）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。何当金络脑，快走踏春秋。大雪压青松，青松挺且直。（2）或重于泰山，或轻于鸿毛；视死如归，英勇无畏；舍身炸碉堡（3）①勇夺第一；摘得桂冠；喜获金牌；拔得头筹②我饿得前胸贴后背了。③伸出手触摸微风，微风正慢慢悠悠地从指缝间溜走，无比悠闲。【点评】（1）、（2）本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。（3）①本题主要考查对近义词的理解及运用。在句子中变换使用近义词，一可以避免用词重复，二可使语言生动。②、③本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。9．【答案】（1）赏读红色诗词；制作红色诗集。（2）《十六年前的回忆》这篇课文，记述了李大钊在严峻的局势下镇定自若，为了革命事业坚守岗位，被捕后宁死不屈、光荣牺牲的故事。我从中感受到共产党人坚定的革命信念和舍己为公的高尚革命情怀。【解析】【分析】（1）围绕“奋斗的历程”这一主题设计两种活动形式即可。如：赏读红色诗词；制作红色诗集。

（2）从积累中的革命英雄中任意选择一个，结合他的具体事例，写写你自己的感悟即可。故答案为：（1）赏读红色诗词；制作红色诗集。（2）《十六年前的回忆》这篇课文，记述了李大钊在严峻的局势下镇定自若，为了革命事业坚守岗位，被捕后宁死不屈、光荣牺牲的故事。我从中感受到共产党人坚定的革命信念和舍己为公的高尚革命情怀。【点评】考查了实践作业。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。10．【答案】《三国演义》；桃园结义；刘备；关羽；张飞；煮酒论英雄；千里走单骑；大闹当阳桥【解析】【分析】《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。

这段文字出自我国古典文学名著《三国演义》，这个故事是：桃园结义，故事中的A是刘备，B是关羽，C是张飞。我还知道这本书中的其他精彩故事有：煮酒论英雄；千里走单骑；大闹当阳桥。

故答案为：《三国演义》；桃园结义；刘备；关羽；张飞【点评】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。11．【答案】（1）①正义②山洞自救（2）我不愿意。作为青少年，我们应该有一定的冒险精神，但不等于将自己置身于危险之中。当汤姆被困在山洞中时，如果找不到出路，就会白白送了自已的性命。这样的冒险，我认为不值得。【解析】【分析】（1）是美国著名小说家马克吐温的代表作，主要描述以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活与惊心动魄的冒险。一天夜里，汤姆·索亚与好朋友哈克贝利•费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生，因为害怕被凶手发现他们知道这件事。汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站起来，指证了凶手，说明他具有正义的性格特征。不久以后，在一次野餐活动中，她与他心爱的姑娘贝斯在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的危险，后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手藏宝的地方。

（2）选择愿意和不愿意都可以，只要联系书中的情节和自身情况，言之有理即可

故答案为：（1）①正义②山洞自救（2）我不愿意。作为青少年，我们应该有一定的冒险精神，但不等于将自己置身于危险之中。当汤姆被困在山洞中时，如果找不到出路，就会白白送了自己的性命。这样的冒险，我认为不值得。

【点评】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题为开放性试题，答案不唯一，符合题目要求即可。【答案】12．A13．做。；懂得。14．从古到今，像这样的事情太多了。15．爱子更要教子，千万不能爱而不教。【解析】【点评】（1）此题考查学生对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。

（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

[参考译文]做母亲的，不担心不慈爱，担心的是懂得慈爱却不懂得教育。古人有句话说：“慈母败子。”慈爱却不教育，使子女变得品行不好，堕落成为大坏蛋，遭受刑罚，走向灭亡。这不是别人使他失败，是他母亲让他失败啊。从古到今，像这样的事情太多了，不能详细地一个一个地列举。12．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。A.有误，句意为：担心的是懂得慈爱却不懂得教育。断句为：患于/知爱不知教也。B、D、D.正确。

故答案为：A13．本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。为人母者，不患不慈，患于知爱不知教也：做母亲的，不担心不慈爱，担心的是懂得慈爱却不懂得教育。为：做。知：懂得。

故答案为：①做。②懂得。14．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中重点词语要理解准确。及：到。若是：像这样。

故答案为：从古到今，像这样的事情太多了。15．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。短文主要讲做母亲的，不担心不慈爱，担心的是懂得慈爱却不懂得教育。古人有句话说：“慈母败子。”慈爱却不教育，使子女变得品行不好，堕落成为大坏蛋，遭受刑罚，走向灭亡。这不是别人使他失败，是他母亲让他失败啊。告诉我们爱子更要教子，千万不能爱而不教。

故答案为：爱子更要教子，千万不能爱而不教。【答案】16．十六年前的回忆；毛泽东17．神态；动作；李大钊遭到了敌人残酷的迫害；李大钊的坚定和对亲人的爱18．对比；颂扬；憎恶19．A20．李大钊虽然牺牲了，但是他和张思德一样都是为人民的利益而死的，他全心全意为人民贡献了自己的力量和心血。因此他的死是比泰山还重的，他值得我们永远尊敬和怀念。【解析】【点评】（1）对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。

（3）考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。16．本题考查怍家作品的识记。材料一出自课文《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大利对家人的关怀，爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。材料二出自课文《为人民服务》是毛泽东1941年9月8日在中央警备团追悼张思德会上的讲演。讲演首先指出，中国共产党和共产党所领导的八路军，新四军，是革命的队伍。这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

故答案为：十六年前的回忆；毛泽东17．本题考查掏写手法的运用。村料一中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没就眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。”是对李大钊的外貌与神态描写。“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”是对李大钊的神态描写。“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”是对李大钊的动作描写，这些描写写出了他在法座上与敌人散斗争的场面，“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊遭到了敌人残酷的迫害，“平静而慈样的脸”表现了李大钊的坚定和对亲人的爱。

故答案为：神态；动作；李大钊遭到了敌人残酷的迫害；李大钊的坚定和对亲人的爱18．本题考查修辞手法的运用。“为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸡毛还轻。”这句话运用了对比的修辞手法，将为人民利益而死和替法西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比校。作者对为人民利益而死的人的高度是颂扬；对替剥削人民和压迫人民的人去死的人的态度是情恶。

故答案为：对比；颂扬；憎恶19．本题考查材料内容的理解与分析。A项理解错误。由“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知“伟大的力量”指的是李大钊对于革命事业的信心，不是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。

故答案为：A20．本题考查人物于象的分析。人固有一死或重于秦山或轻于鸿毛”说的是人本来就有一死但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。材料一中的李大钊同去是为人们的利益而死的。他全心全意为人民贡献了自己的力量和心血。因此他的死是比泰山还重的，他值得我们永远尊敬和怀念。

故答案为：李大钊虽然牺牲了，但是他和张思德一样都是为人民的利益而死的，他全心全意为人民贡献了自己的力量和心血。因此他的死是比泰山还重的，他值得我们永远尊敬和怀念。【答案】21．B22．“绵延”的意思是连续、不间断，暗示了文章的叙事线索，表明“我”自卑的情绪由此连续不断地产生。.“蹿”是动词，形象生动地写出“我”得到老师认可后在自卑中奋勇前进，通过自己的努力取得了显著进步。23．“自卑”是这篇文章的线索，“我仍然自卑”这句话引出了作者在自卑中越挫越勇，一路坚强，不断成功的经历，揭示了本文的中心。24．①突出了文章中心：不因自卑而放弃，要因自卑而奋起自强，这样成功就会属于你。②增强了文章感染力，使其更有说服力。25．我同意作者的观点，作者代表了平凡普通的大多数人，一开始因为自己与他人的差距而自

卑，但是正是有了老师的开导和自己的努力一步步改变自己。【解析】【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

（2）此题考查学生对画线句子的划线词语的赏析能力。结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

（3）、（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。21．本题考查句子衔接的能力。句子衔接时要注意语句在情感表达及结构上的作用，确保前后照应，语句不脱节、不矛盾；同时还要注意句中的关键性语句，如本题中的“第一次意识到”“我原来也是一个重要的角色”，分析其与前后文的关系，进而准确定位句子所在的位置。

故答案为：B22．本题考查赏析加点词的表达效果的能力。“绵延”是形容词，“蹿”是动词，我们可以从词性的角度进行赏析。先解释词语意思，再结合语境分析它们的表达效果。

故答案为：“绵延”的意思是连续、不间断，暗示了文章的叙事线索，表明“我”自卑的情绪由此连续不断地产生。“蹿”是动词，形象生动地写出“我”得到老师认可后在自卑中奋勇前进，通过自己的努力取得了显著进步。23．本题考查理解关键句的作用。通读全文，我们从文章标题“感谢自卑”和文章内容可得出“自卑”是文章线索，而且是一条“感情线索”，围绕这一线索，文章描写了作者越挫越勇的经历，有力地揭示了本文的主旨。

故答案为