小学语文(S版)毕业班复习方法经验介绍

PAGEPAGE4 小学语文毕业复习方法经验介绍尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们：大家下午好！受中心校领导的委托，就毕业班的复习工作在此和大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，不对之处敬请领导和教师们批评指正。现在，新课讲授已经接近尾声，根据杉阳镇中心校的要求，组织学生复习用好“三本书”，即课本、《同步导学》《课程教材教学研究》，本着“依纲据本、结合实际、教给方法、注重实效”的原则，结合我班实际，有序、有效地开展复习工作。为了全面提高教育教学质量，我打算从以下几方面着手： 一、明确复习的方向。 1、研究命题框架。 今年是实施新版教材的第二年，按照惯例，县教研所将下发复习建议。我认为，作为毕业班老师，首先要反复研读这一份建议，掌握该复习些什么知识，哪些知识不用作为重点复习，有哪些题型，就多练那些题型。包括复习资料也要针对复习建议拟好复习练习题。 2、复习的重点放在十一、二册的内容。 复习的重点应放在十一、二册的课文内容，相对来讲，十二册更重要一些，因此复习好本学期的课文知识点，就成功了一半。 二、复习的内容及方法 （一）夯实基础，提倡学生自学归类。 基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。如古诗、成语积累、名言警句等等。 因此我采用了两步走。 第一步：自学归类。这一步一般在没有上完新课的情况下，都可以组织学生进行自学归类了。 要求每个学生自己准备一本专门用的复习本。要求学生归类的知识点有： 1、古诗。 我要求学生从第一册的课本开始抄起，按顺序抄，如果找不到课本的同学，也可以互相帮助。要求三天时间抄完，只可提前，不能延迟。第三天就进行检查。之后的每一天早读，我要求学生把复习本拿出来，给学生一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。 2、语文百花园中“积少成多”。 每一个单元常有“积少成多”这样一个板块，大部分都是四字成语、古诗、名言警句等，我要求学生先归类古诗，再归类四字成语，最后归类名言警句，也是从第一册到第十二册按顺序抄到复习本。教师可以利用星期六和星期天的时间布置学生回家摘抄。早读的时候可以让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。 3、出现在课文中的人物。 在教学课文时我将学过的课文归类为四大类：写人记事类、写景状物类、说明类、神话寓言类。其中课文中出现的人物可以帮助学生回忆起课文的主要内容及知识要点，很多时候可以帮助学生完成按课文内容填空类和连线类等题目。 如：课文《穷人》中， 主人公桑娜和渔夫善良勤劳，宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；《老人与海》中桑提亚哥的硬汉性格等等。 4、出现在课文中的有名的景点： 如：《故宫》——按总分总顺序介绍了北京故宫的辉煌建筑和珍贵文物，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和创造才能；《桂林山水》——水的静、清、绿和在原文中。”具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的相关段落。三、阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。一般情况下，我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、……五、加强课外辅导，做好学生迎考的心理疏导。 对不同层次的学生提出不同的要求，保优、促中、提差。对学生多讲当前学习形式，多举些优秀学生的学习的例子，