《变形记》教学设计 统编版高中语文必修下册

统编版高一语文必修下册第六单元《变形记》教学设计（简案）一、学习目标1.语言建构与运用：梳理文章情节，分析格里高尔的人物形象；2.思维发展与提升：解读“甲壳虫”的象征意义，把握文章主题；3.审美鉴赏与创造：理解表现主义文学的特征，理解文本荒诞的情节；4.文化传承与理解：培养高尚的审美情趣，把握作者冷静平淡的叙述方式，提高欣赏外国小说的能力。二、教学重难点重点：解读“甲壳虫”的象征意义，把握文章主题；难点：理解表现主义文学的特征，理解文本荒诞的情节；三、教学课时数2课时四、教学工具/方法PPT/课本、讨论法、探究法、提问法五、教学过程1.新课导入：西方现代主义的先驱和大师，我们都知道是谁？---卡夫卡，今天让我们一起走进他的短篇小说《变形记》（节选）2.知人论世卡夫卡，奥地利小说家，著有短篇小说《变形记》和长篇小说《城堡》等，现代派文学的鼻祖，现代派文学的主要奠基人之一。与马塞尔·普鲁斯特、詹姆

斯·乔伊斯被并称为“西方现代主义文学的先驱和大师”。背景:19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,目睹了各种各样的社会矛盾,特别是他在工伤事故保险公司工作时,接触了许多因劳动致残而一贫如洗的工人,这使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己的命运。这是卡夫卡创作《变形记》的时代背景。3.文学常识表现主义文学兴起于20世纪初,盛行于20年代和30年代的德、美等国。它首先出现在绘画界,是对以莫奈为代表的印象主义画派的反驳。他们强调描写人们的主观世界、知觉和潜意识,用特殊手法来反映现实世界。表现主义文学在诗歌、小说、戏剧等领域都产生了重大影响,这些领域都出现了一大批有影响力的表现主义作家,卡夫卡便是小说领域的杰出代表。4.梳理小说情节，分析格里高尔的形象教师点拨：格里高尔在父亲的公司破产，全家处于受困的境况下，去当旅行推销员,挑起了家庭重担。他在家里是受到尊重，爱戴的。格里高尔一朝变成了大甲虫,父子关系、母子关系、兄妹关系突然间发生了极大的转变,展现出极端自私、冷漠、残酷、无法沟通的可怕图景，使得亲情荡然无存。（补充：文章采用的是双线索结构）5.从文本中找原句总结格里高尔的形象特征？教师点拨：1.忍耐,冷静。2.忠于职守,诚实本分。3.善良,爱家，爱亲人、

有责任感，善解人意。（回归课本点拨形象，Eg:他疼爱自己的妹妹，认为她很聪明;他战战兢兢,低声下气,却没有人能听懂他的恳求;面对父亲的暴力，他顺从地退回卧室，把自己弄得满是伤痕，鲜血淋漓）6.(小组讨论)讨论并概括这篇小说的主题？教师点拨：①格里高尔变成甲壳虫，象征人的异化、人性的异化、人际关系的异化。②小说表现了两种异化:一是格里高尔自身的异化，由人变成了甲壳虫，本性也随之改变，从挣钱还债务、争取自由变为安于当甲壳虫的自贱;二是亲人的异化,亲情变仇视，善良变冷酷。③小说描写这种人情的反差,揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲,从而揭露资本主义制度摧残人性的残酷。7.有人说：“小说描述了一个真实而荒诞的世界”，请同学们思考，你是如何理解“真实”与“荒诞”？教师点拨：“真实”是因为作者用细节写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态。甲壳虫的行动是符合甲壳虫的习性的，甲壳虫的思想感情是符合格里高尔的言行逻辑的，亲人的变化也是符合社会生活逻辑的。使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，格里高尔一夜之间变成了甲壳虫,情节是荒诞的,他与家人的冲突更是荒诞的,甚至有的艺术细节也是荒诞的。这个故事框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态小说描写了一个真实而荒诞的世界。这种荒诞的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊和信服。，而不是对外部生活的真实模仿。1-3身体变虫六、板书设计1-3身体变虫揭露不合理社会中“人被异化的悲剧揭露不合理社会中“人被异化的悲剧’7-29亲人变化4-6艰难处境变形