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浅谈中小学“减负”途径的分析及对策所谓“减负”，即减轻负担，多指减轻中小学生过重的、不合理不必要的课业负担。“减负”是推进素质教育实施的需要，实行新课程改革的需要，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长的需要。能够实现“减负”的目标关系到政府、学校、家庭，社会等多方面的高度重视和关注。当然，“减负”的途径是决定性因素，只有有效的途径才有有效的“减负”，主要途径有：一、教师更新旧观念，端正教育教学思想更新旧观念树立新观念难，端正教育思想教育理念更难。我们教育的目的，是培养德智体美劳全面发展的人才，个性发展的人才，而不是只为争高分而拼搏的庸才。“以人为本”思想重视的是“人”，是在运用科学而法律的手段来保障人的全面和谐发展。在新时期，教师必须确定“以学生为本”新的教育观，质量观，人才观，克服长期形成的“应试教育”模式，营造学生生动活泼，健康和谐地全面发展的素质教育氛围。对加重学生课业负担，片面追求升学率者，要进行教育，督促改正，不能评为先进单位或个人；情节严重，经教育拒不改正者，要给以批评，通报，以至处分。后果严重的追法律责任。二、学校加强教学研究，提高课堂效率和教学质量减轻学生负担过重的关键在于浓厚的教研气氛，加强教学研究，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学效率。在优化课堂教学改革活动中，要不断增强教师的教改意识，提高教学水平，使教师养成自觉刻苦地学习大纲，学习先进的教学方法，深入钻研教材，深入了解学生，研究“科学分解45分钟”，合理有效地提高单位时间利用率，实现“减负担，高质量”的目的。同事要开展学生学习方法指导，不断激发学生的求知欲望，培养学生兴趣，让学生学会学习，提高学习效率。使学生真正成为学习的主体。这是中小学实现“减负”的重要途径。三、作业量要适当，课时量要控制什么样的作业量才科学合理，特别是对现在较为突出的“学校减负家庭增负”问题，各方也是见仁见智。专家称“一刀切”少布置甚至不布置作业并不科学。《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》中指出：“要按照教学计划的规定布置作业。做到一年级不留书面课业作业，二，三年级每天课业作业量不家中学生学习负担，夺走学生的休息，节假日，娱乐活动时间的错误做法。否则，将会因此造成部分学生逃学，厌学等。例如《学校卫生工作条例》明确规定，学生每日学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过8小时，大学不超过10小时。《若干规定》中指出：小学要保证学生课间，课后，节假日的休息时间。要按时下课，不拖堂。要按时放学，不占用课余时间。要同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。例如《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见》中指出：原则上保证小学生每日有9小时以上的睡眠，初中生9小时睡眠，高中生8小时睡眠。“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”大家都有权利又有义务和责任，各方各部门要加强对“减负”的监督，形成合力，共同负责下一代，保护学

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