咸阳市中小学生体育核心素养培养现状及模式构建研究

咸阳市中小学生体育核心素养培养现状及模式构建研究咸阳市中小学生体育核心素养培养现状及模式构建研究摘要：体育核心素养是中小学生全面发展的重要组成部分，对于塑造健康的身心素质具有重要意义。本文通过对咸阳市中小学生体育核心素养的现状进行研究，分析存在的问题及原因，并提出相应的模式构建策略，旨在为咸阳市中小学生体育核心素养的培养提供借鉴与思考。关键词：咸阳市中小学生；体育核心素养；现状；模式构建一、引言体育是培养中小学生全面发展的重要途径之一，具有塑造健康身心素质、促进学生综合素质的作用。体育核心素养是中小学生的体育基本素质，包括身体素质、意志品质、心理素质和社会责任等方面。培养中小学生的体育核心素养，是中小学体育教育的核心任务之一。本文选取咸阳市中小学生为研究对象，旨在探究咸阳市中小学生体育核心素养的现状及模式构建，为中小学生体育核心素养的培养提供理论和实践参考。二、咸阳市中小学生体育核心素养的现状分析1.身体素质方面咸阳市中小学生的身体素质普遍存在较大差异，部分学生体质较好，能够良好地完成体育活动，但也有部分学生身体素质较差，体能差、抗病力弱，参与体育活动能力不强。2.意志品质方面咸阳市中小学生的意志品质存在亟待提高的问题。部分学生对体育活动兴趣不高，缺乏坚持不懈的毅力，容易放弃。同时，参与体育活动的自觉性和主动性不强，缺乏培养团队精神和合作意识的机会。3.心理素质方面咸阳市中小学生的心理素质存在不少问题。部分学生容易焦虑、紧张，自信心不足。在体育比赛中往往表现得胆怯、退缩，影响发挥。4.社会责任方面咸阳市中小学生对社会责任意识的培养相对薄弱。在体育活动中，缺乏正确的公平竞争意识和团队合作精神，表现出个人主义和片面追求胜利的倾向。三、咸阳市中小学生体育核心素养培养模式构建策略1.强化体育课程设置加强体育课程的教学内容和方法改革，注重培养学生的兴趣和乐趣，通过多样化的体育活动形式激发学生的参与积极性，同时注重培养学生的意志品质、心理素质和社会责任。2.构建循序渐进的体育竞赛系统针对不同年龄段、不同能力水平的学生，构建符合咸阳市实际情况的体育竞赛系统。通过分级、分组、分年级的比赛形式，让每个学生都能有参与竞技、锻炼和展示自己的机会，并注重培养学生的团队精神和集体荣誉感。3.拓宽体育社会化培训渠道咸阳市政府、学校、社区等单位可以加强与体育俱乐部、培训机构等的合作，提供多样化的体育社会化培训渠道，为学生提供更多选择和发展的机会。4.提供专业化的师资培训支持提高体育教育师资的专业化水平，加强体育教师的培训和培养，提供专业化的技能和指导，使体育教师具备更好的教育和训练能力，更好地为中小学生的体育核心素养培养提供支持。四、结论通过对咸阳市中小学生体育核心素养的现状进行了分析，并提出了相应的模式构建策略。咸阳市中小学生的体育核心素养培养仍存在不少问题，需要政府、学校、家庭等各方共同努力。加强体育课程设置、构建循序渐进的体育竞赛系统、拓宽体育社会化培训渠道以及提供专业化的师资培训支持等措施将有助于提升咸阳市中小学生的体育核心素养，为他们的全面发展做出更大贡献。参考文献：[1]陈红,等.体育核心素养培养与体育教育改革的对接问题[J].中国科技风景音乐学刊,2019,41(1