八年级语文下册人教部编版6 阿西莫夫短文两篇导学案教案设计

6阿西莫夫短文两篇

【学习目标】

1.了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。

2.比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。

3.把握文章的说明对象，培养爱好科学.主动探寻自然奥秘的精神。

【知识链接】

1.题目解读

“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年

前恐龙家族繁衍生息.遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过

南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。而“被压扁的沙子”

初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么

问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的

沙子”来探讨恐龙的死因一一再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，

在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。

2.走近作者

阿西莫夫，科幻小说及科普作家.文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表

人物之一。他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家

之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。作品极其

丰富，代表作有《我，机器人》.《基地》系列.《钢窟》系列等。第一次明确

提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》

杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。作品多次被搬上银

幕。

3.相关资料

这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言

中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历

史成就的重新检讨与评价。”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学

新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互

参照阅读。

【导学过程】

一.教师导引

6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物

史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是

什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处

不在》和《被压扁的沙子》。

二.学习过程

(一)自主学习:

1.给下列加点字注音。

(1)鸟臀(2)褶皱(3)潮汐

(4)劫难(5)追溯(6)遗骸

2.解释词语。

(1)遗骸：(2)追溯:

(3)劫难：(4)致密:

(5)天衣无缝：

3.指出下列各句所用的说明方法。

(1)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了

一些化石骨骼。()

（2）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向

运动时，大陆也随之一起运动。（）

（3）如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。

（二）合作探究

1.两篇短文各自要说明的内容是什么？

2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。

3.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》

不好吗？

4.揣摩语言，感受作者独特的语言风格

(1)青蛙和蟾蚁是人人皆知的现代两栖动物。

(2)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它

们拼合得多么天衣无缝。

(3)万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

(4)即非常纯的沙子。

(5)你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但

谁愿意这样做呢？

三.交流展示

四.达标练习

(1)早在两千多年前，古埃及就有了“赤潮”的记载。

(2)直到显微镜发明以后，人们才逐步揭开了赤潮的神秘面纱。原来是海水中

的一些浮游生物,在一定环境条件下爆发性繁殖，从而引起水色异常，形成赤

潮。造成赤潮的生物种类较多，主要是微型或小型浮游植物和原生动物，现在

已知的有40多属、120多种，其中以夜光藻、骨条藻和原生物中的溢虫等较为

常见。它们主要分布在离水面几十厘米至一米左右的海水表面。

(3)赤潮的颜色，主要由形成赤潮的浮游生物的颜色决定，如以夜光藻为主形

成的赤潮，主要呈红色；而以绿色鞭毛藻形成的赤潮则为绿色。因此，赤潮实

际上是各种有色潮的总称。发生赤潮的海水常常带有粘性和腥臭味，所以又被

称为“臭水”、“厄水”。

(4)近年来，赤潮的频繁出现与日益加剧的海洋污染有着密切的联系。由于人

类长期向海洋倾倒垃圾，工业污水、生活废水和农业肥料大量流入海洋，给海

洋生物增加了过量的食物，生物可利用的氮、磷等营养物质大量增加和聚集，

造成海洋富营养化，为赤潮生物的大量繁殖提供了条件，这是赤潮形成的根本

原因。

(5)止匕外，海区内的水文气象条件，也与赤潮的发生有着直接的关系。如强烈

的日照、水温的升高、海水的停滞以及海面上空气流稳定等因素，均有利于赤

潮生物的集结。因此，这也是赤潮形成的自然条件。

(6)密集的赤潮生物不仅堵塞鱼类的鲤，大量消耗水中溶解氧，使海水极度缺

氧，而且还能够形成硫化氢等有害气体，威胁其他海洋生物生存，导致其大量

死亡。更为严重的是，赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，这种生物毒

素不仅能够引起鱼类及贝类中毒或死亡，人若食用了含有这种毒素的海产品，

也有可能发生中毒或致死事件。

(7)人类怎么也没有想到，早在20亿年前就已经活跃在地球上的藻类，今天

会以这样的方式向我们敲响警钟。这是海洋对人类破坏生态的报复，它告诉我

们，海洋绝不是人类的“垃圾站”和“污水桶”。保护海洋环境，已到了刻不容

缓的地步。

8.下面说法不符合原文意思的一项是［

A.“赤”是红的意思，但“赤潮”时海水并不一定都呈红色。

B.“赤潮”对海洋鱼类、贝类甚至人类都具有很大的危害性。

C.造成“赤潮”的生物种类不少，它们都是微型或小型的原生动物，都生

活在离水面几十厘米至一米左右的海水表面，所以才引起了水色的改变。

D.“赤潮”发生时，海水常常会变粘并伴有腥臭味。

9.第（7）节画线句子中“这样的方式”是指

“向我们敲响警钟”中的“警钟”是指_________________________________

10.第（2）节中加粗词语“一些”能否去掉？为什么？

答

11.从建国初到60年代以前，我国沿海仅发生过4次赤潮，70年代达15

次，80年代以来达到了260次。请运用选文中的相关知识解释我国赤潮日趋严

重的主要原因。

答:

【我的疑惑】

阿西莫夫短文两篇

答案

1、(1)tun(2)zhe(3)xl(4)jie(5)su(6)hai

2、（1）遗体、遗骨（2）逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的

由来。（3）灾难、灾祸（4）细致精密（5）比喻事物多指诗文浑然天成，

没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然，没有一点破绽或缺点。

3、（1）举例子；（2）打比方；（3）列数字。

-、

1、第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆

漂移假说；第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外

星撞击导致恐龙灭绝。

2、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一一问题在每篇文章中所“扮的角

色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石尤处不有，

是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的

灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。

3、本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以

产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。止匕外，文题形象性

强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到

提纲挈领的作用

4、学生明确：①.如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一

时想不起是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蛛”，是因为它

们“人人皆知”。“青蛙”和“蟾蛛”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应

南极的生态气候一样，因为它们同属两栖动物。

②.这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲

与非洲海岸线惊人的吻合。

③.这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极

为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学

研究的现实意义。

④.这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，

易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”,

一般的沙子都含有杂质。

⑤.这一句话是以金刚石经