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考点18：欣赏写作特色

写作特色是指文章在写作方面所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。简要地说，就是作家在创作中表现出来的创作个性。就一篇文章而言，写作特色就是区别于其他文章而具有极强辨识度的独特写作手法和叙述风格。结构上，可以是文章的用词、句式、谋篇布局、伏笔照应、情节设定；内容上可以是修辞描写、角度观点、立意主旨。

写作特色，使文章更加别具一格、更加吸引人、也更加有感染力。

考点解读

常见考查形式：

①梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。

②文章在构思和写作方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

③作者在本文中记叙了很多事，它是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容作答。

④本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？

⑤概括本文的语言风格，并结合有关内容加以赏析。

⑥文章语言体现了清新、细腻的特点，请举例分析。

⑦就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。考点解读

考点18：欣赏写作特色

例1：试分析刘湛秋《雨的四季》（部编版七上）写作特色。

【答案示例】①意境优美。如课文第三自然段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量足劲，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。

②侧面描写的方法。文章在写春雨时，主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。课文解剖

考点18：欣赏写作特色

例1：试分析刘湛秋《雨的四季》（部编版七上）写作特色。

【答案示例】③欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”运用欲扬先抑的写法，然后笔锋一转，描绘赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”。

④直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的喜爱与赞美之情。课文解剖

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例2：刘绍棠《蒲柳人家》（部编版九下）小说语言具有什么特色？

【答案示例】

一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。课文解剖

考点18：欣赏写作特色

例2：刘绍棠《蒲柳人家》（部编版九下）小说语言具有什么特色？

【答案示例】

另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。课文解剖

考点18：欣赏写作特色12一、欣赏文章形式3二、欣赏文章内容三、注意事项

考点18：欣赏写作特色技巧解密一、从文章的形式看，侧重点主要有：

1.从语言运用的角度分析

不同的文体和不同内容的文章，有不同的语言特色。语言特色包括遣词造句、修辞方法的运用以及全篇的语言风格。语言运用的特色，不仅体现在形象化、个性化方面，还体现在语言的洗练、生动、准确、含蓄、质朴、幽默诸方面，体现在语言丰富的语体色彩和情感色彩方面，乃至体现在文章关键处动词、形容词的妥帖应用方面。只有从文章的实际出发，对那些最能表达文章主旨、最能打动人心、最能启人深思的语言以及多变的句式，细细品味，具体分析，才能准确把握文章在语言运用方面的特点。技巧解密

考点18：欣赏写作特色【答题思路】

①看手法：

修辞手法——比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。

表现手法——衬托、对比、欲扬先抑、设置悬念等。

②看词语运用：看词语感情色彩是否鲜明，是褒义还是贬义，有没有运用反语；看叠词、副词、动词、形容词等是否有特色。

③看句式：看是否有长短句、整散句、排比句、对偶句、反复句的使用。技巧解密

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例：【2023年湖北十堰中考】《开花的日子一定会到来》：

清朝袁枚有一首小诗《苔花》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”本文结尾也提到了牡丹。请结合本文内容，谈谈这种写法的妙处。

牡丹花是花，萋萋毛也有花。

【参考答案】运用对比的修辞方法，能有力地突出了事物的特点和文章的主题。本文把萋萋毛与牡丹花作对比，突出了只要努力就会绽放出属于自己的美丽的主题。

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④看语言特色：看语言是否具有地域特色(方言)、时代特色、生活特色等。

⑤看语言风格：自然、华丽、朴素、平实、清新雅致、幽默风趣、辛辣犀利、简洁明快、含蓄蕴藉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、委婉含蓄、文采斐然、豪放洒脱等。

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⑥看语体色彩：

口语：通俗易懂，诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉；

书面语：庄重典雅，严谨周密，更有说服力。

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例：【2023年云南中考】《神奇的丝瓜》：

本文的语言具有哪些特点？

【参考答案】本文语言极具生动性，如第⑥段中“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。此外文章语言清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅。

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例：【2022年湖北荆门中考】《王淡人》：

汪曾祺的语言“淡而有味”，既朴实自然又富有诗意。请结合文章最后一段加以赏析，并联系你的写作实践谈谈启示。

⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。

【参考答案】“淡”体现为语言的朴实自然。文章结尾写“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼”，用语平实、不事雕琢、简洁明快地概括了王淡人的生活。“有味”体现为语言富有诗意。“一庭春雨，满架秋风”，对仗工出整，凝练典雅，以景来写王淡人的淡泊潇洒，令人回味。

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例：【2022年湖北荆门中考】《王淡人》：

汪曾祺的语言“淡而有味”，既朴实自然又富有诗意。请结合文章最后一段加以赏析，并联系你的写作实践谈谈启示。

⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。

【参考答案】启示示例：在进行写人叙事作文训练时，我能通过直接刻画人物，写出我的真情实感。这样的作文，总能获得老师的青睐。因此写作时，要想写出真情实感，需要我们好好学习汪老的语言风格，既要自然朴素，还要优美生动。

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2.从表达方式的角度分析

表达方式有记叙、描写、抒情、说明、议论等。分析文章的表达方式，主要看它是采取叙述、描写，还是采取议论、抒情的方式来写作。

①叙述：就是把人物的经历或事物发展、变化的过程直接表达出来。

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②描写：就是对人物、事件、环境等，进行生动、形象的描写和刻画，使之有形、有声、有色地再现在我们的面前，从而增强文章的生动性和感染力。描写往往和叙述结合起来使用，写人的文章，很注意人物语言、动作、心理的描写，注意周围环境的描写。

③抒情：就是作者对所写的人物、事件抒发爱憎、好恶的感情。

④议论：就是讲道理，作者往往是通过材料和逻辑推理，来阐述自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

这四种表达方法也常常是在文中综合运用的。

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3.从谋篇布局的角度分析

布局谋篇包括文章的开头和结尾、线索设置、顺序安排、过渡照应、伏笔、详略、悬念等方面。

其中，线索，是组织材料时，将各色各样的、零散的材料用一根“线”串联起来，使文章显得有条理的一种方法。线索可以用时间、空间、具体物品的方式出现。

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4.从文章的叙述顺序分析

文章的结构完整，要求材料安排得合理，使条理清楚，脉络分明，这主要表现在文章的叙述顺序上。

（1）顺叙。就是安时间的先后和事件发生、发展的顺序进行叙述。

（2）倒叙。就是先写出事情的结果或发生的某一突出的片段，然后再按时间顺序对事件的发生、发展进行叙述。

（3）插叙。在叙述中心事件的过程中，由于内容的需要，暂时中断，穿插一段写中心事件相关的事情，然后再转入顺叙。

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5.从表现手法的角度分析

表现手法包括铺垫烘托、对比、象征、联想、想象、以小见大、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情、托物言志、人称运用、渲染烘托、悬念巧合等。

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二、从文章的内容角度看，侧重点主要有：

1.从立意的角度分析

立意也就是文章的主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。好的立意要求正确、深刻、新颖，这样才能唤起人们的共鸣，引起人们的思索。

2.从选材和剪裁的角度分析

从选材的原则看，材料既要围绕中心，又要突出典型。从剪裁的原则看，主次的安排详略的处置得当，有利于突出中心。

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3.分析文章的标题

文章的标题是文章的眼睛，它是一篇文章的重要组成部分。好标题能揭示文章的主题思想，能发人深省，引导读者理解主题。好的标题确切鲜明，富有吸引力，能给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生“急欲下读”的强烈愿望。分析文章的写作特点，要注意文章标题的形式及作用。

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例：【2023年福建中考】《理财（节选）》：

本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。

【参考答案】示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。

示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。

考点18：欣赏写作特色技巧解密

三、分析写作特色的注意点：

①正确理解文章是前提。应在认真阅读文章的基础上，从文章的实际出发去归纳与分析。

②应突出主要方面。分析写作特色首先是归纳写作特点，虽然可以从不同角度、多层次，甚至跳出文本与同题材、同体裁、同类型的其他文章相比较来归纳，但绝不等于面面俱到、不分巨细罗列，应突出重点，突出“特”点。

③分析不能“单打一”。写作特色总要服从于、服务于文章题旨，因此，归纳和分析写作特色，不能离开对题旨表达的作用和效果的分析，就写法论写法。要结合文章实际，有观点、有例证地分析写作特色。

考点18：欣赏写作特色技巧解密

例：【2020年深圳九上期末】《平安报与故人知》：

文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。

【参考答案】

语言美。文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；

结构美。前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；

手法美。以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。

考点18：欣赏写作特色【2020年山东东营中考】带着风声的花

刘成章

①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里面。那批艺术家是延安鲁艺的人。但我那时年小，并不知道此事；不过我却知道，山丹丹是我们陕北的一种极好看的野花。

②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。我们在欢笑中在打闹中爬上跳下，跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘荫凉。忽然，我们中的一个娃娃大喊，山丹丹！应着喊声，我们一双双碎眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去看了又看。我们还一齐爬在那里，伸出各自的小手小黑爪子，像拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在里边迎风迎雨，快乐地生长和开花。真题解析

考点18：欣赏写作特色

③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根挖了出来。我们第一次见到它的根，它的根就像一疙瘩蒜头。回家后，我们就把它栽到村前的一个石庵下了，并且浇了不少水。我们都盼望，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花。

④光阴如梭数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡觉，开花最晚，它是最有主意最沉稳的花朵。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓，小河弹琴，黄鹂梢头为它真唱，急得千树万木大声呼唤，它也不醒不开。然而到了热月天，烈日猛地发威，烤灸得万物垂头打蔫，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，而一听到雷电隆隆起身播雨，它就开花回应，就赶紧给雷电探寻目标；哪一带需要雨，它就在那一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。

考点18：欣赏写作特色

⑤但在我幼时的那些日子那个石庵下，隔了几天去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心呐！

⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我们终未能栽活一棵。这下我们灰心了。于是我们灰心了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。

⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。

⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜。让人爱得心颤。

考点18：欣赏写作特色

⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！

⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不进阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来?

考点18：欣赏写作特色

⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花辨都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！

⑫我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌——如此卓然不群的花而感动、骄傲和欣慰！

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1.从全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特点?（4分）

【解析】本题考查提炼概括信息的能力。作答时，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落，接着进行筛选概括。根据“我们挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵”“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚”“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”等可以概括提炼出山丹丹的自然属性：移栽难以成活；花时迟晚；鲜艳炫目，惹人喜爱；生长在荒僻阴暗之处；花瓣向后反卷，展翅凌空。根据“但它是最有主意最沉稳的花”“山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影”“或者朝前射去，或者向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心”等可以概括提炼出山丹丹的精神属性：不受拘束，喜爱自由；最有主意，最沉稳，善良仁爱；高雅、奢华，甘于奉献；不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望；柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前。

考点18：欣赏写作特色

1.从全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特点?（4分）

【答案】

自然属性：①移栽难以成活。②花时迟晚。③鲜艳炫目，惹人喜爱。④生长在荒僻阴暗之处。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。

精神属性：①不受拘束，喜爱自由。②最有主意，最沉稳，善良仁爱。③高雅、奢华，甘于奉献。④不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望。⑤柔中带刚，凌厉道劲，勇往直前。

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2.同是表现“山丹丹”形貌特征，为什么不把第⑪段紧接在第⑧段之后?（4分）

【解析】本题考查对材料安排的理解。根据第⑧段“每逢暑假回到陕北”，第⑨段“工作后，有一年在我乘车去榆林的路上”和第⑪段“直至现在，似乎猛然间我才醒悟”可以看出，文章按上大学--工作后--现在的时间先后展开对“山丹丹”叙写。根据第⑧段“啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”可知，这段是对山丹丹的全景远景描写；根据第⑪段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲”可知，这段是对山丹丹的近景特写。

考点18：欣赏写作特色

2.同是表现“山丹丹”形貌特征，为什么不把第⑪段紧接在第⑧段之后?（4分）

【解析】

根据第⑧段“啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”可知，第⑧⑨及其以前文段重在描绘“山丹丹”外在、自然特征；根据第⑪段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲”可知，第⑪段侧重对其精神品格的揭示。

根据第⑧段“红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”、第⑩段“在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意”、第⑪段“直至现在，似乎猛然间我才醒悟”可知，第⑧到第⑪段作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。

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2.同是表现“山丹丹”形貌特征，为什么不把第⑪段紧接在第⑧段之后?（4分）

【参考答案】

从整体顺序看，文章按时间先后展开对“山丹丹”叙写。⑧⑪两段分别写“大学时”和“现在”的所见所感，不是同一时间作者眼里心中的“山丹丹”，不能放在一起。

从观察角度和着笔侧重点看，⑧⑪两段分别为全景远景描写和近景特写，两者不必连在一起。

从对“山丹丹”形象内涵表现的构思看，第⑧⑨及其以前文段，侧重表现“山丹丹”外在、自然特征，第⑪段侧重对其精神品格的揭示，有逻辑层次的先后。

从思想情感发展看，从第⑧到第⑪段作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。

考点18：欣赏写作特色

✱3.试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（4分）

【解析】本题考查对文章语言特点的理解。

从拟人的修辞角度看，本文语言新颖活脱，化腐朽为神奇。比如第④段“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花”，这里赋予山丹丹以人的性格，说它爱睡懒觉、最有主意，表现了山丹丹花时迟晚的特点；

从比喻的修辞角度看，本文语言生动形象，蕴藉隽永。比如第⑪段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”，这里将山丹丹的六片花瓣比喻为“飞着的、双翅并拢的鸟儿”，生动形象地表现了山丹丹勇往直前的特点；

考点18：欣赏写作特色

✱3.试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（4分）

【解析】

从细节描写角度看，本文语言富有张力和立体感。比如第②段中“大声喊叫”“倏忽一亮”“一起跑过去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉细节，生动写出孩子看到山丹丹的惊异和无比喜爱的情景，富有立体感；

从语言雅俗的角度看，本文语言亦雅亦俗，多姿多彩。比如第④段“春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开”，“翻个身又睡着了”“叫它快醒醒”等雅俗尽显其妙。

考点18：欣赏写作特色

✱3.试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（4分）

【答案】示例一：亦雅亦俗，多姿多彩。如“从民间的唇上搬下来”“开放在中华民族的典籍里”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜头”等，雅俗尽显其妙。

示例二：富有张力和立体感。如第②段“沁人肺腑”“味溜溜”“活了”，易于激发读者联想想象，让人如嗅其香，如感其力，如睹其形；第②段中“大声喊叫”“倏忽一亮”“一起跑过去”“看了义看”“伸”“拱”等，捕捉细节，将孩子的惊异和无比喜爱的情景栩栩如生地表现出来，富有立体感。

示例三：新颖活脱，化腐朽为神奇。如第④段把“山丹丹”花期迟晚说成“最有主意”“最沉稳”，铁牛“吼”，青蛙“吵”，小河“闹”……以拟人手法，让不同季节的事物与“山丹丹”建立起“人际关系”，平凡的事物变得神奇起来，“山丹丹”习性得到艺术化表现。

示例四：形象生动，蕴藉隽永。如第⑩段把“山丹丹”比作“红头绳”“红旗”，将其不怕穷乡僻壤、倔强开放和不畏困苦、执着信念的精神品格表现出来，蕴含深厚。

考点18：欣赏写作特色

✱4.本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（4分）

【解析】本题考查对本文艺术手法的赏析。可以从象征、借物抒怀、渲染烘托、以形传神、叙述方式等角度入手。

比如“象征”，根据第⑪段“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人”可知，作者以山丹丹花象征了陕北人民柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前的精神品质；

考点18：欣赏写作特色

✱4.本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（4分）

【解析】

再比如“借物抒怀”，根据第⑫段“我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌--如此卓然不群的花而感动、骄傲和欣慰”可知，作者借“山丹丹”这一艺术形象，抒发了对陕北人民在恶劣环境中自强不息、勇往直前的感动、骄傲和欣慰之情。从其他角度作答也可。

考点18：欣赏写作特色

✱4.本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（4分）

【答案】

示例一：（象征）“山丹丹”作为一个艺术形象，它是美的化身，作者既把它当作自然美的象征去描写，又把它当作精神品格美的象征去表现。如在阴暗荒僻环境中生长，象征了陕北人在灾难频仍中坚毅执着的精神气度。

示例二：（借物抒怀）作者将自己的审美情感和审美思想寄托在“山丹丹”这一艺术形象身上，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融入挚爱崇敬、赞美之情。

示例三：（渲染烘托）文章写小时候移栽的故事和农村婆姨驻足凝望的情景，不惜笔墨，渲染了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。

考点18：欣赏写作特色

✱4.本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（4分）

【答案】

示例四：（以形传神）注重抓住“山丹丹”特征，画龙点睛，写出其精神。如“好像地心的一滴岩浆溅出来了”“好像仙女的一点胭脂落下来了”，将其神奇、高雅、奢华写得栩栩如生。（或以神写形。作者赞赏崇敬泽被他人、不畏困苦等高贵品格，借助联想、想象使“山丹丹”自然特征和性质发生改变、升华，将这些高贵品质融人到对这一艺术形象的描写中）

示例五：（叙述方式巧妙灵活）叙述童年移栽过程，插入数十年后“山丹丹”给自己留下的美好印象，一则以巧妙新颖的方式，写出其与众不同的自然习性；二则表现其泽被他人的品质丰富了其精神内涵；三则避免了平铺直叙。

考点18：欣赏写作特色【2022年深圳南山三模】文本一：

戴车匠汪曾祺

①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。

②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是“室雅何须大，花香不在多。”板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。

③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。真题解析

考点18：欣赏写作特色

④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。

⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。

⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

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⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。

⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。

⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。

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⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。（节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改）文本二：

汪曾祺的小说，什么都平平淡淡，但读完之后你却不能平静，内心深处总会有一种隐隐的激动，不能自已。——著名作家、评论家

李陀

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1.简要概括⑤—⑨段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？

【解析】考査概括文段内容的能力。要浏览全文，抓住关键语句，简洁准确概括。根据题干可锁定答题区域在⑤—⑨段。

结合第⑤段“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可知，戴车匠做装围棋子的槟榔木的小圆罐最细致；

结合第⑦段“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里”“戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的”可知，戴车匠家养着一窝洋老鼠给独生儿子玩；

结合第⑧段“清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓”“孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音”可知，戴车匠给孩子们做螺蛳弓。

【答案】（1）戴车匠做精细木工活，做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐。（2）戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩。（3）戴车匠给孩子们做螺蛳弓。

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2.请从描写方法或修辞的角度赏析文中画横线的句子。

戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。

【解析】考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题。赏析句子可以从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果、表现手法等角度考虑，简洁准确表述。

如从描写角度赏析，结合这个句子中“踩”“执”“旋”“吐出”等一系列鲜活的动词，可知这是动作描写，写的是戴车匠做木工的动作，写出了他做木工工作流程的顺利，进而写出其技术的娴熟，字里行间流露了作者的赞美之情。

如从修辞角度赏析，从“吟叫”“吐出”等词可看出这个句子运用了拟人的修辞手法，把旋刀拟人化了。这是戴车匠在车床上刨木时美好画面，体现戴车匠车工技巧娴熟巧妙，烘托出戴车匠高超的车工技艺，从中可看出作者对戴木匠的赞美之情。

考点18：欣赏写作特色

2.请从描写方法或修辞的角度赏析文中画横线的句子。

戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。

【答案】

示例一：用动作描写，“踩”“执”“旋”“吐出”等一系列鲜活的动词，生动地写出了戴木匠技术的娴熟，字里行间流露了作者的赞赏之情。

示例二：运用了拟人的修辞手法，“吟叫”和“吐出”把旋刀拟人化了，生动地描绘了戴木匠技术的娴熟，字里行间流露了作者的赞赏之情。

考点18：欣赏写作特色

3.文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，有什么作用？

【解析】考查细节描写的作用。

开头第②段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”交代戴车匠店的位置，侯家银匠店和杨家香店作为传统手工艺店铺和戴车匠店在一起，暗示了传统手工艺在当时兴盛一时；

结尾第⑩段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”，照应开头，使文章结构严谨，点明戴家车匠店没有了，侯家银匠店，杨家香店，也都没有了，由此可看出传统手工艺的没落。当年传统手工艺如此兴盛，现在没落了，由此可看出作者的遗憾惋惜之情。

【答案】①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；②结尾点明了手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应（前后形成对比）；③深化了文章主题，对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。

考点18：欣赏写作特色

4.4月27日，首届大国工匠创新交流大会在京开幕，时代重新呼唤“工匠精神”。你从戴车匠身上，看到哪些可贵的“工匠精神”？请结合具体情节回答。

【解析】考查对人物形象的把握。答题思路：分析人物形象要从人物的相关事件、人物的相关描写来入手。

由第②段“室雅何须大，花香不在多”可知，从戴木匠室内贴的对联看出他是一个生活志趣清雅的人；

由第③段“戴车匠起得很早。早早地选好材料，看看图样，就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了”可知，戴木匠整个人投入到工作中去，专注，勒奋，不记得辛苦，看到他工作专注勒奋，吃苦耐劳；

由第④段“有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他翰旋一件什么事，那一头今天该给回话：或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……”可知，戴木匠考虑的都是周围人的难处和需要，