体育《投实心球》教学反思

体育《投实心球》教学反思激发兴趣，点燃学习热情：在体育教学中，兴趣无疑是引领学生探索未知的最佳导师。通过精心设计的教学策略，本课程成功激发了学生的学习热情，取得了令人满意的教学成果。以下是对体育《投实心球》教学的深入反思，愿与诸位教育同仁分享。以学生为中心，尊重主体地位：本节课的成功之处在于它紧密贴合了《课程标准》所倡导的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并在此基础上实现了教学目标。考虑到教学对象为水平一的学生，他们的自控能力和认知能力尚在发展之中，因此，教学内容遵循了循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，巧妙安排了各种投掷动作的学习，如投准、投远等。在课的结构设计上，精心规划了六个阶段，力求体现新课程的创新和改革精神。热身导入，点燃学习激情：课堂导入如同点燃学生学习热情的火花，教师应巧妙设计，以期产生一石激起千层浪的效果。针对小学生的身心特点，本课程采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。通过简单的硬纸板和旧报纸，学生们愉快地跟随老师完成了准备活动，这一切显得如此自然和谐。自主探究，激发创新精神：在教学中，提倡“自主式”教学和“研究性学习”的理念，是教育改革的实践创新。本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生基于生活经验和学习基础，以投远为目标进行创新体验与练习。在学生的实践中，积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。在本课教学中，学生的多次示范与教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现了教师主导与学生主体的新课程理念。分层教学，关注个体差异：本课的最大特点是应用了分层教学法，以不同的投掷起点挑战相同的终点，给予素质好的学生更高的要求，培养他们积极挑战自我；给予相对素质差的学生成功的喜悦，让他们享受学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引入了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既满足了优秀生的需求，也让希望生和中等生得到了提升，使学生在求知中感受到乐趣。三年级学生对投掷动作的掌握已相当熟练，动作方法也已多次强调，但在投掷远度上难以突破。为了激发学生的兴趣，我将全体学生分为三个组，根据不同层次安排一个组，在远处放置五个小垫子作为目标，让学生比赛超越目标的数量。这一设计再次活跃了课堂，让学生在玩中学，学中玩，同时也让教师感到教学轻松。不足之处：由于场地和器材的限制，学生练习的密度较小，在有球投掷时未能充分发挥学生的主体作用，未能让学生互相观察、小组内互相帮助，指出缺点和优点，以提高教学效果。在五年级投实心球的第三次课上，学生们已能准确做出投掷动作，但对远度的突破缺乏兴趣。为了激发学生的兴趣，我让学生们站成一排，将筐子放在比平时投球距离稍远的地方，让学生比赛谁能将球投进筐子。这一设计再次活跃了课堂，让学生在玩中学，学中玩，同时也让教师感到教学轻松。同样的教学项目、同样的学生、同样的教师，不同的教学方法，却收到了不同的效果，这给了我很大的启发。课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《实心球》一课，我在教案设计上进行了改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。从教学内容上看，体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。在教学中，我改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。《实心球》一课学生在”模仿创想试投”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一起研究性学习。在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。2、“创想试投”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步。组内的这次同题异构课的内容为“实心球”，在观摩了其他老师的课以及自己上下来以后，对本节课进行了一些教学反思：1、课前准备：认真的进行备课，研究教材，熟悉教材，也对双手原地头上掷实心球的动作进行了练习，同时也针对动作的重点、难点寻找练习的方式。但在“备场地”上这一块上没有做好，篮球场上设置了两块练习场地，导致课上要进行大幅度地队伍调动，浪费时间。2、课中：太过于想要学生能够记住老师所讲，而忽略了精讲多练，也正是因为没有很好地利用起一片练习场地，而使得学生练习的不“精”，在最后组织的小比赛中，采用让学生自己累积加分的形式，虽然当时气氛很热烈，学生都很积极，却也有弊端，就是学生胡乱加分。3、在身体素质练习中，因为感觉时间紧张，就让学生将实心球放在了脚边，虽然意识到了安全隐患，