黑龙江省大庆市2023-2024学年六年级上学期期中生物试题（含答案解析）

黑龙江省大庆市2023-2024学年六年级上学期期中生物试卷一、选择题（单项选择，每个2分共90分）1.生物与我们的生活息息相关，下列属于生物的是（）①阳光②松树③空气④细菌⑤病毒⑥土壤⑦珊瑚虫A.①②④⑦ B.②④⑤⑦ C.②④⑥⑦ D.②③④⑦【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出身体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】①阳光、③空气、⑥土壤不具有能呼吸、不能对外界刺激作出反应等生物的特征，不属于生物；②松树、④细菌、⑤病毒、⑦珊瑚虫具有能呼吸、能对外界刺激作出反应等生物的特征，都属于生物。故选B【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。2.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”是北宋文学家司马光的著名诗句，其后半句主要反映了生物的哪一特征?A.能够生长和繁殖 B.能对刺激作出反应C.能够遗传和变异 D.能适应一定的环境【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】“惟有葵花向日倾”是光对生物的影响，体现了生物能对外界刺激作出反应。故选B。3.“春种一粒粟，秋收万颗籽。”反映出生物具有什么特征A.对外界刺激作出反应B.生长和繁殖C.排出体内废物D.生物能够影响环境【答案】B【解析】【详解】生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的生长繁殖特征。4.下列现象中的物体属于生物的是（）A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头的水不断流出C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球【答案】C【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．钟乳石不具备生物的特征，不是生物。B．长江源头的水不具备生物的特征，不是生物。C．水果上长出许多“白毛”，属于霉菌，是生物。D．机器人不具备生物的特征，不是生物。故选C。5.“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”，体现了生物（）A.能生长 B.能排出体内废物C.能进行呼吸 D.需要营养【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．小草偷偷地从土里钻出来，描述了初春小草的生长特点。因此，“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的生物能够由小长大，A符合题意。B．生物能够将体内产生的废物，比如人通过排汗和排尿等将废物排出体外，植物的落叶等，B不符合题意。C．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，如鲸需要时常浮出水面进行换气，C不符合题意。D．生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，D不符合题意。故选A。6.下列不属于生命现象的是（）A.母鸡下蛋 B.铁皮生锈 C.雨后春笋 D.葵花向阳【答案】B【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】母鸡下蛋属于生物的繁殖现象，雨后春笋属于生物的生长现象，葵花向阳属于向日葵对光的刺激作出的反应，铁皮生锈是化学现象，不属于生命现象。【点睛】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。7.将调查的生物进行分类的方法有（）A.按照形态结构特点分类 B.按照生活环境分类C.按照用途分类 D.以上方法都可以【答案】D【解析】【详解】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；

按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；

按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。8.按形态结构特点可将生物归类为()A.陆生生物、水生生物、飞行生物B.动物、植物、其他生物C.动物、家禽、家畜D.动物、家禽、水生生物【答案】B【解析】【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为动物、植物和其它生物（细菌、真菌等）。【详解】为了研究生物之间的亲缘关系，人们要对生物进行分类，生物的分类依据很多，要对生物灵活分。生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其它生物（细菌、真菌等），所以按形态结构特点可将生物归类为动物、植物和其它生物。B正确。【点睛】生物的分类的知识是重点，要注意理解，能灵活的对生物进行分类。9.下列哪项是影响小麦生长的生物因素（）A.阳光 B.蝗虫 C.空气 D.水【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。选项中影响水稻、小麦生长的生物因素是只有蝗虫属于生物。故选B。【点睛】熟知环境因素分为非生物因素和生物因素。10.生物与环境的关系是（）A.生物只适应环境 B.生物与环境互不影响C.生物不依赖环境 D.相互依赖，相互影响【答案】D【解析】【分析】本考点主要考查学生对生物对环境的影响知识点的理解与认识。经常出一些根据实例来判断是否属于生物对环境的影响的试题。【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性。生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象。如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性。因此，生物与环境的关系是相互依赖，相互影响的。故选D。11.下列选项中不是病毒的特征的是（）A.由细胞构成 B.能遗传变异 C.能生长 D.能繁殖后代【答案】A【解析】【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动。【详解】A、病毒没有细胞结构，主要由内部遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，故A符合题意；B、病毒是生物，能遗传变异，故B不符合题意；C、病毒是生物，能生长，故C不符合题意；D、病毒生物，能繁殖后代，故D不符合题意。【点睛】本题主要考查病毒的形态结构及生命活动特点。理解掌握病毒的形态结构及生命活动特点是解答此题的关键。12.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了某种非生物因素对植物的影响，该因素是（）A.空气 B.温度 C.湿度 D.土壤【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6°℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。故选B。【点睛】考查非生物因素对生物的影响。13.生物能适应环境也能影响环境，下列属于生物影响环境的是（）A.大树底下好乘凉 B.根深叶茂C.大雁南飞 D.秋风扫落叶【答案】A【解析】【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。1、环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2、生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3、生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。【详解】A．树枝繁叶茂，能在树下形成一个阴凉的环境，属于生物影响环境，A正确。B．植物扎根到土壤中，根长得越深，表面积越大能获得更多的营养，因此植物的叶子就长得越多，没有体现生物影响环境，B错误。C．大雁南飞，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，是动物对环境的一种适应，C错误。D．秋天气温下降，温度低导致植物落叶，属于环境影响生物，D错误。故选A。14.下列生物之间，属于竞争关系的是A.附着在蟹壳上的海葵和蟹 B.猫头鹰和田鼠C.人和血吸虫 D.一块稻田里的杂草和水稻【答案】D【解析】【详解】竞争关系是指两种生物之间由于争夺食物和空间而发生的斗争，如一块稻田里的杂草和水稻。附着在蟹壳上的海葵和蟹属于共生关系，猫头鹰和田鼠属于捕食关系，人和血吸虫属于寄生关系。故本题选D。15.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A.捕食 B.合作 C.竞争 D.食物网【答案】A【解析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】A．螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系，正确。B．合作关系是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，错误。C．竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系，错误。D．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，多条食物链相互交织过程食物网，错误。故选A。16.沙漠中生物种类稀少；企鹅不能在热带生活；文竹不能放在太阳下暴晒。造成这些现象的主要非生物因素分别是()A.阳光、水、温度B.温度、阳光、水C.水、阳光、温度D.水、温度、阳光【答案】D【解析】【分析】环境能够影响生物，生物既能适应环境，也能影响环境。生物与环境相互适应、相互影响。【详解】沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。企鹅全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活，而不能生活在热带主要是受温度影响的。文竹不能放在太阳下暴晒，是因为文竹保水能力较差，放在太阳下因光照过强蒸腾作用过于旺盛，失水较多而萎蔫，影响文竹生长。故选D。17.下列各组中，全部是生物因素的一组是A.阳光、水分、土壤 B.小鸟、树木、昆虫C.岩石、树木、小鸟 D.水分、树木、昆虫【答案】B【解析】【详解】环境中影响生物生活的因素有很多，主要包括非生物因素和生物因素，非生物因素是指环境中对生物有影响的阳光、空气、水、温度等无生命的因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物．阳光、水分、岩石都是无生命的因素。

故选B。18.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A.生物对环境的影响 B.环境对生物的适应C.生物对环境的适应 D.环境对生物的制约【答案】C【解析】【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。【详解】生物必须适应环境才能生存。竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，体现了生物对环境的适应。故选C。19.以下情形属于生物影响环境的实例的是()A.刺槐的光合作用使大气的氧含量提高B.仙人掌的叶演变成了刺，茎肥厚多汁C.野鸭趾间长有皮肤构成的蹼D.睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔【答案】A【解析】【详解】刺槐的光合作用使大气的氧含量提高．表明植物的光合作用作用增加了大气中的氧气，体现了生物（植物）对环境的影响，故符合题意；仙人掌的叶演变成了刺，茎肥厚多汁，是仙人掌对干旱环境的一种适应，故不符合题意；野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼，是野鸭对水中生活的一种适应，故不符合题意；睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔，是睡莲对环境的一种适应，故不符合题意。20.生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是A.夏天的大树下比较凉快 B.绿色植物能够更新空气C.地衣能使岩石形成土壤 D.仙人掌的叶变成了刺状【答案】D【解析】【详解】试题分析：夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A错误；绿森林能净化空气，调节气候，绿色植物能够更新空气，体现了生物对环境的影响，B错误；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境，C错误；仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，D正确。考点：生物对环境的适应。21.“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是A.南极企鹅的皮下脂肪很厚 B.温带的野兔随季节换毛C.蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力 D.秋冬季节，杨树落叶【答案】C【解析】【分析】生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出生物对环境的影响。【详解】南极企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛和秋冬季节，杨树落叶都说明生物能适应环境。蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力说明生物能影响环境。所以“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力。故选C。【点睛】解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境之间的影响结果。22.探究的一般过程是开始于（）A.作出假设B.发现问题、提出问题C.制定和实施计划D.表达和交流【答案】B【解析】【分析】科学探究的过程一般步骤为：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等；按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。因此探究的一般过程是开始于发现问题、提出问题，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。23.在实验设计中，不能作为对照的一组是（）A.25℃和0℃ B.有空气和无空气C.温度和水分 D.有光和无光【答案】C【解析】【分析】对照实验必须遵循单一变量原则。【详解】唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等。C、温度和水分是影响实验的两个不同的因素，不能形成对照实验。故选C。24.在进行实验探究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计A.分组实验 B.重复实验C.独立实验 D.对照实验【答案】D【解析】【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。【详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。在设计实验研究时，为了增强实验的说服力，一般应设计对照实验。故选D。【点睛】明确探究实验的变量具有唯一原则和对照实验原则。25.如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（）A.设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B.在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条D.甲、乙两容器都放在除了湿度外相同的环境中【答案】B【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验；设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响；增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。【详解】A．实验的变量是土壤的潮湿程度，就要设计甲（湿润土壤），乙（干燥土壤）对照实验，A正确。B．在甲乙两容器中，各放入一条蚯蚓，数量过少，易出现偶然性，可适当增加蚯蚓的数量，故B错误。CD．为了保证单一变量原则，实验中除了变量“土壤的潮湿程度”外的其它条件都要相同。因此在甲、乙两容器中应该放入大小、生活状况均比较相似的蚯蚓各5条，将甲、乙两容器放在除了湿度外其他条件相同的环境中，CD正确。故选B。26.燕都湖景色秀美，下列关于它的描述中，属于生态系统的是（）A.湖中水 B.湖中的荷花 C.湖中的全部鱼 D.燕都湖【答案】D【解析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】A．湖中的水是非生物，不能构成生态系统，A错误。B．湖中的荷花，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统，B错误。C．湖中的全部鱼只有部分消费者，没有分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；C错误。D．燕都湖，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，D正确。故选D。27.下列食物链的写法准确的是（）A.阳光→草→昆虫→蛙 B.兔→狐→细菌C.草→兔→狼→细菌 D.草→羊→狼【答案】D【解析】【分析】食物链书写要求：①起点一定是生产者；②终点是不被其他动物所食的动物；③没有分解者、非生物的物质与能量；④箭头指向捕食者（表示能量流动）。【详解】A．阳光是非生物部分，食物链中不能包括非生物部分，A错误。B．“兔→狐→细菌”中，细菌属于分解者，不能书写到食物链中，起点的兔属于消费者，B错误。C．“草→兔→狼→细菌”中，细菌属于分解者，不能书写到食物链中，C错误。D．“草→羊→狼”是食物链，能够正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。故选D。28.下列不属于非生物因素的是（）A.水分 B.阳光 C.病毒 D.温度【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】ABD、水分、阳光、温度属于非生物因素，ABD不符合题意。C、病毒是生物，属于生物因素，C符合题意。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解环境的含义并熟记非生物因素和生物因素。29.下列描述中，属于生产者的是()A.能生产产品的工人B.能制造食物的加工厂C.能制造有机物的植物D.能吸收树干营养的真菌【答案】C【解析】【详解】试题分析：工人属于消费者，A不符合题意；能制造食物的加工厂不是植物，不属于生产者，B不符合题意；能制造有机物的植物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，C符合题意；能吸收树干营养的真菌属于分解者，D不符合题意。考点：生态系统的组成及各部分的作用。30.在湖泊里有多种多样的生物，其中属于生产者的是（）A.鲤鱼 B.浮游动物 C.水藻 D.园林工人【答案】C【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。【详解】生态系统中，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是水藻。【点睛】理解掌握生态系统的组成。31.以下选项中，属于生态系统的是（）A.龙凤湿地 B.黎明湖中所有的鱼和水草C.燕都湖中所有的生物 D.杜尔伯特草原上的羊【答案】A【解析】【详解】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成，其范围有大有小：一个池塘、一片森林一块稻田等都可以看作一个生态系统。最大的生态系统就是生物圈（地球上所有生物与其生存环境）。选项A中既有生物部分，又有非生物部分，能构成生态系统。选项B还需分解者和非生物部分，选项C还需非生物部分，选项D还需生产者、分解者和非生物部分。可见，它们不是一个完整的生态系统。32.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A.老虎吃野兔 B.蛇吃老鼠 C.青蛙吃昆虫 D.蝗虫吃庄稼【答案】D【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】A．老虎和野兔都属于消费者，A不符合题意。B．蛇和老鼠都属于消费者，B不符合题意。C．青蛙和昆虫都属于消费者，C不符合题意。D．蝗虫属于消费者，庄稼属于生产者，D符合题意。故选D。33.在同一条食物链中，狮子与斑马之间的关系是（）A.捕食 B.竞争 C.合作 D.互不影响【答案】A【解析】【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫作食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。【详解】A．捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，狮子捕食斑马，在同一条食物链中，狮子与斑马之间的关系是捕食，A符合题意。B．竞争关系是指生活在一起的生物，相互争夺资源、空间等的现象，狮子与斑马是捕食关系，B不符合题意。C．合作关系是指生活在一起的生物，分工、合作，共同维持群体生活的现象，C不符合题意。D．在同一条食物链中，狮子捕食斑马，不是互不影响，D不符合题意。故选A。34.在草→蝗虫→青蛙→蛇这条食物链及周围环境所形成的生态系统中，没有写出的生物成分是（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和消费者【答案】C【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】在草→蝗虫→青蛙→蛇这条食物链及周围环境所形成的生态系统中，没有写出的生物成分是分解者。【点睛】明确生物链的写法即可正确答题。35.小华跟着南极科考队到南极进行研究，被告知离开时要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.分解者很少 D.缺少消费者【答案】C【解析】【分析】分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。【详解】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，不适于细菌真菌的生长繁殖。若把粪便等生活垃圾放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，所以到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带走，这主要是因为南极比较缺少分解者。故选C。【点睛】解答此类题目的关键理解掌握分解者的作用以及细菌真菌的生活条件。36.下列关于生物圈的说法正确的是（）A.生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈B.生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境C.生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D.生物圈就是地球上的所有生物【答案】B【解析】【分析】生物圈是地球上所有的生物与其生活环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。【详解】A．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A错误。B．生物圈是指地球上所有生物及其生活环境的总和，是最大的生态系统，B正确。C．生物圈包括地球上所有的生物与其生活的环境，不单指人类及人类生活的环境，C错误。D．生物圈包括地球上所有的生物与其生活的环境的总和，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统等所有的生态系统，D错误。故选B。37.地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，地球上最大的生态系统是（）A.城市生态系统 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.生物圈【答案】D【解析】【分析】生态系统是指生物与环境构成的一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，据此答题。【详解】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。【点睛】了解生物圈的概念是解题的关键。38.龚自珍的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”过程中，起决定作用的是（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.土壤【答案】C【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。【详解】“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，在“落花”化作“春泥”过程中起作用的生物，属于生态系统中的分解者。故选C。39.草→兔→狐这条食物链中，如果把狐全部杀光，经过一段时间后会发生什么现象（）A.草长得十分茂盛 B.兔的数目一直增加C.兔的数量没有变化 D.兔的数量先增加后下降【答案】D【解析】【分析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。【详解】若把狐全部杀光，兔由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来兔增多会使草减少，草减少导致兔由于数量太多，食物不足而大量饿死，因死亡而数量减下降．故兔数量是先增加后减少，所以D符合题意。故选D。40.用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是()A.5倍 B.45倍 C.50倍 D.225倍【答案】D【解析】【分析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。【详解】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，所以用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样，物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是5×45=225（倍）。D正确。【点睛】解答此类题目的关键是知道显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。41.观察洋葱表皮细胞时，视野中出现下图的气泡现象，则最可能出错的步骤是A.取材 B.展平 C.盖片 D.染色【答案】C【解析】【详解】试题分析：盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡．从显微镜中观察到的图像来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失误造成的．考点：制作临时装片观察植物细胞42.制作人口腔上皮细胞临时装片时，正确的操作顺序应该是（）①将牙签上的碎屑在载玻片的生理盐水中涂抹几下②盖上盖玻片③在载玻片上滴一滴生理盐水④用消毒的牙签在口腔侧壁上轻刮几下⑤染色A.①②③④⑤ B.③④①②⑤ C.④③①②⑤ D.③④②①⑤【答案】B【解析】【分析】“制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，可以简化为“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”。【详解】口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。通过分析知道人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程可知，③在载玻片上滴一滴生理盐水、④用消毒的牙签在口腔侧壁上轻刮几下、①将牙签上的碎屑在载玻片的生理盐水中涂抹几下、②盖上盖玻片、⑤染色。故选：B。【点睛】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是制片成功的关键，掌握这部分内容要用科学的方法，把繁琐的步骤简单化，用滴→刮→涂→盖→染来速记，效果很好。43.与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞核【答案】C【解析】【分析】此题考查的是动植物细胞的异同点，动植物细胞都具有的结构是细胞质、细胞膜、细胞核，此外植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。【详解】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。故选C。44.生物的遗传信息中心是（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁【答案】C【解析】【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。【详解】A．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质