教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案（考试直接用）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一般来说，声音在（

）传播速度更快。A.气体

B.液体

C.固体2.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（

）。A.音叉－水－水槽－人耳

B.音叉－水槽－人耳

C.音叉－空气－人耳3.外耳由耳郭和（

）组成。A.鼓膜

B.外耳道

C.听小骨4.（

）属于自然界的声音。A.风吹树叶的声音

B.汽车鸣笛的声音

C.炒菜的声音5.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（

）。A.手挡住了声音

B.手吸收了声音

C.锣被按住后停止了振动6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（

）。A.强

B.弱

C.没有变化二.填空题(共6题，共20分)1.在我们身边，到处都能听到（

），并能从它那里获得很多。2.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（

）。3.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（

）。4.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（

）。5.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。6.在“do，re，mī”这三个音节中，（

）的声音是最低的，用数字（

）表示，（

）的声音是最高的，用数字（

）表示。三.判断题(共6题，共12分)1.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（

）2.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（

）3.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）4.声带越紧，发出的声音就越高。（

）5.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（

）6.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣

听到的声音强鼓皮振动幅度大

听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？5.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？七.材料题(共2题，共15分)1.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。2.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共18分)1.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。2.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体3.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料

烧杯

鼓

喇叭

脸盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我选择的材料：（

）。我的设计思路：（

）。参考答案一.选择题1.C2.A3.B4.A5.C6.A二.填空题1.各种声音2.振动3.振动4.电子通信设备5.强；弱6.do；1；mi；3三.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。3.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。5.能否发出高低不同的声音；能否