数学教学工作计划(15篇)

数学教学工作计划（15篇）

数学教学工作计划1

一、学情分析：

五⑵班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习

惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢

于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣;有

一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问

和质疑。五⑴班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，

成绩也不好;近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现

在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄

作业现象。

二、教材分析：

本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体。

（一）分数除法、长方体。

（二）分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。

另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购

物”3个专题学习内容。

本册教材中的教学重点有：

1、理解分数乘除法的意义及其计算方法；

2、重点培养分析问题、解决问题的能力(主要针对分数应用

题)；

3、了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法;

4、认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化

的方法；

5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。

本册教材中的教学难点有：

1、整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；

2、分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；

3、除数是分数的除法的意义(是从被除数中能够分出多少个

除数的角度来理解的)；

4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)

以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单

位实际有多大。

三、本学期主要教学任务：

1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟

练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学

问题。

2、了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含

义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体

积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。

3、掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算，掌握分

数乘、除法的数量关系并能运用这些知识和技能解决较复杂的分

数乘、除法应用题。

4、认识百分数的意义，会正确的读、写百分数，探索并掌握

百分数与分数、小数互化的方法，能在理解百分数的'含义和题目

数量关系的基础上，正确的解答百分数应用题。

5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点，并

学会选择使用；懂得中位数、众数的意义，会从一组数据中找出中

位数和众数，并能针对具体问题选择使用。

四、主要教学措施：

1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这

门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向

会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学

习的效率。

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为

教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打

下基础。

4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学

习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;对后进生给予更多

的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做

到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教

学质量的提高。

数学教学工作计划2

一、指导思想：

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立

数学到处可见的观念。

二、教学内容：

1、数一数

2、比一比

3、1—10的认识和加减法

4、认识物体和图形

5、分类

6、11—20的认识

7、认识钟表

8、20以内的进位加法

9、数学乐园

10、我们的校园

三、教学内容分析：

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起

到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生

的积极性，培养学生对数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计

活动内容和学习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念,

达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和

交流，初步建立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的

方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数

学解决问题的能力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰

富的资源

四、教学目标:

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、

写1〜20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“="、，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的‘乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学重点难点

重点：

1>6—10的加减法

2、20以内的进位加法。

难点：

1、10以内数的组成

2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之

一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。

六、主要教学策略：

1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。

2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成,

以及20以内的家法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步

子

5、一年级数学《数一数》教学计划年级数学教学计划

一、教学目标

1、在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快

适应小学生活。

2、在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数

学与生活的密切联系。

3、初步学会数数的方法。

二、预计教学时间：1节

三、教学活动

(一)启发谈话，激发兴趣

1、小朋友，从今天开始你们就是一年级的小学生了。大家将

会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音

乐...........等很多有用、有趣的知识。大家喜欢吗？今天，

我们这节是数学课，同学们在数学课上会学到很多很有用的数学

知识，比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会

计算我们的教室有多大...........所有这些都与数学有关。学

好了数学，我们就能做很多事情，长大了为我们的祖国奉献我们

的力量，让我们的国家更加强大，我们的生活更加美好。同学们

想不想学好数学呢？

2、怎样才能学好数学呢？你们那想知道秘诀吗？想学生介绍

“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用

耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难

题还要用心想，不怕困难。就一定能够学好数学！

(二)新知学习

1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。

(1)说说这副图是什么意思？图中有些什么？

(2)咱们来看看美中物体到底有几个？有几面国旗？还有那

些物体可以有数字1来表示呢？(1位老师、1个足球、1个风向

标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路……

(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。(有2个单杠、

2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、

2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)

教师：真棒！大家找得特别好！请大家说说数完1数2,那数

完2以后应该数几呢？(引导认识书来能够是3的人或物，同时

教师适时将相应的数字写在黑板上)

(4)谁知道3的后面数几呢？图中有哪些东西正好是3个的

吗？大家来找一找，数一数。

学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇

窗户……

(5)谁知道3的后面，数几呢？

学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、

有4个垃圾桶...

(6)指导数出图中数量是5的人或物。

学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星……

(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是

6、7、8、9、10的人或物。

学生：有6朵花

有7只小鸟

有8棵松树

有9个女孩和10个男孩

（学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困

难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。）

2、认读1〜10各数

10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4〜5页看看每

个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片厂10让学生辨认（按顺序、打乱认）

数学教学工作计划3

一、复习内容分析：

本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律

与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，

折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，

四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

二、复习目标：

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复

习，进一步巩固数的慨念，提高计算能力和解决实际问题的能力，

发展空间观念，统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，

全面达到本学期规定的教学目标。

1、知识与技能：

⑴进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义

和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，

加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

(2)进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运

算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进

行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能

力。

(3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间,

三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角

形、等边三角形特征的认识。

(4)进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一

步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个

小数的'近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，

能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。

(5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根

据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

(6)进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，

能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供

的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：

让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及

交流活动，加深对所学知识的理解。

三、复习重点与难点：

1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。

(2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。

2、难点：(1)根据方向和距离确定物体的位置。

(2)灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

四、本年级学生存在的主要问题：

目前本年级主要存在的问题：

1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和

骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到

复习的重要性，端正学习态度；

2、每班都有少数学困生，知识前后学习不够系统，知识上存

在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学

期重点基本知识的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的

辅导，以提高班级的整体水平。

3、学生中，大部分学生答题习惯很差。审题浮躁，不能静心

细审。计算答题粗心，态度马虎潦草，不能认真对待。

五、复习的方法与措施：

1、逐单元、有重点进行复习

对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，

及时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩

固知识。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的

策略，使学生做到巩固复习的目的。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考

验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性

的复习。

4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学

生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，

缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补

差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小

灶”，让他们有进步。

数学教学工作计划4

一、学生情况

上学期重新编班。经过近一个学期的磨合，对大部分学生已

比较熟悉。从现有情况看，本人所任教的五年级（4）班优等生偏

少，女生后进生的面偏大。班级中有6名左右的学生，数学学习

难度较大，有4名学生数学学习难度很大。大部分学生对数学学

习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象

思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学

习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，

具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能

力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

有8名左右的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成

学习任务，需要老师督促并辅导。

二、教材简析

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领

域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。

在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统

计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在“用数学思想方

法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体

和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，

体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,

感受数学的魅力。联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活

动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知

道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学

内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，

学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体

例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版

块。

与浙江省老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角

等内容，容量明显偏大。

三、教学目标

(1)基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的.大小，会把假

分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟

练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法

的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的

换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面

积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图

形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在

方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量

表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示

数据。

(2)基本技能：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(3)情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数

学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高

学生的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思

当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要

实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，

体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知

欲。

四、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解

决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

(5)训练学生独立学习、研究，获取知识的能力。

(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主

张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散

思维能力。

(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与,

各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学

的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所

提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握

学习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容

的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，

属于符合学生认知规律的教学过程。

附：教学进度

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1、因数和倍数......................................2

课时左右

2、2、5、3的倍数的特征...........................3课

时左右

3、质数和合数...................................1课

时左右

三、长方体和正方体（12课时）

1、长方体和正方体的认识............................2

课时左右

2、长方体和正方体的表面积...........................2

课时左右

3、长方体和正方体的体积.............................7

课时左右

整理和复习............................................1

课时

粉刷围墙..............................................1

课时

四、分数的意义和性质（20课时）

1、分数的意义........................................4

课时左右

2、真分数和假分数....................................3

课时左右

3、分数的基本性质....................................2

课时左右

4、约分..............................................4

课时左右

5、通分..............................................4

课时左右

6、分数与小数的互化................................2

课时左右

整理和复...........................................1

课时

五、分数的加法和减法（7课时）

1、同分母分数加、减.................................

2课时

2、异分母分数加、减.................................

3课时

3、分数加减混合运算.................................

2课时左右

六、统计（3课时）

打电...............................................

1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

说明：本学期教学时间偏短，教材容量大，完成教学任务有

较大困难。按照学生的认知能力，不增加时间加以“补充”，学

生的“双基”很难落实。要妥善处理好以上问题。

数学教学工作计划5

本期数学教育教学工作已开始，就本学期数学教育教学工作

作如下计划：

一、指导思想：

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的'科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二、教材分析：

本教材内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层

次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养

学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化

和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的

良好情感。

三、学情分析

我班部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学

存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习

习惯的养成教育。

四、努力方向

(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强

知识运用的综合性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习

惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学

生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培

养初步的应用意识；

(5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成;

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，

勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所

必需的重要数学事实和必要的应用技能。

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与

提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待

培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

在本期的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力。

五、教学进度安排

略

数学教学工作计划6

本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为

了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如

下：

一、班主任工作

作为一名班主任，上对学校领导负责，下对学生和学生家长负

责，感觉责任真的很重大.一个班的好坏与班主任息息相关.班主

任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学

生的学习、生活要靠班主任来调节.所以，作好班主任工作,有利于

良好班风的形成。在新的一年里，我制定了如下计划：

（一）、了解、熟悉、认识全班

我班共有学生31人，我将尽快了解、熟悉、认识全班学生，其

方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.只

有真正认识全班同学，把握每个学生的个性特点，接下来的班主任

工作才能得以顺利开展和实施.

（二）、班集体日常治理

1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品

学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发

展.

2、考勤治理：因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现

象，根据班规受到相应惩罚。

3、积极开展转化后进生工作，分析后进天生因，鼓励帮助后进

生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使

全班学生共同提高.

4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净，二要保证

安全（包括防火、防盗和用电安全）.

（三）、思想教育

九年级学生心理复杂，起伏变化大，情绪易受附近事物的影响,

思维显著会向积极或消极方向倾斜发展，因此班主任与学生建立

和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为

与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在必行.

同时,积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育

体系，利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、学风，营

造积极向上的学习氛围，教育学生树立远大理想，遵纪遵法，抓紧

时间，努力学习，争取考试中取得优异成绩，为将来实现自己的人

生目标迈进坚实的一步。

二、教学工作

为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作

计划如下：

（一）、加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了解

学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学

生掌握每课的内容。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生

知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方

法，融入到自己的教学中，探索数学教学新模式，打破旧框架，

形成自己的教学风格和特色。

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做

到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教

师认真批改，并及时发放，重视讲评。

4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的

辅导工作，并对差生及时做好扶差工作。

5、加强教师间的'相互听课，以取长补短，提高教师的教学

水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，

共同进步。

（二）、加强教学研究，落实课改方案

1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学

生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。

2、积极参加教学教研活动，认真践行课改实施方案。

4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴趣,

充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。

总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时

候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，

学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重

强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。

数学教学工作计划7

一、指导思想：

本学期本着提升学生成绩、全面发展学生综合素质为宗旨，

主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作。以提升学生的

思考、表达和交流的能力为重点，扎实地落实教学常规，上好每

一节课、教好每一个学生。让领袖花儿茁壮成长。

二、学情分析：

本班共有学生60人，在上半个学期大家共同的努力下，成绩

虽然没有达标但相比期中考试有所提升，参加考试人数为59,其

中优分人数为33,优分率为55.9%,及格人数为54,及格率为

91.5%,平均分为78,综合指数为75.17.上学期的期末检测中90

至100的有10人，最高分97；85至89.5的有11人，84.5至80

的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分

为47。从整体的考试成绩来看，令我十分的担心和着急，我们班

的形式十分严峻，主要体现在：一是优分人数很少，优分率很低，

其中最高分也不是很高而且只有一两个。二是一些学生成绩不是

很稳定，忽上忽下，处于60至79.5的人数较多，而且这部分人

的成绩长时间提不上去。最重要的是班里存在不及格的学生，等

级分化比较严重。即就是需要重点帮困的对象比较多，如仅从成

绩来看，学生给了我一个天大的惊喜。但从学习过程来看，形势

令人担心，担心点有以下几处：一是学生成绩不稳定，忽上忽下；

二是需要重点帮扶的人员多，如何涛、蒋传仔、李兴灵、黄先杰、

向德明、吴启程、戴太睿、王大钺、余仁杰、雷俊杰、何满升、万

成鑫、张冯艳、杨莉莉、姬启辉、姜国磊10多个人，这些学生的

'自觉性比较差，且有的学生连平时的作业也不能独立完成，随着

教学进度，越到最后他们学习越吃力，所以要想使他们的成绩有

所提升在平时的学习中老师必须盯紧他们，除了老师的帮助外，

还可借助同学得小组长来帮助他们，总之要想提升优分人数，提

高中等生，使班级总体分数提升还需更加努力。

三、教学目标：

1、教学成绩目标：在去年的教学成绩的基础上争取综合指数

能够达标，提高优分人数，使90分以上达到20人，使及格率达

到100%,不出现不及格的情况。

2、综合素质目标：综合素质检测中速算力争达80分以上，

问题能力达85分以上，表达能力达80分以上，综合成绩达到80

分以上。综合素质展示团队建设目标：以小组为单位，指导学生

收集数学趣题和数学故事等，并使学生在讲台上能自信大方、完

整的讲解。

3、常规目标：认真落实单元教学，过好单元成绩达标关，认

真落实备、教、批、辅、考的各个环节。务实保时、保质、保量地

抓好学生的培优转差工作。提升学生的书写质量，争取学生作业

书写工整率100%,优秀率至少50%,矫正率100%。

4、培优帮困对象：90分以上对象：陈欣、李心瑶、杨雪超、

钟飞飞、张荣坤、宦锡、陈彬、王晨皓、张云琛、邓林昌；帮困对

象：吴启程、万成鑫、张冯艳、姬启辉、姜国磊、黄先杰、戴太

睿。

四、工作措施：

1、做好课前的准备工作，即钻研好教材，备好课，不断完善

三模小组化教学模式，即创景要紧密结合教学内容，还要有趣且

能激发学生的求知欲望，先学

提示设计要实际有用，后教阶段要重难点突且要有有效的评

价，展示反馈环节要紧贴所学知识且根据学生的实际情况出发，

难易结合。所以在教案和课件的修改上要不断创新。所以要加强

自身学习，虚心向优秀的老师们学习，优化自己的教学策略，努

力提高课堂效率。

2、在教学中要狠抓学生学习习惯，做到课前辅导，给差生喝

鸡汤。课中对小组进行辅导。课外做到强化训练。主动探究不低

于15分钟，交流不低于10分钟，展示不低于10分钟。突破优

分、及格分、均分，稳定临界学生。

3、抓好学生的每一项作业。只是在课堂上短短的几十分钟听

讲是不可能把知识掌握牢固的，看似在课堂上已经会了，可是课

下一做作业或隔几天就又忘了。这还是对知识没有掌握牢固，为

了使学生加深对知识的理解与掌握，本学期至少对学生进行三个

方面的训练，一是随堂训练，重在检测学生对当堂所学知识的理

解，同时通过训练教会学生答题方法和规范学生的答题格式。而

是通过做与教材匹配的长江作业进一步巩固加深对知识的理解，

且规范学生书写美观整洁，要求学生一笔一画工整书写好每一个

字，严格要求作业格式，不准乱圈乱涂、减少粘贴，养成良好的

书写习惯。三是通过单元检测来了解学生对一单元知识的掌握情

况，且把平时的每一次小测验都看成一次正规的考试对待，教会

学生答题技巧和方法，使学生养成严格的时间观念和保持卷面字

迹整洁美观的好习惯。

4、充分发挥小组的作用。开学根据每个学生的实际情况对小

组进行重新划分，进行强弱搭配，以优帮困，让学习好的学生去

带动和帮助学生困难的学生。小组内有学习组长，专负责监督学

习，帮助小组解决学习上的困难，纪律组长，负责小组的课堂纪

律，还有一名订正员，主要负责本组内的改错情况，使每天的作

业过关到位。我们争取小组内人人有事做，发挥自己的长处和团

队的精神。且小组内制定明确的学习目标和评价标准，争取做到

至少一周一小结，每月评出领袖小组。通过小组的建立使得学生

能互相帮助、互相学习，最终达到共同成长与进步。

5、做好帮困。对于差生要寻找根源，我们发现造成学习困难

的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

有的学生学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习

抱自暴自弃的态度，缺乏学习动机，上课有自卑心理，不敢举手

发言，课上也不问老师同学，班集体生活中存有恐慌感。久而久

之成为学习困难学生。有些学生养成不良的学习习惯，他们一般

贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练

习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄

袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

回家家长也很少管教孩子，从而造成学习越来越差。作为教师有

责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻

找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到

这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教

育措施。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要

做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，

以优带差，帮助他们一起进步。

数学教学工作计划8

通过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有明显进步，但

是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技

能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进

一步地引导。幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。

在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：

1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散;2、部分幼儿

存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神不足;3、个别幼儿的

自理能力需进一步提高;4、一些幼儿自我表现意识需加强。

针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、

做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期

计划。

学期总目标：

根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中

心工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标：

1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基

本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;

2、结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能

力；

3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口

语表达的能力；

4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚

实、守信；

5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动；

6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新

各种操作材料的形式与方法；

7、加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念;8、

教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。从幼儿的

兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿

快乐的生活、游戏。

主要工作及具体措施

（一）加强班级管理工作

1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让

孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的

道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、

谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育，并注意随机性;树立幼儿

中的榜样；坚持正面教育，取得家园的配合，注重个别教育；寓教

于一日生活中，并能持之以恒；当然还得取得家长的支持，注意配

合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。

2、生活自理能力学会正确简单的自我服务的方法；同伴间相

互学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励；采取

各种活动、比赛，促进幼儿巩固方法。

3、开展丰富多彩的班级活动

（二）开展主题活动、蒙氏教学

1、认真研读"新纲要"，把握课程精髓采用综合、整合、灵活

的活动方式。

2、以幼儿的兴趣为切入，开展丰富多彩的活动，寓教育于活

动中，利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反思、总结。

3、开展蒙氏教学，培养孩子良好的学习习惯。

（三）英语

1、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组

织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏

中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩

子为主体的教学观和欣赏教育观。采取"热身/复习一情景呈现一

交际性游戏一唱歌/歌谣"的教学模式，即在上课前先调动幼儿的

情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介

绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游

戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通

过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习

惯。

2、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用

动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和

水果的英语名称。

5、学会一些有趣的.英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

3、教学内容

教材《现代幼儿英语》精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游

戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的

肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声

中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课

外的英语歌曲和英语童谣。另外定期拍摄幼儿学习英语的录像上

传到博客展示给家长们观看，开展一些宝贝说英语之类活动，邀

请家长一起参加。充分体现出家园互动，让大家一起来关注孩子

成长！

（四）家长工作

家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，家园的配合是

搞好班级工作的保障，我们将密切家园联系，共同努力教育培养

孩子。具体措施如下：

1、来园离园之际，向家长了解幼儿在家表现，反映幼儿在园

情况，发现问题及时处理;2、定期更换"家长园地"的内容，并坚

持做到内容科学性、可行性、参与性，促使家长和老师互动，和

家长保持及时紧密的联系；经常上网，把孩子在园的表现和学习情

况通过照片、文字、视频等方式，与家长进行交流。

主要活动安排：

九月份：

1、做好新生幼儿的家访工作，全面了解幼儿。

2、做好开学的各项准备工作，迎接幼儿来园，并做好插班幼

儿的情绪稳定工作。

3、制定新学期教学计划，巩固各项常规，全面开展区域活动。

4、布置墙饰及"家长园地"，开展主题活动并布置主题墙。

5、举行"教师节""重阳节"等节日教育与庆祝活动。

6、组织幼儿学习团体操节。

十月份：

1、更换家长园地，做好家园联系。

2、开展主题活动"快快慢慢"，布置主题墙。

3、蒙氏数学活动的开展，并尝试进行活动区活动。

4、结合本月常规迎检，继续坚持培养良好的常规习惯。

H月份：

开展主题活动，布置主题墙。

十二月份：

组织庆"元旦"亲子活动。

一月份：

1、开展主题活动"冬天里的活动""过新年"等主题活动，并更

换部分活动室的装饰物，营造"冬”的气氛。

2、激发幼儿积极锻炼，参加冬季体育锻炼。

3、撰写幼儿评语，评选好孩子，填写幼儿成长档案。

数学教学工作计划9

首先，核心思想。

为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要

是几何的基本知识。这些知识是成为当代社会相适应的公民所必

须掌握的基本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培养学生

的计算能力、思维能力有着很大意义。

第二，教材分析。

本学期的数学教学内容包括：第一章《生活中的轴对称》，第

二章《勾股定理》，第三章《实数》，第四章《概率的初步认识》,

第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一

次方程组》。

第三，学生情况。

初二（3）班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成绩，

优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。总体来看，这

个班级学生分数差异不大，整天分数较为平均。

第四，教学措施与方法

1,理论研究：

开展教育理论研究，特别是最新的教育理论学习，及时了解

课程信息，以保持掌握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，

形成新的课程教学思想，建立一个现代化的‘、科学的教育体系。

2,各阶段教学计划：

为了提高教学质量，以课程改革为指导，根据上一阶段的工

作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和安

排，并为每个单位列出详细计划。

3,备好每一节课与准备听课。

仔细研究教学方案和教务材料，要注意的各个阶段的课程特

点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接

受上级领导的听课安排，认真做好听课准备。

本次数学工作计划以制定之日起开始执行，如有不当，请给

学校领导纠正，并实时监督。

数学教学工作计划10

本学期我担任了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学

教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

一、理论学习

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改

信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代

化、科学化的教育思想。

二、做好各时期的计划

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的

工作安排以及八年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作

的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细

计划。

三、备好每堂课

认真钻研新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的总体

备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好

学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提

供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学

理论水平和教学实践能力。

四、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦曾经说过：“兴趣

是的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量

的重要手段之一。

结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去

解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生

爱听、乐意听，以全面提高课堂教学质量。

五、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生

都心中有数。

对每位同学的'作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再

次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

六、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针

对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课

外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使

差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。

积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学

生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提

高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有

效的办法，以提高教学质量。

数学教学工作计划11

一、指导思想

本学期，四年级数学教研组教学工作以教务处和教研处的工

作思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性,

加强理论学习，更新教育观念和教育思想。

以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探

究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能

力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为

突破口，积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践、自主

探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合

作型的创新人才。

二、工作要点及措施

1、不断转变教育观念，树立新的课程理念。

建立民主、平等的新型师生关系，确立新的人才观、质量观，

提升教师的'专业水平和素质，提高教师对新课程改革的适应能力。

2、学期初组织教师学习教学大纲，制订出切实可行的教学工

作计划。

讨论教学重点、难点，制定教学措施等。

3、重视教学常规管理工作。

认真做好二次备课工作，备前组织讨论，突破重难点。课后

要及时反馈交流，鼓励教师进行教学反思，认真总结个人的教育

教学心得，填写好教学教研工作手册。

4、积极开展新教材课堂研讨活动。

争取每两周开一次教研课，做到每次活动有主题，并围绕主

题进行开课、评课，为教师创设相互学习、共同提高的机会。教

研有活动计划，活动中有记录，活动后有分析、总结。

5、严格控制学生在校时间和作业量。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，防止题

海战术与外来资料，减轻学生课业负担，做到真正的减负。

6、要提高学生学习数学的兴趣。

教师要努力提高课堂质量，力求把数学课上得生动、有趣，

使学生乐学、爱学。针对学生的个别差异，因材施教，发挥学生

的个性和特长。针对不同的学生布置不同的作业，抓好培优补差

工作，全面提高学生的各种能力。

7、关注学生学习评价方法的改革。

关注学生学习过程和评价从考试内容、考试形式、评价方式

等方面的改革积极探索有利于学生全面发展的评价体系。

8、学期期末要组织本组教师讨论制订出切实可行的复习计划。

加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好查漏补缺工

作。

数学教学工作计划12

上学期学生学习情况分析

初三（5）班学生近50%基础较好，学习目的明确，30%学生学

习积极性高。学生自觉性强。应抓住尖子生，培养他们的解题技

能，技巧，取得更好成绩，对基础较差生个别辅导，打好基础

初三（6）班近80%学生基础较好，自觉性强，但综合运用能

力较差，解题速度，基础知识还有待提高。

本学期教学总目标

知识目标

掌握全等三角形的条件及应用，认识对称轴突性及其性质，

掌握等腰三角形性质及应用，会进行实数运算，人是函数，掌握

一次函数图象性质及应用

能力目标

能结合具体情境发现并提出数学问题，通过反思获得解决问

题的经验

情感目标

乐于接触社会环境中的数学信息，能够在数学活动中积极发

挥作用，有学好数学的自信心。

本学期教学内容教材分析

重点难点

第十一章全等三角形

重点及难点：全等三角形的判定性质及应用

第十二章对称轴

重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定性质及应用

第十三章实数

重点：平方根立方根及实数运算

第十四章一次函数

重点：掌握一次函数图像性质及应用

第十五章整式的乘除与因式分解

本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教

材起讫的章节或篇目及综合实践活动的‘安排）

全等三角形重点及难点：全等三角形的判定性质及应用

对称轴重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定性质

及应用

实数重点：平方根立方根及实数运算

一次函数重点：掌握一次函数图像性质及应用

整式的乘除与因式分解

提高教学质量的主要措施

1.加强双基数学，注意学生能力的培养

2.尊重学生的个性差异满足多样化的学习需要

3.恰当评价学生的基础知识与基本技能

数学教学工作计划13

一、指导思想

适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学

复习的重要内容.通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好

地学好数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从

而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学

好数学的信心.了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多

元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面

向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的

数学素质，全力促进教学效果的提高.准确把握课程标准和考试指

导纲要，的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想

和基本方法教学，注意数学思想和方法的教学.抓好教材与课程目

标中要求把握的数学对象的性质，处理数学问题的基本的、常用

的数学思想方法；如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结

合、一般与特殊，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推

理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不

断研究数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基

五能力”，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力，

奠定学习数学的能力，使数学学科的复习更加高效优质.

二、学生的基本情况分析：

高三183,184为文科班，总人数72人.相当多的同学对基础

知识掌握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习

不够刻苦，183班有少数尖子生，但是两极分化非常严重，差生面

特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务

非常重，目前形势非常严峻；学生对数学学习普遍存在困难，且

部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨.

三、教学目的要求

1.深入钻研教材，以教材为核心，”以纲为纲，以本为本”

深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系

和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明

确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.

2.准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法,

重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法,

做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视数学的应用，重

视数学思想方法的渗透，以拓宽数学知识的广度来求得知识的深

度.

3.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，菅

造有利于学生学习的氛围.

4.加强课堂教学研究，科学设计教学方法.

四、教学具体措施

1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系

结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，

注意知识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能,

注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较，灵活运用；

力求有意识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力

论证要思路清晰、整体完整.

2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉

和思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重

视常见题型及通法通解.

3.高考试题将课本知识进行了综合性处理，即在知识交汇的

网络处命题，因此在复习时，不但要对每个知识点要掌握，还要

注意知识的横向和纵向的联系，注意代数知识和几何知识的联系，

挖掘课本内容的深刻内涵，构建高中数学数学知识网络体系；不

但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视知识形成的过程，

领悟每一个定理公式的来龙去脉，掌握它的使用条件以及推演过

程中体现的数学思想方法，可能达到的效果、需要注意的事项等

等，

以达到用老方法解决新问题的高度.

4.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解

题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、

思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，

举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应

用.

合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

5.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳

效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教

学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”，精心

准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识

点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键

步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心

理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更

加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率.

6.试题的把握：

a）注重对“四基五能力”的考察把握，贴近课本;

b）注重学科内容的联系与综合；

C）注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

d）注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考

察能力；

e）注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索

性的问题；

f）试题体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，

多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方

法掌握的程度.

g）把握好近6年高考试题，落实好填空体，选择题和解答题

的前四道；

h）立足基础，不做数学考试说明以外的东西.精心选做基础

训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说

明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目.

利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试

说明的要求，进行有针对性的训练.严格控制选题和做题难度，做

到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基

本内容选题，不大量选做难度较大的题目.

7.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提

高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提

高能力.

8.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型

的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有

计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达

到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能

力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中，不断地将基础知识运

用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.

9.更新教学手段，提高复习效率

(1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效

率，

(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点，

10.注重学法指导及心理辅导.

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过

程中反馈信息并弥补学生的不足.

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于

学生成功情感体验，促进其提高.

(3)解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提高中等生的数

学解题水平和能力；带动数学困难生努力跟上复习.加强边缘生的

个别辅导:A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，

A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的

教，主要课堂重点关注，课后重点辅导.

11.时间安排：

高三数学复习教学参考进度：第一阶段（一一3月30日）主

要是加强课本基础知识和基本技能的复习，不留死角、盲点，落

实好每一个知识点；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档

题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注重

训练的规范性，思考的严密性.适当提升学生综合运用能力，适度

提高一轮复习要求.

第二阶段（3月30日一4月30日）主要以学科主干知识为重

点，在知识交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进行复习，

要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选、填题

注重速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突中档题准确性;

每周一套综合训练，旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力,

提升学生综合运用能力.专题复习，冲刺训练及处理信息.专题：

（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；

（5）立体几何；（6）能力问题等等，提高学生分析问题、解决问

题的.能力，提高综合能力.

第三阶段（5月1日一26日）主要是查漏补缺和模拟训练，

突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的

收集与整理.根据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷，通过规范

训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，

走近高考；

第四阶段（5月27—6月5日）回归课本，查缺补漏，再现知

识点，学生整理，考前辅导，树立信心，轻松应考.

五、教学重点

1、数学思想方法，

2、教材的重点、高考的热点，

3、依据新课标、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容

中的向量的教学.函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点.

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主.

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知

识间的内在联系与综合.注意知识的交叉点和结合点.

六、教学细节问题

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调

动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算

能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能

力.精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分

发挥学生的主体作用.

2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第一、二轮复习

的教学模式.

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促.

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练.

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考

的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层

次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的

力度.每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率.

①注意研究高考考试说明，及近5年高考试题，特别是近2

年的高考试题.我们要想尽一切办法，搞到本市各重点中学的考试

试题，特别是平时的练习题，进行研究.

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，

注重对数学思想和方法的考查.