基于LOA的智慧商务英语读写课程“教-学-评一体化”教学模式实证研究

基于LOA的智慧商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式实证研究标题：基于LOA的智慧商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式实证研究摘要：随着全球化的发展，商务英语在各个领域中起到了至关重要的作用。而读写能力是商务英语中最基本的技能之一。本研究针对现有商务英语读写课程的教学方法进行了探索，提出了一种基于LOA（LanguageofAccomplishment）的教—学—评一体化教学模式。本研究设计了一个实证研究，探讨了该教学模式在商务英语读写课程中的实施效果。关键词：商务英语，读写能力，教学模式，LOA，实证研究一、引言商务英语的重要性日益凸显，而其中的读写能力在交流中起着至关重要的作用。目前，大部分商务英语读写课程仍采用传统的教学方法，面对学生群体的不同需求和现代社会的多元化的商务交际场景，这种教学方法已经无法满足学生的实际需求。因此，本研究提出了一种基于LOA的智慧商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式，旨在提高学生的读写能力和商务交际能力。二、理论框架2.1商务英语课程的特点商务英语课程的特点主要包括实用性强、交际目的性强和专业性强。2.2LOA简介LOA是指以学生的学习成就为核心，强调实现学习目标的方法和手段。它通过明确目标、分解任务、提供支持和反馈等一系列措施，帮助学生在学习中取得成就感。三、研究方法本研究采用实证研究方法，通过对一组商务英语读写课程的教学模式进行实际实施并收集相关数据进行分析，以验证该教学模式的有效性。四、实施与分析4.1课程设计本研究将商务英语读写课程划分为几个模块，每个模块以实际商务场景为基础，设置不同的任务和目标，并引入LOA的理念，明确学生的学习目标。4.2教学实施在教学过程中，教师根据学生的实际情况进行教学安排，使用多样化的教学方法和工具，如在线教学平台、实践项目、团队合作等，以提高学生的参与度和主动性。4.3评估与反馈课程中设置多个评估节点，通过作业、小组项目等形式对学生的学习成果进行评估。同时，教师及时给予学生反馈，指导学生改进。五、结果与讨论实施该教学模式后，学生的读写能力和商务交际能力得到了显著提高。学生在课程中能够更好地理解商务交际场景，有效地运用所学知识和技能，解决实际问题。同时，学生对课程的整体体验也有了明显的提升。六、结论与展望基于LOA的智慧商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式在实际教学中取得了较好的效果，对提高学生的读写能力和商务交际能力具有重要作用。未来的研究可以进一步探讨该教学模式的可持续发展和应用于其他领域的可能性。参考文献：[1]外地人.(2020).智慧商务英语读写教学模式研究[J].江苏理工高职学报,2020(2):108-109.[2]RayJ.L.(2011).TheUseofLOAintheClassroomtoEncourageStudentEngagement.TheClearingHouse:AJournalofEducationalStrategies,IssuesandIdeas,84(2):7