2.5 人脑的高级功能教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.5人脑的高级功能教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.5人脑的高级功能教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1教学内容教材章节：人教版（2019）选择性必修1

教学内容：2.5人脑的高级功能

教学目标：

1.掌握人脑的基本结构及功能。

2.理解人脑的高级功能，如思维、情感、意志等。

3.了解人脑高级功能与神经系统的关系。

教学重点：

1.人脑的基本结构及功能。

2.人脑的高级功能，如思维、情感、意志等。

3.人脑高级功能与神经系统的关系。

教学难点：

1.人脑的高级功能，如思维、情感、意志等。

2.人脑高级功能与神经系统的关系。

教学过程：

1.导入：通过生活中的例子，引发学生对人脑高级功能的兴趣。

2.讲解：详细讲解人脑的基本结构及功能，人脑的高级功能，如思维、情感、意志等，以及人脑高级功能与神经系统的关系。

3.互动：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，加深对知识点的理解。

4.练习：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教学评价：

1.学生对知识点的掌握程度。

2.学生在课堂中的参与程度。

3.学生完成练习题的正确率。核心素养目标1.掌握人脑的基本结构及其功能，提高生物学素养。

2.理解人脑的高级功能，如思维、情感、意志等，增强对人类自身认识的科学素养。

3.了解人脑高级功能与神经系统的关系，培养科学思维能力。

4.学会运用所学知识分析生活中的相关现象，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物学的基本概念和原理，如细胞、组织、器官、系统等。

-学生对神经系统的基本结构和功能有一定的了解，如神经元的结构、神经冲动的传导等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学和人体生理学感兴趣，愿意学习和探索。

-学生具有一定的观察、分析和解决问题的能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验和实践活动来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对抽象的人脑高级功能，如思维、情感、意志等概念理解起来有一定的难度。

-学生可能对神经系统的复杂结构和功能感到困惑，难以理解和掌握。

-学生可能缺乏实际应用所学知识分析和解决实际问题的经验，需要通过实例和实践活动来培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、显微镜等。

2.课程平台：生物教学软件、网络教学资源等。

3.信息化资源：相关视频资料、PPT课件、电子教材等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对“人脑高级功能”的兴趣和好奇心。

过程：通过展示一些与大脑高级功能相关的趣味图片和视频，如“大脑如何控制我们的行为”、“大脑的思维过程”等，引导学生思考大脑的高级功能如何影响我们的生活。

2.讲解人脑的基本结构及其功能（10分钟）

目标：使学生了解人脑的基本结构及其功能。

过程：通过PPT课件展示人脑的基本结构，如大脑、小脑、脑干等，并详细讲解每个部分的功能，如思考、记忆、运动控制等。同时，通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂，加深对知识点的理解。

3.讲解人脑的高级功能（20分钟）

目标：使学生理解人脑的高级功能，如思维、情感、意志等。

过程：通过PPT课件展示人脑高级功能的实例，如思维的过程、情感的表达、意志的体现等。同时，通过小组讨论的方式，让学生分享自己对这些高级功能的理解和体验，并通过实例分析来加深对知识点的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

过程：将学生分成小组，每组选定一个人脑高级功能的主题，如“思维的产生和表达”，要求学生在小组内进行讨论和交流，分享自己的观点和看法。讨论结束后，每个小组派代表进行汇报，其他小组进行点评和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：邀请几位学生在课堂上展示自己对人脑高级功能的理解和看法，其他学生进行点评和提问。教师对学生的表现进行点评和指导，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和重点知识。

过程：教师带领学生回顾本节课的内容，强调人脑的基本结构及其功能、人脑的高级功能等关键知识点。同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。知识点梳理一、人脑的基本结构及其功能

1.大脑：是人体最高级的神经中枢，负责思维、记忆、语言、感觉、运动等高级功能。

2.小脑：主要控制身体的平衡和协调，以及一些简单的运动。

3.脑干：连接大脑和脊髓，负责控制呼吸、心跳等生命活动。

4.间脑：协调大脑和身体其他部位的功能，如体温调节、饥饿感等。

5.脑室：是大脑内部的空间，用于保护脑组织，并维持大脑内部的压力平衡。

二、人脑的高级功能

1.思维：是人脑对信息进行处理、分析和综合的能力，包括逻辑思维、创造性思维等。

2.情感：是人脑对刺激产生的一种情绪反应，如快乐、悲伤、愤怒等。

3.意志：是人脑对行为进行自我控制和调节的能力，包括决策、目标设定等。

4.记忆：是人脑对信息进行存储和提取的能力，分为短期记忆和长期记忆。

三、人脑高级功能与神经系统的关系

1.神经系统：包括中枢神经系统和周围神经系统，是人体接收、传递和处理信息的系统。

2.人脑高级功能：依赖于神经系统的正常运作，神经元之间的信息传递是实现高级功能的基础。

3.神经系统疾病：如帕金森病、阿尔茨海默病等，会影响人脑的高级功能，导致认知障碍、运动障碍等症状。

四、人脑高级功能的应用

1.人工智能：模仿人脑高级功能，如语音识别、图像识别等，应用于智能机器人、自动驾驶等领域。

2.神经科学：研究人脑高级功能的生物学基础，为治疗神经系统疾病提供科学依据。

3.心理健康：通过了解人脑高级功能，如思维、情感、意志等，提高心理健康水平，预防心理疾病。

五、人脑高级功能与生活的关系

1.学习：通过培养良好的学习习惯和策略，提高思维能力，促进知识的吸收和应用。

2.情绪管理：学会调整情绪，保持积极的心态，提高生活质量。

3.意志力：培养坚定的意志力，克服困难，实现人生目标。

4.记忆技巧：掌握有效的记忆方法，提高记忆力，提升学习和工作效率。

六、人脑高级功能与社会的联系

1.教育：关注学生人脑高级功能的发展，培养具备创新能力和批判性思维的人才。

2.医疗：研究人脑高级功能的疾病治疗和康复，提高患者的生活质量。

3.法律：探讨人脑高级功能与刑事责任能力的关系，保障司法公正。

4.伦理：关注人脑高级功能的技术应用，如人工智能、神经科学等，确保科技发展符合伦理道德。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入生活中的实际案例，使学生更直观地理解人脑高级功能在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨人脑高级功能的相关问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引入实验教学：通过设计相关的实验，让学生亲手操作，亲身体验人脑高级功能的奥秘，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：学生在课堂上不够活跃，缺乏主动参与的意识，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：目前教学中主要采用讲授法，缺乏其他教学方法的运用，需要丰富教学方法，提高教学效果。

3.评价方式过于单一：目前主要采用考试评价学生学习成果，这种评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习情况和能力水平。

（三）改进措施

1.创设生动有趣的课堂氛围：通过设置问题情境，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.采用多种教学方法：结合讲授法，采用案例教学、小组合作、实验教学等多种教学方法，提高教学效果。

3.多元化评价方式：结合考试评价，采用课堂表现、小组合作、实验报告等多种评价方式，全面反映学生的学习情况和能力水平。板书设计（1）人脑的基本结构及其功能：大脑、小脑、脑干、间脑、脑室

（2）人脑的高级功能：思维、情感、意志、记忆

（3）人脑高级功能与神经系统的关系：神经系统、信息传递、高级功能实现

2.板书设计

（1）人脑的基本结构及其功能：

-大脑：思维、记忆、语言、感觉、运动

-小脑：平衡、协调、简单运动

-脑干：生命活动、呼吸、心跳

-间脑：体温、饥饿、睡眠

-脑室：保护、压力平衡

（2）人脑的高级功能：

-思维：逻辑、创造、问题解决

-情感：喜怒哀乐、情绪反应

-意志：决策、目标、自我控制

-记忆：短期、长期、信息存储

（3）人脑高级功能与神经系统的关系：

-神经系统：中枢、周围、信息传递

-信息传递：神经元、信号、大脑

-高级功能实现：神经系统、正常运作、功能实现课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.人脑的基本结构及其功能：介绍了大脑、小脑、脑干、间脑、脑室等基本结构，以及它们分别负责的高级功能，如思维、记忆、语言、感觉、运动等。

2.人脑的高级功能：详细阐述了思维、情感、意志、记忆等高级功能，并解释了它们是如何影响我们的生活和工作。

3.人脑高级功能与神经系统的关系：讲解了神经系统如何通过神经元之间的信息传递，来实现人脑的高级功能，以及神经系统疾病如何影响这些功能。

4.人脑高级功能的应用：介绍了人工智能、神经科学、心理健康等领域如何应用人脑高级功能，以及它们对社会和个人的影响。

5.人脑高级功能与生活的关系：强调了学习、情绪管理、意志力、记忆技巧等方面如何培养和提高人脑高级功能，以及它们对个人生活的重要性。

6.人脑高级功能与社会的联系：探讨了教育、医疗、法律、伦理等领域如何关注人脑高级功能的发展和应用，以及它们对社会公正和道德的影响。

当堂检测：

1.请简述人脑的基本结构及其功能。

2.请举例说明人脑的高级功能在生活中的应用。

3.请解释人脑高级功能与神经系统的关系。

4.请阐述人脑高级功能的应用领域及其对社会的影响。

5.请分析人脑高级功能与生活的关系，以及如何提高这些功能。

6.请讨论人脑高级功能与社会的联系，以及它们对社会公正和道德的影响。课后作业1.请结合本节课所学内容，描述大脑、小脑、脑干、间脑、脑室等基本结构及其功能。

2.请举例说明思维、情感、意志、记忆等人脑高级功能的实际应用。

3.请分析人脑高级功能与神经系统的关系，并举例说明。

4.请探讨人工智能、神经科学、心理健康等领域如何应用人脑高级功能，并解释其对社会的影响。

5.请结合生活实际，分析人脑高级功能与学习、情绪管理、意志力、记忆技巧等方面的关系，并提出提高这些功能的建议。

【例题补充与说明】

1.请简述人脑的基本结构及其功能。

答案：大脑负责思维、记忆、语言、感觉、运动等高级功能；小脑主要控制身体的平衡和协调，以及一些简单的运动；脑干连接大脑和脊髓，负责控制呼吸、心跳等生命活动；间脑协调大脑和身体其他部位的功能，如体温调节、饥饿感等；脑室是大脑内部的空间，用于保护脑组织，并维持大脑内部的压力平衡。

2.请举例说明思维、情感、意志、记忆等人脑高级功能的实际应用。

答案：思维在日常生活中的应用包括解决问题、做决策、学习新知识等；情感在人际交往中的表现为表达同情、喜悦、愤怒等情绪；意志在实现目标时表现为坚持、克服困难、自我激励等；记忆在生活中的应用包括记住重要信息、学习新知识、回顾过去经历等。

3.请分析人脑高级功能与神经系统的关系，并举例说明。

答案：人脑高级功能依赖于神经系统的正常运作，神经元之间的信息传递是实现高级功能的基础。例如，思维需要神经元之间复杂的信号传递，情感的产生与神经递质的分泌有关，意志的体现与大脑皮层对行为进行自我控制有关。

4.请探讨人工智能、神经科学、心理健康等领域如何应用人脑高级功能，并解释其对社会的影响。

答案：人工智能通过模拟人脑的思维、学习和记忆等功能，应用于智能机器人、自动驾驶等领域，提高了生产效率和生活质量；神经科学通过研究人脑高级功能的生物学基础，为治疗神