言使用者认知能力发展研究分析 汉语言文学专业

目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 1一、双言的界定 1二、方言使用者的记忆依赖研究 2三、双言对方言使用者语言加工影响 3（一）双言对方言使用者语音意识产生影响 3（二）双言对方言使用者词汇语义影响 4（三）双言对语法性判断的影响 4（四）双言者的词汇习得年龄效应 6四、双言对双言者的时间认知的影响 6五、双言对执行功能的影响 7六、研究展望 9致谢 11摘要就目前而言，国家对普通话进行大力推广，取得了卓越的成效。除此之外，由于复杂多元化的汉语方言和普通话共存，两种“语言”的使用在当今无论在哪里都非常普遍。本文中所提到的“双言”现象，指的是同时使用普通话和方言的现象，并对方言使用者的认知能力进行了相关研究，其中涵盖了方言使用者的记忆、双言的使用对方言使用者语言处理的作用以及对认知时间的影响。除此之外，确立了今后的研究方向。我们应该对语言与认知之间存在的关联持续探索，对于双言的认知神经体系积极探索，从而研究使用方言者认知发展过程中受到双言的影响。关键词：双言；方言使用者；认知能力ABSTRACTForthetimebeing,thestatehasvigorouslypromotedPutonghuaandachievedremarkableresults.Inaddition,duetothecoexistenceofcomplexanddiverseChinesedialectsandMandarin,theuseofthetwo"language"isverycommoneverywheretoday.The"double-word"phenomenonmentionedinthisarticlereferstothephenomenonofusingbothMandarinanddialect,andtherelatedresearchofthecognitiveabilityofthedialectuser,whichcoversthememoryofthedialectuserandtheuseofdoublewords.Theroleofthelanguageofthedialectuserandtheimpactoncognitivetime.Inadditiontothis,thefutureresearchdirectionhasbeenestablished.Weshouldcontinuetoexploretherelationshipbetweenlanguageandcognition,andactivelyexplorethecognitiveneuralsystemofShuangyan,soastostudytheinfluenceofdialectsintheprocessofcognitivedevelopmentusingdialects.Keywords:doublespeech;dialectuser;cognitiveability一、双言的界定现阶段，作为语言学中的一个研究方向，普通话和方言在实际中的同时应用引起了社会的关注，存在多种看法：一种观点具体是，在使用语言时，由于使用者使用两种不同形式的同一种语言这种现象应被称作双言现象；除此之外，由于在语言表达中，个人使用了两种不同的语言体系，所以这种现象应被叫做双语现象；还有一种观点将上述两个观点相结合，在语言范畴上，认为双言和双语现象应该属于毫不相关的两个层面，位于同一语言体系范围内值得使双言现象，而所谓的双语现象，指的是囊括两种具有各自特点的语言的范畴。对使用者来说，双语现象更多的是作为一种难以理清关系的研究范畴，他们所持有的想法是各有千秋。所谓双语，代表的是书面以及口头上的两种载体的语言方式，从根本上来说，方式的不同导致了差异的出现。例如，双语如果以书面作为载体，那么在表达上是比较类似的，但是如果以口头作为载体，那么则会出现多种表达意思。双语经常遇到相同的符号，但有两种不同的语言形式。虽然对双语和双言的定义一直是人们热议的话题，但通常来讲，双言者是学前生活中对方言进行学习，进入学校接受教育之后，开始正式接受普通话的学习。然而，双言和双语的情况在大部分研究中没有明显的划分界限。因为在不同的条件下，语言使用者会借用两个或多个语言的变体形式，所以称为双言。在此次调查中，李宇明（2014）在他的研究中明确阐释了双言的含义，即普通话、方言都是汉语的变化形式。在生活中可以灵活运用两种及以上的语言变体的人则会被叫做双言者王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.。通过这份文献资料研究，我们不难得出，所谓多言现象，即是可以采用多种语言变体用于实际应用中的双言者。王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.在这儿可以将普通话以及方言作为双语的典型。因为这两种语言的应用范围是各有不同，作为正式场合的主角，普通话出现的频次更大，而在一些非正式场合中，方言则又变成主角。基于此，能够同时掌握这两种语言的人可以被视作“双语者”。二、方言使用者的记忆依赖研究对于拥有方言的人，通常会在其身上很容易就可以辨识到一种记忆依赖效应，而这种效应就是理论上常说的语言依赖效应。这种效应更多时候会出现在双言者身上，是个体对某种特殊语言的一种依赖行为。依赖效应具有很多优点，它会增强我们的理解能力，对与记忆相关的各种规律比较敏感，同时可以为我们更好地理清语言和认知的联系。最早研究语言依赖效应和对双语者的情景记忆进行研究有关。它明确出现在Bugelski的相关报告BUGELSKI,B.R.Imageryandverbalbehavior[J].JournalofMentalImagery,2007(1):39.中，这份报告凝结着西班牙语-英语被试（以西班牙语作为母语）的语言特色。开展研究工作的人以拥有的语言线索进行分析，从而来引导参与者回忆过去的生活情景，发现由于在脑海中充满了多样化的语言线索，而由这些线索又可以触发相应的事件，因此便使得在时间上的特征更加显而易见。在使用特定的语言提示来诱导参与者过往的回忆时，参与者可以回忆的生活事件或场景都和特定语言提示存在联系。Schrau选择一些在语言方面更有经验的老年人参与测试王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.。目前居住在英国的受试者的语言是英语，但他们以西班牙语作为母语。这些人按照规则，根据给出的线索回忆并讲述他们以往的事情。结果表明，当参与者陈述以往的事件时，人的记忆的20%，大脑将其转化为语言。与此同时，如果往事是在西班牙发生的，是通过西班牙语进行讲述，但规定应在在表达过程中要求使用英语。此时，参加者仍以西班牙语回忆，完全回忆之后，再将其转述为英语进行表达。也就是说，首先记忆编码的语言形式在受试者的脑中逐步完善。通过交流还说明，若事情在西班牙发生的，年长的受试者首先想借助西班牙语描述；对于来到英国后发生的事情，他们是用英语描述。由此可见，研究者认为由于提示词的差异会导致的记忆内容也趋于不同，也可以说是一种记忆依赖。BUGELSKI,B.R.Imageryandverbalbehavior[J].JournalofMentalImagery,2007(1):39.王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.经过对语言记忆依赖效应的多阶段式的研究，固然取得了一定的成绩，但目前并没有深层次的在这方面进行研究调查。目前大多是对于拼音文字和拼音语言研究语言依赖，但很少有针对汉字的研究。汉字和拼音相较而言，存在很明显的趋同，合适的加工方式也存在差异。语音、语义、语素等方面的差距都十分突出。这也导致两种语言加工方式也存在差异，使得汉语以及汉语加工对语言环境的依赖性增强。汉语是最复杂的语言系统之一，其中涵盖了七大方言类型：北方、吴、湘、赣、客、闽、粤。第二，对于语法和发音而言，不同方言区别也较为明显，甚至有些方言毫无类似点。所以，有必要研究具有中国特色的语言环境。研究记忆的语言依赖效应所具备的理论意义也十分关键。语言与认知二者的关联在心理学研究中是重要的组成部分之一。Whorf提出了语言相关性假设，其指出由于语言不同，语法和语义词汇也不尽相同，这种差异也会影响说话者的感观认知王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.。倘若这种类似的差异出现在同类语言体中，那么久极大程度地影响到说话人的认知思想，即双向影响。由此可见，由于语言的不同务必会导致出现记忆语言依赖。王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.三、双言对方言使用者语言加工影响（一）双言对方言使用者语音意识产生影响语音意识指的是个体对语言音位片段的反应和控制能力，它能够预估人们的阅读水平。然而，对于预测阅读能力而言，语音意识是否是重要的因素之一以及双语是否在这方面具备优越性，在学术界保守争议。许多研究是将双言者作为研究对象的。结果表明，在许多环境下，双言儿童在语音意识方面要优于他人。林泳海等（2011）通过调查显示，说上海话的儿童与说普通话的儿童相比，在语音意识和音调意识方面的得分要更高王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.。王幼琨（2014）在另外的研究中表明，在语音意识上，同时能说闽南方言和普通话的儿童比只能说普通话的同龄人更出色王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.。但存在相违背的结论。李荣宝等人（2018）将研究对象转向儿童，通过研究发现，对方言使用频率较高的儿童，在对普通话训练学习方面，自然比幼儿拥有更大的困难，这些儿童不能很好掌握普通话发音。然而，一些研究表明，在语言训练效果上，双言儿童的表现要逊于普通儿童李荣宝,张家秀,李艳铃,陈素梅.语音辨析训练对方言儿童语音意识和阅读能力发展的作用[J].心理科学,2008（2）:369.。李荣宝等对儿童进行了方言上的语音意识和阅读能力的训练，探究王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.王幼琨.方言对儿童语音意识形成和发展的影响[D].福建师范大学,2014:35.李荣宝,张家秀,李艳铃,陈素梅.语音辨析训练对方言儿童语音意识和阅读能力发展的作用[J].心理科学,2008（2）:369.这些发现既相互证实又相互矛盾。第一，与研究所应用的资料进行比对进行分析，可以明确这些研究成果与之存在较为亲密的关系。林泳海经过研究发现，研究人员通过听觉的方式使得在声调、声母以及韵母等不同意识中可以直观地表达出来。李荣宝也使用了相类似的研究方法，采用判断汉字首字母的方式。其次，由于研究的不确定性，对样本的筛选也是各有不同。比如，李的研究对象主要是小学阶段的二、四、六年的同学。这些人群都不同程度地了解普通话、闽南话和福州话等。与李的研究不同的是，林泳海的研究对象则是4-6岁的群体，分析样本发现，试验材料和研究对象之间存在些许的差异，这种误差可以极大地降低结论的真实性，基于此，对研究方法的革新标准以及研究对象的变换，这些工作必须落实好。（二）双言对方言使用者词汇语义影响张积家等（2015）以语言在体验上的差异作为自变量进行分析，重点论证了其对研究对象的认知水平的影响张积家,刘丽虹,谭力海.语言关联性假设的研究进展—新的证据与看法[J].语言科学,2015（3）:42.。使用词量语言的经验会影响使用者的语义组织方式。张积家,刘丽虹,谭力海.语言关联性假设的研究进展—新的证据与看法[J].语言科学,2015（3）:42.对于量词来说，很多研究者都十分关注其语义功能，并做了相当数量的研究。比如，Saalbach&Imai（2005年）和Schmitt（2008年）的研究成果表明，汉语量词的作用是十分显著的，它可以有效作用于那些以汉语作为母语的语义处理上，此外，他们还统计，普通话才是作为汉语最严格的标准。汉语方言主要被分为七类，每一类都有自己的量词系统和语义特征。将潮汕方言作为案例，潮汕方言是闽南方言的一种，其个别量词同时具备普通话和闽南方言的特点。潮汕方言和普通话的个别量词会影响潮汕方言和普通话等双言者的语义加工吗？通过陈俊和麦穗妍的相关分析，我们很容易就能推出，作为重要标准，分类学关系更多的是出现在潮汕方言使用频率最大的地区。和普通话不同的是，潮汕方言的个体量词具有非常显著的差别，主要按照语义相似性，从而进行判断。（三）双言对语法性判断的影响语法性别也能够反应出语义信息，还能够影响语义信息和人们的认知。在某些语言中，表达无性或无生命的事物的词语之间存在性别差异，被称为语法性，即表征上在表达无性甚至无生命的事物的词语加上性别标记。例如，在西班牙语当中，在对事物往往加以性的标记中，存在一套具有语法性的体系。然而这种类似的系统既可以附属于西班牙语言重，也可以附身于德语、发法语等多语言机制中。根据拼音文字及相关的各类研究中发现，在专门对sera等词进行处理时，语法依然可以对人们在如针对于sera这些词语的探究，表明语法性可以对物品的划分和识别上造成一定影响，同时也能够对人们在记忆物品的名称以及评价物品之间的相似性中产生影响SERA,M.D,BERGE,C.A.H,&DELCASTILLOPINTADO,J.GrammaticalandconceptualforcesintheattributionofgenderbyEnglishandSpanishspeakers[J].Cognitivedevelopment,2013（9）:261.MARTINEZ,L.M,&SHATZ,M.Linguisticinfluencesoncategorizationinpreschoolchildren:Acrosslinguisticstudy[J].JournalofChildLanguage,2014（23）:545.SERA,M.D,BERGE,C.A.H,&DELCASTILLOPINTADO,J.GrammaticalandconceptualforcesintheattributionofgenderbyEnglishandSpanishspeakers[J].Cognitivedevelopment,2013（9）:261.MARTINEZ,L.M,&SHATZ,M.Linguisticinfluencesoncategorizationinpreschoolchildren:Acrosslinguisticstudy[J].JournalofChildLanguage,2014（23）:545.在研究的初步时期，研究人员觉得汉语不符合语法。正因如此，在涉及到汉语语法性对汉语使用者所产生的影响这一方面，对此进行研究的人员一直都很少。然而，刘丽虹、张积家等（2015）对此进行了研究，并得出这样的结论，尽管中国的汉语不符合语法，但是我们国家一直存在着一种观念，这种观念就是阴阳相互对立，在社会中，对自然世界以及人类社会中的各种出现的现象进行一个很好的解释，往往用到的就是阴阳对立这种观念张积家,刘丽虹,谭力海.语言关联性假设的研究进展—新的证据与看法[J].语言科学,2015（3）:42.。例如，我们通常将天对应的是阳，地对应的是阴，男也是附身于阳，女则附身于阴。部分方言同普通话存在着很大的差异，其语法性需要被记录下来。以客家话作为例子来进行说明，在词尾处经常标有“公”和“婆”等词。在对客家话-普通话这两种语言之间的语法性研究方面，这类似的方言能够提供一个较佳的机会。2013年，侯秋霞另辟蹊径，使用拟人化的形容词以及语音开展了任务评估工作。研究所得到的结论为，在人们对认知性别编码中，客家话使用者受到了名词语法性的影响侯秋霞,张积家.客家方言名词的语法性对事物性向认知的影响[J].华南师范大学学报(社会科学版),2013（1）:55.。在语言任务和非语言任务当中，在对事物进行区分和加以描述的过程中，客家话使用者均受到名词语法性的影响。总而言之，张积家,刘丽虹,谭力海.语言关联性假设的研究进展—新的证据与看法[J].语言科学,2015（3）:42.侯秋霞,张积家.客家方言名词的语法性对事物性向认知的影响[J].华南师范大学学报(社会科学版),2013（1）:55.（四）双言者的词汇习得年龄效应词汇识别中，词汇习得年龄是重要影响因素。词汇习得年龄指的是某一个词通过口头或书面形式进行接触并能够理解其内在的含义的年龄。在学习各种词汇的年龄越小，则更容易对其进行加工。这种现象在不少研究不同语言体系的人员都有所发现，因此该效应可以被称作是AOA效应，比如在欧洲和日本等多种语言体系里，张振军（2011）是第一位开展汉语习得效应研究工作的研究者。他最重要的使用语音匹配来重点对高等教育群体在汉语习得年龄效应上进行了一个全方面的研究，结果可以得知，对于学习的越早的汉字，在生母和韵母的提取方面，比学习的晚的汉字的提取要容易的多的多张振军,丁国盛,陈宝国.汉字习得的年龄效应:语音完整性假设的检验[J].心理发展与教育,2011,(06):577.。张振军,丁国盛,陈宝国.汉字习得的年龄效应:语音完整性假设的检验[J].心理发展与教育,2011,(06):577.在2011年期间，陈俊等人以潮汕话、普通话使用频率最高的群体作为实验目标，通过对习得效应的探讨，研究工作可以划分为三个小实验。第一次实验采用的是图片以及汉语名字作为主要研究方向，并根据此实验能够得出，两种语言用频率最高的群体身上通常都会具有词汇习得年龄的效应。第二次实验则是基于范畴判断范式的前提进行的，在第三次实验中，则对生母监控任务加以使用，从而研究潮汕话-普通话词汇习得年龄效应在语音和语义这两方面所产生的效果陈俊,林少惠,张积家.潮汕话-普通话双言者的词汇习得年龄效应[J].心理学报,2011,(02):111.。根据实验结果我们能够得知，这种效应并不存在于语音任务当中，而存在于语义任务中。从中能够说明，影响词汇习得年龄效应的因素是语义，并且同使用两种语言的人员所使用的两种语言的相同语义词汇有着密切的关系。陈俊,林少惠,张积家.潮汕话-普通话双言者的词汇习得年龄效应[J].心理学报,2011,(02):111.在许多的研究种都能够证明双语词汇习得的年龄效应是存在的。但目前，双语词汇习得的年龄效应研究仍然属于一个初级的阶段，研究得还不够深入，还需要更多的人来对此进行探索和研究。四、双言对双言者的时间认知的影响在表达时间这个方面上，不同的语言之间经常存在着十分明显的不同，并且这两种语言的在时间上的表达形式是具有较大差异。以粤语为例，我们不难发现在这门语言中通常单个字就能做到表达五分钟这个意思，在表达两点过五分这个意思的时候，则通常会使用两点在加上一个字的形式来表示。然而若时间不够五这个界限的情况下，那么不管是粤语还是普通话，使用着两种语言的人所表示的方式基本上完全一致。方言在表达上因类别而异，因地域而异，那么可不可以以客观事件作为自变量，观察其产生的影响是否明显呢？针对这一问题，对此进行研究的专家也开展了十分深入的探究。比如，杨晨和张积家（2011）以试验作为研究工作的基础，通过进行两组可以进行对比的实验，在对这些人的能力差异进行了分析，其中能力的差异要满足周期性时间的特点。通过实验的结果可以得到，两组中的任何一组，无论5是否为一个单位，在对照组以及实验组里，与使用单一语言的人相比，双言者更多的表现出了反映迟钝的缺点。三组和四组研究表明，以5作为一个单位时，当初奇偶的探究内容中，研究对象被干扰的情况比较显著，其中尤以双言者为最。再辅之以实验结果，能够得出以下结论：对于只使用一种语言的人们而言，对于时间的推理这个问题，更多的是将数字用以加工过程中的基础进行处理，不过在双言者群体中，以数字作为研究基础，规划了空间这个变量作为时间周期。研究成果表明，双重处理的方式，才适合双语普及要比普通话单行者要更慢。杨晨,张积家.粤语-普通话双言者和普通话单言者周期性时间推理比较[J].心理科学,2011,(04):782.杨晨,张积家.粤语-普通话双言者和普通话单言者周期性时间推理比较[J].心理科学,2011,(04):782.其次，对于时间推理来说，以普通话作为使用频率最高的人群，他们更倾向于以数字载体作为加工处理途径的方法，然而应用两种语言的人群却在数字的基础上在嘉义空间想象来对时间进行推理。一般来说，使用两种推理方法的推理人往往不会放弃其中的某一种方法，随着时间的推移，数字与空间想象进行有机结合的相关机制已经比较成熟，并且已经健全的相关的双重处理模式。在此期间，在两种语言的使用频率方面，其中的差异比较明显，进而导致了相应的信息处理的能力也会出现一定程度的差异，这些干扰因素的合力使得时间的推理及表征并不能有效结合加工模式，从而也无法形成良好的合作机制。因此，种种不利因素的出现，使得在时间推理方面，其具有的速度降低了许多。方言中存在着许多不同的表达形式，并且这些内容都可以为时间研究的某些原因提供许多有用的信息。五、双言对执行功能的影响抑制功能，工作记忆，注意转换的持续变更和维持等方面是双言对执行功能优点的主要研究。人们一般都认同双语对大脑的发展能起到很大作用这一说法，在报道中看到的时候，认为它就是一个事实。通过进行研究，人们发现，从人们知道的一些指标看，双语者的分数比只会母语的人要高，从各个年龄阶段来看都是这样。还有研究表明，双语可以大大的推迟老年痴呆的发病年龄，还有的研究说双语可以让人变得更加聪明。但是，在之后的大量研究中，都推翻了以上的这些观点。这些研究都不能说明认知能力和双语有什么直接联系，无法证明双语比只说母语有优势。近些年经常有这样的研究。目前，这个话题在学术界存在着很大的争议。特别是在《皮层》发了与之相关的很多文章之后，更被人们关注。KennethPaap来自旧金山州立大学，他在八月份的时候和同事就此话题进行了辩论，他认为，从现在的研究看，双语在一些特定的情况中存在优势。但是到目前为止，还不知道这种特定的情况是什么。在十月份，Paap和同事一起做的论述和21篇评论就发表了。在之前的十年中，出现了很多有关双语优势存在的结论，里面还有很多认同这一观点的假想，作者们开始深入回顾和分析，并且开始对其产生怀疑。来自纽克大学的EllenBialystok是一位心理学家，他和同事对此进行了研究，否决了之前的观点，提出“双语对孩子的智力水平可能会产生有害的影响”这一观点。执行功能是控制行为，思维的过程。在之后的研究中，又提出了在测试执行功能时，双语的孩子比只说母语的孩子表现的更优秀。能完成解决问题等一些比较麻烦的认知任务。关于双语者和只说母语的人在执行能力上的差别，前人通过研究已经得到了很多成果，现在，研究人员对这些成果又进行了深入研究，经过分析，只有27％存在差异。并且，这些有差异的研究采取的样本都很小，不存在差异的研究成果样本数都很大。可以看出，研究成果与样本数的多少存在很大联系，换句话来说，用小样本进行研究的结果不能准确的反映事情的走向。学术界对于双语优势有很多不同的看法，其中争论最激烈的是下面这个方面。一些怀疑双语优势的人认为，支持这一理论的研究者没有注重否定这一理论的一些证据，并且没有考虑到在学术界里的一些科学的看法，比如，研究人员判定这一理论时，应该使用一种比较系统的方法。与之相反，支持这一理论的研究人员人员，对其质疑的研究人员，没有去全面分析数据，只研究了对其论点有益的数据，忽视了不利于它的成果。Bialystok指出，比较年轻的研究人员中，大部分人都持否定态度，因为无论他们是否有很强的语言能力，他们的认知能力仍然很强大，所以对他们而言，双语的优势没办法在他们身上全部显示出来。Bialystok的看法是双语对