品三国论领导艺术 知到智慧树网课答案

品三国，论领导艺术-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：以下哪项不是领导环境的基本特征（）选项：A:复杂性B:动态性C:前提性D:强制性答案:【强制性】2、问题：以下哪个说法是对的（）选项：A:领导者的素质具有综合性的特点B:领导环境对于领导活动的成功与否并没有什么影响C:领导者、被领导者和领导环境三个要素相互独立D:领导只是一门科学，没有艺术性可言答案:【领导者的素质具有综合性的特点】3、问题：领导的基本要素包括（）选项：A:领导环境B:被领导者C:领导者D:领导活动答案:【领导环境;被领导者;领导者】4、问题：现代最新的领导理论包括（）选项：A:魅力型领导B:变革型领导C:领导权变理论D:交易型领导答案:【魅力型领导;变革型领导;交易型领导】5、问题：一个领导者要想成为卓越领导者只需要不断提高自己的知识与能力素质就可以了，其它方面的素养不必强求。选项：A:对B:错答案:【错】第二章单元测试1、问题：马斯洛需求层次理论中最低层次的需求是什么（）选项：A:生理需求B:尊重和自我实现需求C:安全需求D:爱和归属需求答案:【生理需求】2、问题：领导者要想进行自我情绪管理，不应该（）选项：A:信念坚定，个性领导B:关注员工个体差异C:博闻强识，丰富自己D:自我肯定，善于协调答案:【关注员工个体差异】3、问题：领导情绪的影响因素主要包括（）选项：A:人际压力B:工作压力C:角色压力D:任务控制压力答案:【人际压力;工作压力;角色压力;任务控制压力】4、问题：马蝇效应给予现代领导者的启示有（）选项：A:要激发员工的竞争意识B:团队内部要有良性竞争C:对下属竞争采取放任态度D:采取一切手段占据市场答案:【要激发员工的竞争意识;团队内部要有良性竞争】5、问题：公平是主观的东西，领导者根本无法为下属创建公平的竞争环境。选项：A:错B:对答案:【错】第三章单元测试1、问题：领导思维的特征不包括以下哪一点（）选项：A:逻辑性B:直接性C:时代性D:认识性答案:【直接性】2、问题：领导思维的要素包括（）选项：A:思维的材料B:思维的过程C:思维的品质D:思维的目的答案:【思维的材料;思维的过程;思维的品质;思维的目的】3、问题：自然科学理论的思维方法的内容主要包括（）选项：A:信息论B:矛盾分析C:控制论D:系统论答案:【信息论;控制论;系统论】4、问题：个人创造力的组成条件不包括（）选项：A:内在兴趣B:思维C:创造性环境D:专长答案:【创造性环境】5、问题：领导思维活动由三个因素组成：一是人、二是任务（即思维的课题或目标）、三是策略。选项：A:错B:对答案:【对】第四章单元测试1、问题：领导决策的要素包括（）选项：A:决策者B:决策环境C:决策目标D:决策备选方案答案:【决策者;决策目标;决策备选方案】2、问题：领导决策方法中的定性决策方法不包括以下哪种（）选项：A:名义小组技术B:德尔菲法C:头脑风暴法D:风险型决策答案:【风险型决策】3、问题：以下哪个决策类型与其阐释不一致的是（）选项：A:战略决策——高层决策或宏观决策，对全局有重大影响的决策B:战术决策——中层决策，是战略决策的具体化，实现战略决策的手段C:业务决策——微观决策，基层在中层决策指导下，为提高日常工作效率而进行的决策D:程序化决策——针对偶然发生的、新出现的问题而进行的决策答案:【程序化决策——针对偶然发生的、新出现的问题而进行的决策】4、问题：常用的不确定型决策的方法有（）选项：A:折中准则B:乐观准则C:悲观准则D:等概率准则答案:【折中准则;乐观准则;悲观准则;等概率准则】5、问题：领导者在进行决策过程中应具备足够的判断能力、决策能力以及决策魄力。因此，为了决策的保险起见，领导者不能破坏现有的决策规则，任何情况下都不能打破现有规则。选项：A:错B:对答案:【错】第五章单元测试1、问题：以下授权方式与其对应解释正确的是（）选项：A:刚性性授权不作具体分派，提供自由空间B:柔性授权对授权的要求、时间、质量、目标等有明确规定C:回归式授权指的是在一定条件下或时效内领导者会将授权收回的授权类型D:模糊授权是领导者在对下属授权时采取放任的态度，让下属做自己不愿处理的事答案:【回归式授权指的是在一定条件下或时效内领导者会将授权收回的授权类型】2、问题：领导授权的原则包括（）选项：A:适度原则B:谨慎原则C:信任原则D:权变原则答案:【适度原则;谨慎原则;信任原则;权变原则】3、问题：管理者在授权的过程中享有的权利不包括（）选项：A:验收权B:指挥权C:了解权D:监督权答案:【验收权】4、问题：领导者在授权时不应（）选项：A:提前听取多方信息，掌控全局B:只授权给与自己私下关系好的下属C:不让无才干的人担任他无法胜任的职位D:要坚持权责统一的原则答案:【只授权给与自己私下关系好的下属】5、问题：在一个组织中，任何情况下都需要或者可以进行模糊授权。选项：A:对B:错答案:【错】第六章单元测试1、问题：人才识别的标准不包括（）选项：A:家世B:业绩C:知识D:品德答案:【家世】2、问题：领导活动的有效性主要取决于领导选才用人的（）选项：A:主观性B:公正性C:情感性D:封闭性答案:【公正性】3、问题：领导者对人才考核的内容，最重要的是（）选项：A:能B:德C:勤D:绩答案:【德】4、问题：领导者在进行人才识别与选拔的过程中应该（）选项：A:鼓励内部推荐B:在用中验，在验中选C:选忠于组织之人D:选真行的人答案:【鼓励内部推荐;在用中验，在验中选;选忠于组织之人;选真行的人】5、问题：领导者在用人的过程中要保持与下属的友好关系，指的是领导者要时时刻刻顺应下属的情绪，为了与下属保持友好关系就不能批评下属，以免影响下属的工作情绪。选项：A:对B:错答案:【错】第七章单元测试1、问题：领导者在内部沟通中所扮演的角色主要包括（）选项：A:联络者B:公关者C:信息收集者D:信息中心答案:【信息收集者】2、问题：以下属于领导沟通中人际影响因素的为（）选项：A:沟通技巧的差异B:地位差别C:团队规模D:沟通双方的相互信任答案:【沟通双方的相互信任】3、问题：领导者在接听电话的过程中要求（）选项：A:多使用简略语以提高效率B:要养成复述的习惯C:不必注意自己的语气和语调D:不必注意姿态表情答案:【要养成复述的习惯】4、问题：以下哪一种情况不属于反馈（）选项：A:表彰对方B:对他人言行的解释C:鼓励对方D:给对方提建议答案:【对他人言行的解释】5、问题：以下选项中不属于沟通的基本原则的一项是（）选项：A:准确性原则B:完整性原则C:公平原则D:及时原则答案:【公平原则】第八章单元测试1、问题：团队的力量体现于（）选项：A:相对的协同一致B:高度的协同一致C:绝对的协同一致D:高度的观点一致答案:【高度的协同一致】2、问题：团队所表现出来的组织力的高低，主要取决于（）选项：A:团队中队员的支持与配合B:营造恰当的气氛和安排合理的沟通顺序C:领导者领导团队的能力和方法D:外部团队的配合作用答案:【领导者领导团队的能力和方法】3、问题：在团队的管理过程中，要形成协同一致的组织力，团队的领导者应该（）选项：A:强硬地要求团队成员服从和听命于自己的意见B:秉持以心交心的态度满足同仁的要求C:注意工作态度和工作意愿D:以自我利益为主体答案:【秉持以心交心的态度满足同仁的要求】4、问题：与团队的“队”相对应的概念是（）选项：A:组织力B:实践力C:学习力D:团结力答案:【组织力】5、问题：以下属于团队规范阶段中的是（）选项：A:明确目标B:自主管理C:共同决策D:领导授权答案:【明确目标】第九章单元测试1、问题：使用目标进行时间管理，第一步就是要（）选项：A:估算优先任务完成时间B:确定优先权C:任务排序D:目标分解答案:【目标分解】2、问题：随着时间的进展，把未完成的（）放到下一步的自由时间管理选项：A:重要任务B:非重要任务C:花费时间长的任务D:紧急任务答案:【重要任务】3、问题：所有意料之外的问题必须在（）得到解决选项：A:今天一部分完成之后B:等今天完成后C:看情况D:第一时间答案:【第一时间】4、问题：有效时间管理的好处有（）选项：A:减少时间浪费B:工作负荷整合C:帮助领导者偷懒D:提高工作效率答案:【减少时间浪费;工作负荷整合;提高工作效率】5、问题：领导者只计划一天中的部分时间，留出一些时间来处理（）选项：A:机会事件B:意外事件C:紧急事件D:对管理有用的事件答案:【机会事件;意外事件;紧急事件;对管理有用的事件】第十章单元测试1、问题：领导者在批评下属的过程中应当考虑哪些条件（）选项：A:下属自尊B:任务的难度C:现场氛围D:批评时机答案:【下属自尊;任务的难度;现场氛围;批评时机】2、问题：以下哪种批评方式是错误的（）选项：A:因为愤怒而说脏话B:批评有依据C:控制批评的语气和态度D:不拿以前的错误说事答案:【因为愤怒而说脏话】3、问题：领导者在进行批评时应把握的原则为（）选项：A:事前弄清问题B:保护下属自尊C:批评之后要安抚D:立即处理下属答案:【事前弄清问题;保护下属自尊;批评之后要安抚】4、问题：以下哪项事例违背了领导批评的客观公正性原则（）选项：A:在众多员工面前批评一位员工B:在批评时用了“你总是”、“你从来”等字眼C:在批评时语言犀利，不留余地D:批评时唠唠叨叨，长篇大论答案:【在批评时用了“你总是”、“你从来”等字眼】5、问题：对于交代任务迟迟不去执行的下属，导致工作进度推迟，领导者应考虑下属的心情而不去指责下属。选项：A:对B:错答案:【错】第十一章单元测试1、问题：下列哪些不是领导者的协调活动的实质（）选项：A:提高组织整体功能的过程B:独立于协调者的能动作用C:协调者作用于协调对象D:使不协调走向协调答案:【独立于协调者的能动作用】2、问题：以下哪些不是领导者的协调能力的特点（）选项：A:本质上的创造性B:灵活性C:遗传性D:多样性答案:【遗传性】3、问题：有效的协调管理过程，指领导者既要善于（）也要善于（）选项：A:下协调B:内协调C:外协调D:上协调答案:【内协调;外协调】4、问题：领导者在协调与自己上级关系的过程中，做法不正确的是（）选项：A:猥琐迎合、曲意奉承B:“管理自己的上司”C:涉及根本利益时，不应一味地“协调”D:获取上级的信任和支持答案:【猥琐迎合、曲意奉承】5、问题：协调手段是领导协调的中介和桥梁。选项：A:错B:对答案:【对】第十二章单元测试1、问题：以下哪一项属于双因素理论中的激励因素（）选项：A:工作条件B:同事关系C:晋升D:工资答案:【晋升】2、问题：以下关于负激励的说法正确的是（）选项：A:是领导者给予的惩罚或批评B:是领导者给予下属的承诺C:是组织困难时期没有退路的激励D:是对突出表现者的奖励答案:【是领导者给予的惩罚或批评】3、问题：常见的领导约束方法有（）选项：A:制度约束B:道德约束C:权威约束D:环境约束答案:【制度约束;道德约束;权威约束;环境约束】4、问题：约束缺乏的负面影响不包括（）选项：A:形成宽松的工作氛围B:团队凝聚力不足C:工作质量难保证D:团队执行力不强答案:【形成宽松的工作氛围】5、问题：领导活动中的约束艺术指的是领导者对下属的约束手段，领导者自身是不需要约束的。选项：A:错B:对答案:【错】第十三章单元测试1、问题：决定领导形象的三种因素是（）选项：A:下属的行为B:领导角色的规定C:领导者自身的素质D:领导环境答案:【领导角色的规定;领导者自身的素质;领导环境】2、问题：以下哪一项不是领导形象的作用（）选项：A:是领导职责履行的基础B:影响领导活动的成败C:是领导效能的直接影响力D:对下属作为的影响微乎其微答案:【对下属作为的影响微乎其微】3、问题：树立领导形象的内容包括（）选项：A:仪表与体态塑造B:对下属行为的规范C:品格形象塑造D:言谈形象塑造答案:【仪表与体态塑造;品格形象塑造;言谈形象塑造】4、问题：领导者要想提高语言表达艺术就必须（）选项：A:运用修辞B:培养勇气C:善于学习D:勤于调研答案:【运用修辞;培养勇气;善于学习;勤于调研】5、问题：领导者的形象是内在的、天生形成的，与领导者的经历和岗位无关，不需要刻意建设。选项：A:错B:对答案:【错】第十四章单元测试1、问题：突发事件应急工作应当遵循什么方针（）选项：A:反应及时，措施果断B:统一领导，分级负责C:预防为主，长备不懈D:依靠科学，加强合作答案:【预防为主，长备不懈】2、问题：应急响应是在事故发生后立即采取的应急与救援行动，其中包括（）选项：A:应急预案的演练B:事故损失评估C:信息收集与应急决策D:应急队伍的建设答案:【信息收集与应急决策】3、问题：组织针对各种可能发生的突发事件要，完善（）机制，开展风险分析，做到早发现、早报告、早处置。选项：A:评估B:预测预警C:信息发布D:信息报告答案:【预测预警】4、问题：领导者在面对模糊随机事件时应该做到（）选项：A:精确把握决策信息B:风险意识长存C:灵活运用创造性思维D:巧用权变方法答案:【精确把握决策信息;风险意识长存;灵活运用创造性思维;巧用权变方法】5、问题：突发事件处理原则中的心理因素基础包括了（）选项：A:记忆B:习惯C:环境D:学习答案:【记忆;习惯;学习】第十五章单元测试1、问题：某单位领导为表彰优秀党员党务工作者的讲话是（）讲话选项：A:总结推动型B:表彰号召型C:研