《蜀相》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

蜀相本课目标1.了解作者及其本诗背景2.梳理诗歌，掌握诗歌知识3.了解本诗深刻含义中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。——余秋雨咏史怀古诗特点1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或者在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”2、结构上：临古地、思古人、忆其事、抒其志3、写法上：咏史怀古诗常用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或借古讽今、借古抒怀，或含蓄等4、内容特点：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。5、情感上：总结：咏史怀古诗特点总结：咏史怀古诗常见的主题情感对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜对自己：（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之押击，人民疾苦之同情对自然：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它：（一些哲理思考）总结：咏史怀古诗常见的主题情感用典（借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻）对比（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成对比、文本中的人物与作者的对比）衬托（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情）景情关系（借景抒情、寓情于景、哀乐景情）渲染氛围以小见大总结：咏史怀古诗常见的表现手法作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。杜甫诗歌主要风格是沉郁顿挫，风格多样，丰富多姿，或雄浑奔放，或清新细腻，或沉郁悲凉、或辞藻富丽、或平易质朴、或通俗自然。杜诗融冶吸收前人艺术技巧，发展成一种独特的新风格。表达自己爱国的思想。杜甫有积极的入世思想：“致君尧舜上，再使风俗淳。”他坚信：“会当凌绝顶，一览众山小。”他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”他忧心如焚：“穷年忧黎元，叹息肠内热。”他心怀天下：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝（一）35岁以前优游漫游开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会见面了。作者简介（二）35至44岁仕途不顺这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人透赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄参军的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝作者简介（三）44至48岁战乱流离期安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜（fū）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯（guǎn）事被贬华洲司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。“三吏”：“石壕吏”、“新安吏”、“潼关吏”；“三别”:“新婚别”、“无家别”、“垂老别”。一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝作者简介（四）48至58岁西南漂泊、江舟长逝随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆中。后返成都。严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郞》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝作者简介写作背景

《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。

杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。解题《蜀相》是诗人杜甫七律中的名篇，为杜甫游成都诸葛武侯祠时所作。公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立之局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。朗读课文吊古写景咏史抒情文本梳理丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。翻译：去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。文本梳理三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。翻译：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！。思考1.开头两句用了什么修辞手法？设问2.题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？一个寻字表明了什么？“写祠堂是为了写人。一个“寻”字，表现了诗人向往已久、急于前往拜访祠堂的心情，也表达了诗人对诸葛亮的无限钦慕之情。3.柏森森”用在诗中有何深意？柏森森”抓住了武侯祠外景色的主要特点，渲染出一种安谎、肃穆的气氛；同时，高大茂密的柏树也是丞相祠的标志，是诸葛亮伟大人格的象征。这两句直承“蜀相"诗题，入题十分自然。鉴赏诗歌映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。兀自空有

①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。③融情于景，以乐景衬哀情。④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。合作探究你认为颔联中哪两个字用得最好？（炼字）从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？鉴赏诗歌解词译句分析字的好处、用意炼字题作答思路

①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。③融情于景，以乐景衬哀情。④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。从景情关系的角度分析映阶碧草自春色，隔叶黄鹃空好音。台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，有声有色，生机盎然。渲染了春意盎然的美好景色，但是却无人欣赏，无人聆听，乐景衬哀情，诗人借此抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。鉴赏诗歌乐景是什么哀情是什么通过乐景哀情表达什么？景情题作答思路在士大夫的潜意识里，芳草本为贤者设，赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。眼前的武候祠，尽管碧草依然映阶，黄鹃还在啼喘，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉。对眼前景，思祠中人，见满院萎萎碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声听听黄酶，倍感荒凉之境无限。所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。鉴赏诗歌思考：颈联概括了诸葛亮一生的功业，你能说出来是什么功业吗？东和孙权，北拒曹操，西取四川，开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。鉴赏诗歌思考：诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？“天下计”突出他身为人臣能“尽智”。“老臣心”突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。鉴赏诗歌他特别强调这一点可能有以下因素：其一，杜甫的志向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：“致君尧舜上，再使风俗淳。”意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏尽忠，没有能臣，让杜甫担忧。鉴赏诗歌思考：1.尾联“英雄”具体指哪些人？泛指干百年来未达到目标而含恨死去的仁人志士。2.为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？一个“泪”字，凝聚着诗人对诸葛丞相鞠躬尽疼精神的赞叹，也饱含着对其壮志未酬的惋惜，并借以抒发诗人济世理想未能实现的遗憾以及对安史之乱平定无期的忧虑。3.这一联用了什么抒情手法？直抒胸臆