2023学校开展心理健康教育工作总结范文（18篇）

2023学校开展心理健康教育工作总结范文（精选18篇）

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇1

一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康

现代生活的日益紧张和繁忙，使一些教师产生心理冲突和压

抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学

生心理会产生不良影响。校领导充分认识到心理健康教育应以了

解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系，教师以自身健康的

心理去影响学生，本身就是种最有说服力的心理健康教育。为了

营造一种民和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味

的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如教师运动会、

教师聚餐、班主任出外考察、教师心理健康讲座等加强对老师的

心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地帮助教师缓解压力，减

轻了教师的心理压力和精神负担。

二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础

建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜

能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。老师们承诺“努力

建立和谐的师生关系”，倡导热爱学生、理解学生、尊重学生。在

日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类学生，无论是成绩

优异的，还是成绩稍差的，一律公平对待，不应存有任何主观偏

见。

三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此,

日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教

育的合力。首先充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育,

在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在

进行情感的交流和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间

达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。再次丰富校园

文化，通过开展丰富多彩的校园文化活动如学习节、艺术节、科

技节等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生

的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的

精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。另

外我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、广播

等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引

导学生主动参与，成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的'

过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心

理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主

动参与，切实提高心育实效，通过加大宣传力度，让学生科学了

解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身

第2页共55页

心理素质，提高自身心理健康水平的心向。

四、加强心理辅导，关注和保护特殊学生的身心健康

在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包

括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、

父母离异的学生，有亲属患有精神病的学生，以及那些性格内向、

怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如

人意的事件而容易遭到教师或学生的歧视，受到心理伤害的可能

性也要比一般学生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少

一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。

对这类学生群体，我们必须从生活上、心理上、学习上关心、帮

助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对

社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。学校的具体做法是:

(2)理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后

的逆反心理反映。要相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环

境，消除对立情绪。

(3)表扬鼓励学生，消除自卑。学校的教师在教育中形成了这

样的共识：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评,

而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务,

让他们体验成功的愉悦，增强前进的信心和毅力，消除自卑。同

时，善于发现学生的闪光点，增强学生们的信心。

第3页共55页

五、针对小学生的心理特点，开展有针对性的教育和适应性

训练

不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生

命力。让学生多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，尤

其是要通过具体事例开展有针对性的教育，在实践中增强孩子们

的各种生存和适应能力。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。在

设计教育活动时，学校专门设计了一些素质教育、军训、夏令营

等，让学生磨练意志，增其所不能，并让学生在挫折环境中磨练

出坚强意志。

总之，我们虽然取得了一点成绩，但还要继续努力，一如既

往的做好学生的心理健康教育工作。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇2

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理

健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自

身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加

强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的

精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心

理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的

帮助下取得了一些成绩。下面将我校本学期开展心理健康教育的

情况总结如下：

第4页共55页

一、领导高度重视，认识到位，狠抓落实。

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作

的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高

学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要,

是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、狠抓落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂

帅任心理健康教育工作领导小组组长，全面组织开展心理健康教

育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施。

使心理健康教育有了根本的保证。

3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学

期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一、而且，心

理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

二、深入加强培训，提高理论水平和业务能力。

1、学校从普及入手，重点培养骨干，派出教师参加市区心理

健康教育教师上岗培训和心理援助培训，取得了学校心理服务上

岗资格证书和结业证。在此基础上，学校针对班主任和一线教师

继续搞好了二次培训，大大提高了任课教师的心理教育水平和业

务能力。

三、开展心理健康教育的具体做法：

1、在初一年开设心理健康教育课：

第5页共55页

将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的

普及。学校一直在初一年级开设心理健康教育课，心理课已成为

我校学生的必修课。根据实践和我校学生的实际情况，编写了心

理教育校本教材。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅

导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。

每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际

交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨

论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完

成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

2、在初二年级心理健康知识讲座：

针对初二学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,

开展专题心理健康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的

一些心理偏差，进行青春期性心理讲座：《十四岁走向成熟的开

始》；《与青春对话》等。青春期少男少女都处于心理和生理尚未

稳定时期，且在极不稳定的变化中，个性在继续形成。我们提倡

健康、适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的好奇、关注、

好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力,

因为还有许多事情等你去做。

3、初三年级开展考前心理辅导。

针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲

第6页共55页

座有：《考试前的心理调节》；《应试技巧与心理准备》；《树立

自信是为成功的保证》等专题心理讲座。如：《应试技巧与心理

准备》的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考

试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，

帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。经过辅导和训练,

绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。

4、在教师中开展心理教育知识的普及工作：

我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。以心理

教育理论知识的学习为重点，多次请进校教师进行心理教育知识

讲座和心理教育工作辅导。使全体教师不断提高心理教育的水平

和能力。我们还安排了全体教师集中学习培训。通过这些教育活

动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育

的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力

地推进了学校的教育教学工作。

5、利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校

心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将

家长请到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩

子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制

定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的‘心理素质。举办家

长心理健康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如

第7页共55页

何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》等，教

给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近

学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。

6、我们将搜集来的心理健康教育的先进经验、典型案例、心

理健康教育的最新理论、心理知识、心理健康教育动态提供给教

师，帮助教师开阔视野，提高理论水平，为在心理健康教育方面

提供有效的参考。

总之，通过开展心理健康教育，使我们拥有了一批高素质的

教师队伍。那么如何让这些教师在实际教学工作中去开展心理健

康教育，采取何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都

是要进一步深化研究的问题。我们也清醒地认识到，我们这项研

究仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研

究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛

深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈

的努力。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇3

本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯彻

学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实

市、县教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成

长，作为我们工作的重点。我们始终本着以人为本的基本理念，

第8页共55页

长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全

校师生逐步树立健康理念。

一、规范管理体制，强化管理理念。

鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们积极反思、

总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。

(1)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为

指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明

确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战

的思想准备。

(2)根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的

目标掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包

括了体育教师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责

任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指

出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐

心协力，共建健康校园的喜人局势。

(3)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们

坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习

惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案,

有课时，有考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式，积极

开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。

第9页共55页

二、健康教育常规工作长抓不懈。

(1)配合少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展

丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保

健知识，养成良好的'卫生习惯，掌握自我保健方法。

(2)注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范

围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传,

培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康

教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生

注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣

物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外,

学校非常重视学校的环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每

天相互督促检查，校领导组织抽查等方法，对学生的行为进行规

范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善,

乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

三、反思与展望

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇4

第一学期的教学工作康工作总结即将结束，回顾我校心理健

康教育开始实施到逐渐步入正轨的过程，我们感到很欣慰。在本

学期中，我们竭尽全力为广大师生提供最周到的服务，既得到他

们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。

第10页共55页

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健

康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内

容，坚强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，

这是历史赋予我们每一个教育工作者的历史使命。为此，我校09

年依据中学是生理、心理发展特点规律，运用心理健康教育的理

论、方法。以培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面发

展为目标，开展了一系列的活动。

1、通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询等优化

学生良好的心理素质，从而提高学生的心理能力教育和治理教育。

2、开展心理讲座，使学生能够普及心理健康基本知识，树立

心理健康意识，使学生了解简单的心理调节方法。本学期为七年

级女生做了一次专题讲座，让她们学会克服人际交往和生活中的

困难和适应社会等方面的常识。另外针对初三学生面临中考的压

力，进行了如何减压的讲座，使他们增强自信心，卸下包袱，轻

装上阵，提高学习效率。

3、采取处处渗透的原则，普及心理健康教育。在教学中，渗

透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机

结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好

的品质的培养和学习潜能的发展。

4、利用各种途径进行心理健康教育的宣传工作。

第11页共55页

通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣传途径，对学生

开展心理健康教育，向学生宣传心理健康知识。让教师、学生、

家长以及社会都来关注，一起参与。尽力使每一位学生都能够健

康快乐地成长。

总之，在今后的教学工作中，我们将一如既往地把心理教学

工作做好，不断有所创新，使我校的心理教学工作更上一个台阶。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇5

《中小学心理健康教育指导纲要（20_年修订）》指出，中小

学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和

谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进

素质教育的重要组成部分。20__年，在上级教育部门及学校的指

引下，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”

的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育。具体工作如下：

1、心理健康教育课

心理健康教育辅导课是对学生进行心理健康教育的主渠道，

是学生系统学习有关心理健康知识，认识心理异常现象，掌握心

理调节方法的主要途径。本学期我校在初一二每周安排一节心理

健康课，初三间周开展一次心理健康教育课。我们充分利用了《新

版中小学心理健康实验教材》，并将教师学到的心理团辅技术运用

到课堂，房树人绘画、0H卡牌故事接龙，催眠的花园，拍卖会等，

第12页共55页

使心理健康课的内容更加丰富多彩，生动有趣。同时，由心理健

康教师讲授《生命的意义》《生命之旅》两次校级公开课，课上，

学生在生命的抉择时潸然泪下，感悟颇深，得到听课教师和学校

领导的一致好评。

2、心理健康教育主题班会课

本学期在全体班主任的配合下，根据各年级学生的身心特点，

心理健康教育主题班会一共进行了四次。各班任在认真学习心理

团辅和《积极心理学团体活动操作指南》基础上认真指导学生开

展主题班会，学生在活动中去体会、感悟，充分发挥学生的主体

性、能动性和创造性，起到了全员参与心理健康工作的目的。

3、加强学习培训

教师队伍是实施心理健康教育的根本保证，教师的。心理素

质将直接影响心理健康教育的成败。一项工作做好必须有一名好

先锋，政教主任看充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切

性。认真学习，自身能力得到不断提升，尤其是在近两年来积极

自费学习0H卡牌辅导、绘画艺术治疗、GPRS行为模式测试等心

理诊断、咨询、辅导技术，之后积极对中层领导和班主任教师进

行培训，采取传帮带等形式加大对教师的培训力度，提升了全体

教师的心理健康教育理论水平及实践技能。尤其是学校购置沙盘

以后，政教主任兼心理健康教师，有时在时间上会影响沙盘活动

第13页共55页

的开展，他主动承担了心理沙盘培训课程，使得各班主任均可起

到个体沙盘创建的陪伴者作用。

4、举办心理讲座

我校积极利用家长学校为老师、家长、学生做心理健康教育

讲座。在初三学生毕业之际，我们为初三学生举行了两次考前放

松的讲座，使学生在考试之前拥有好心情，轻松上考场。本学期

我校在家长学校期间各班都安排了家庭教育的相关知识，之后由

政教主任做了《跨越人生的栏杆》的心理教育讲座，赢得了师生

的认可，积极推动了我校心理健康工作的'进行。

5、建立、完善心理档案

本学期我们首先建立初一新生建立心理健康基本情况档案，

使班主任、心理老师及时掌握每一个学生的心理状态，并重点关

注筛查出的问题学生，帮助他们进行及时的心理调适。同时完善

了初二、初三年级的心理档案，帮助学生正确认识自己、监控自

我完善，为学校心理辅导研究和教育科学研究收集信息，尤其是

初一二每个学生均进行了十二份心理健康测试，从不同层面了解

学生，针对发现的问题进行分类统计，并予以追踪调研，确定了

调研主题《榆次北梁初中单亲学生心理状况研究》。

7、继续开展心理咨询

我校心理咨询室在午休、活动时间和晚餐对学生开放，每天

第14页共55页

不少于2.5小时，我们严格按照咨询流程进行咨询，使学生尽快

摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。今年我们为我校学生

及家长做了大约13次的心理咨询，内容涉及学习困惑、交友疑虑、

青春期成长困扰、行为不良、厌学等，例如我校初一某班一学生

不愿来学校上学，周一家长把孩子送到学校，周二孩子就打电话

告诉父母，要求来学校接回家，并威胁家长如果不来接就离家出

走，心理健康教师通过“房树人”绘画技术与该生交流，发现其

性格上具有非常热心的特点，使其认识到只要主动交流可以交到

许多朋友，通过不到半小时的沟通，该生愿意留下来，心理沟通

起到了效果。一名女生由于考试焦虑影响了学习，通过0H卡牌抽

取使问题得到解决，第一张抽取是存在的问题、第二张牌是问题

产生的根源，第三张是解决问题的办法，通过面谈咨询、沙游辅

导、催眠等方式，及时调整了学生的不良心理状态，维护了学生

的心理健康，有效预防了学生心理疾病的发生。

8、进行心理图书漂流活动

我校心理咨询中心拥有藏书300多册，我们利用阅读课、活

动时间组织学生进行心理书籍阅读，到目前为止，全校所有班级

已全部进行了轮流阅读，部分图书还在借阅中。通过阅读，不仅

广泛普及了心理健康知识，而且还促使同学们掌握了大量的有关

心理调试的技巧和方法，为学生身心健康成长奠定了基础。

第15页共55页

9、开发心理信箱

由学生信任的专业心理健康教师对学生存在的心理困惑予以

及时解答，并为学生保密，帮助学生健康发展，消除了学校一些

安全隐患，做到了为学校规范化办学保驾护航的作用。

10、迎接“心理健康特色学校申报”

20—年，我校申请了全区心理健康特色校的项目，并在前期

为这项工作做了大量的工作，20_年10月份，区教育局政教科对

我校心理健康教育工作提出了较高要求，并对我校争创心理健康

特色学校的做法提出了宝贵的意见和建议，在此基础上，我们加

强了心理健康教育的工作力度，今年花钱配置心理沙盘，并由心

理健康教师对班任教师及中层进行技术传授，使更多的人能够更

好的投入心理健康教育的工作中，力争明年通过晋中市心理健康

特色校的审核。

20—年，我们在心理健康方面做了不少工作，但仍然有很多

不足，我们一定会再接再厉，使我校心理健康工作再上一个新的

台阶。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇6

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健

康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和成

第16页共55页

熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的

压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到

各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处

理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成

长的需要，是推进素质教育的必然要求。镇中心学校审时度势、

与时俱进，适时地提出心理健康教育课题，我校迎头跟进，两年

多来，在各级领导的精心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下,

形成了自己的特色。现就我校心理健康教育工作总结如下：

一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识

心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚

未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有充分意识到开展这

项教育活动的重要性和迫切性。两年来，我们从提高对心理健康

教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。

从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲

座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重

视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的研究和实

践打下思想认识基础。

二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能

学校心理健康教育，虽然国内才刚起步，但是发展迅速，有

些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们认

第17页共55页

为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，

首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点

培训，而且要对全体教师进行培训I;不但要提升全体教师的心理

健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全

体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。我

们以行政管理人员为先导，让专兼职教师着力跟进，在全体教师

中普及的"三部曲"思路分层次组织培训。

三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道

1、集体教育和个别辅导相结合。

中学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育

和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都

能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。

与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模

式，以弥补"集体辅导"的不足，为此，学校开展心理咨询活动。

2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积

极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特

点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心

理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健

康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教

第18页共55页

育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长能够配

合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支

重要力量，形成关心、支持、参与心理健康教育的良好环境，使

学校心理健康教育得到横向发展。

3、心理健康教育与德育、教学工作相结合

学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，

它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于

学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗

透，但又各有侧重，不能相互代替。当前的主要问题是，由于传

统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都

被学校教学工作所占有，特别是为应试教育所占有。因此，要理

顺心理健康教育工作和学校其它工作的关系，要转变教育观念，

真正使学校从应试教育转轨到素质教育，我校的心育工作领导小

组由校长、副校长、教导主任组成，我校的工作思路是把心理健

康教育融入到日常的德育工作、日常的教学工作中去，从而为心

理健康教育在学校的顺利开展创造和提供必要的条件。

4、课题研究与常规工作相结合

我们坚持了"点"上的试验与"面"上的逐步推进同步实施的工

作，使心理健康教育涉及的各个专题都能由点及面，有序展开。

班主任工作一项重要内容就是抓好学生的心理健康教育，教育学

第19页共55页

生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会

审美。事实证明课题研究与班主任工作相结合是课题实施的有效

而重要的途径。

四、以阵地建设为手段，规范心理健康教育辅导

1、建设心理辅导室。配备了办公桌椅、必备的书籍资料、张

贴挂图，尤其是辅导室的环境布置，给人一种幽雅、清静而又温

馨如家的感觉。在辅导室醒目处挂有工作人员守则等条例，承诺

心理辅导教师对辅导过程的绝对保密性原则，以消除学生的顾虑,

力求辅导活动的正常有序开展。

2、设置"心理辅导信箱”。鼓励学生把自己生活的苦恼、学习

的烦躁、成长的困惑等问题写在纸上投入信箱中，心理辅导老师

每天定时开箱，通过书信、电话及面谈等形式，帮助学生自我探

索，排忧解难，这里，我们强调对任何一个问题都给予积极的关

注和理解，使学生的心理问题得以及时的疏导，与"心理辅导信箱

"配套的我们还设立了"热线电话"，开通以来受到了全体学生的好

评，来参加咨询的学生不少，同时为营造良好气氛奠定了基础。

3、利用黑板报、广播站和宣传橱窗。学校宣传橱窗开辟每月

一期的心理宣传专刊。学校广播站专门开辟了"知心话题"栏目，

及时传播心理健康教育知识，解决一些普遍性的问题。各班的黑

板报要求认真收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目，

第20页共55页

如开学初，设计"推出自我，认识朋友"；考试前，设计"考前心理

调节”等栏目，如此，有效地调动了学生的积极性和主动性，使专

刊真正成为学生学习健康知识的园地。

4、开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，活动

内容以初三年级中考体育项目为主，活动采取班主任带队、值周

老师监督、体育老师管理的方式进行。充分利用每天的课外活动

和体育活动课，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然

中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。

5、组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，每月进行

一到二次心理健康教育主题活动，班主任老师根据学期计划及学

生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强

心理健康教育。我们先后进行了“成长中的我"、"我与青春对话"

我和青春有个约会"、"培养良好的心理"、"寻找最佳学习方法"

如何交往"、"面向社会"、"抵抗诱惑"、"正确面对人生挫折"

如何自我表现调整"、"如何面对考试"、"接除考试心理压力和焦

虑"等主题班会活动，通过活动对学生进行心理健康辅导。

总之，通过开展心理健康教育，使我们拥有了一批高素质的

教师队伍。那么如何让这些教师在实际教学工作中去开展心理健

康教育，采取何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都

是要进一步深化研究的问题。我们也清醒地认识到，我们这项研

第21页共55页

究仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研

究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛

深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈

的努力。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇7

一、注重实效，积极开展学生心理健康教育活动

1、问卷调查，了解学生的心理状况

成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有烦恼，谁都

免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地帮助学生解决成长道路

上的困惑，每学期，我校都会进行学生的的心理健康问卷调查，

初步了解学生心理健康状况。

比如，经过调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信的问题。

同时，初一学生与老师、家长之间的沟通有代沟；初二学生的青

春期逆反比较强烈；初三学生的学习焦虑较严重；小学五、六年

级学生的自控能力较差。

2、开展心理健康教育讲座活动，帮助学生提高心理素质

根据各年级学生年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的

特点，我们有针对性地进行心理健康教育讲座活动。发展学生良

好的自我意识，培养他们的自主能力及自我教育能力，从而形成

积极的个性品质。

第22页共55页

比如：九年级的《摆好成功的预备姿势》、《掌握科学的学习

方法，做学习的主人》；八年级的《青春的烦恼》；七年级的《你

准备好了吗?》、《嘿!男孩女孩》；六年级的《增强自信、增强自控

力》；五年级的《增强我的自信与自控力》等心理健康教育讲座活

动，都深受学生欢迎。

3、上好心理健康教育课，帮助学生培养良好心理素质

根据地方课程的要求，每个年级每学期要开设五节心理健康

教育课。为此，学校的心理健康教师根据学生特点、心理需求开

展相应的丰富多彩心理教育活动。如：心理训练、问题辨析、情

境设计、角色扮演、游戏辅导等，普及心理健康科学常识，帮助

学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

4、做好个别咨询活动，帮助学生解决心理困惑

“沟通的秘诀在于把心打开!用我心灵的钥匙，打开你的心锁,

让你的幸福与希望在这里起航!”每学期开学，学校的心理咨询室

都会致学生一封信，愿意在他们需要帮助的时候，向他们伸出温

暖的手。

我们开设了心理电话，24小时为学生服务；同时我们定每周

一至周五的中午12：10——13：00为学生面谈咨询时间。（如有

特殊情况，还可另约时间）

我校心理咨询老师严格遵守着保密原则，以她们的真心、耐

第23页共55页

心，对前来咨询的学生给予真诚的帮助，倾听他们心中的苦恼，

解答他们心理的疑惑，协助他们超越自我，健康成长。

5、办好《心海飞扬》（学生刊），为学生打开一片豁朗的天空

“我是一个有尊严的人。无论我做什么，也丝毫改变不了这

一点。”

“感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的

人，因为他强化了你的双腿。”

这是我们《心海飞扬》（学生刊）送给每一位同学的赠言，生

活需要智慧，生活需要豁达，我们愿意为学生创造一片这样的天

空。

二、重视教师的心理健康教育工作

1、进书籍，为教师提供学习的资料

如：进了一些著名教育专家卢勤、关鸿羽、郑日昌等老师的

书籍和音像资料，随时随地让老师借阅和观看，丰富教师的理论

水平。

2、搞讲座，为教师提供交流的机会

利用“班主任沙龙”的形式，我们进行了《让自己拥有积极

乐观的心态》、《了解学生的心理发展变化》的心理健康教育讲座

活动，教给老师一些调整心态的方法和与学生沟通的技巧，愿他

们在生活、工作中，多一份乐观，多一份好心情。

第24页共55页

3、设立活动室，为教师提供放松的空间

学校心理咨询室还专门为老师开设放松活动时间，在他们身

心疲惫的时候，减轻他们的精神紧张和心理压力，使他们学会心

理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。

4、办刊物，为教师提供心灵的给养

“你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但

你可以展现笑容；你不能控制他人,但你可以掌握自己；你不能预

知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽

力。”

这是《心海飞扬》（教师刊）送给每一位老师的温馨提示，希

望老师们天天有个好心情，天天健康、快乐地生活。

三、重视家长的心理健康教育工作

1、请专家做报告，传授亲子教育的高招

每一位家长都爱自己的孩子，但由于缺少爱的技巧，往往是

家长付出太多，孩子根本不领情。针对这一现状，我校特意聘请

了著名教育专家关鸿羽老师亲自为家长们做经验介绍，让家长们

向专家学招，为孩子提供一个快乐、温馨的成长环境。

另外，我们还利用家长会的机会，通过电视为家长播放了著

名教育专家卢勤、关鸿羽老师的家庭教育讲座录像，也让家长们

收益匪浅。

第25页共55页

2、办好《心海飞扬》（家长刊），介绍亲子教育的经验

“感谢孩子给我们带来了成熟感、责任感、力量感、挑战感

和丰富感。”

“教育孩子要从父母开始，要从父母的父母开始，谁先觉悟,

谁就是赢家。”

“切不可把孩子当成你实现理想的阶梯，以牺牲孩子的自我

为代价，否则你的下场只有空悲切。”

这是我们写在《心海飞扬》（家长刊）上的刊首寄语，我们愿

意为他们介绍最实用的亲子教育经验，也希望家长放松自己的心

灵，用平和的心态对待孩子，和孩子一起携手走过美好的人生。

3、开设心理，解答亲子教育的困惑

心理电话，随时为家长提供免费的义务咨询，倾听他们的诉

说，理解他们的苦衷，解答他们家庭教育中的困惑，用真诚的服

务得到了家长的一致认可。

在领导和师生的共同努力下，我校的心理健康教育工作迈上

了新的台阶，但还有许多不足，需要我们进一步的完善、提高。

天道酬勤。只要我们不断地努力，育文学校的心理健康教育

工作会越做越好！

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇8

在心理健康教育方面，除了做好教研组的教学常规工作，积

第26页共55页

极开展心理咨询和心理辅导，做好来访咨询等工作，加强心理咨

询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行

跟踪调查，建立心理档案。心理辅导室（开心屋）于每天中午向学

生开放。对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学

的心理辅导，帮助学生解除困惑，并做好详细的辅导过程记录。

认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常

的学生，力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督

等方式解决他们的困惑。

例如，对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导;对

三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生

厌学倾向，其母亲为此想了很多办法也没有用，后来找到了心理

辅导室，我对这位母亲进行疏导与指导，在班主任老师的配合下,

该女生有了较好的改变。10月中旬，五年级有个男孩因为放学回

家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口，虽马上送医院，

但还是没有再醒来。此事对孩子打击非常大，导致孩子创伤后应

激障碍，出现惧怕、睡眠障碍;头痛、头晕，难以入睡，半夜总是

起来发呆忍不住流眼泪;课堂上注意力不集中，思想恍惚，影响学

习成绩。我就对该生进行了多次疏导，通过第一步情绪宣泄，哭

出所有的伤心，第二步因为爱，坦然面对，第三步冥想放松，能

量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境，克服障碍。老师的共

第27页共55页

情与关注对学生来说是积极的社会支持，有助于学生产生积极的

生活信念，帮助其获得成长。第二学期，四1班的某一男生由于

学习不认真，调皮捣蛋，每天一早到校就不好好上自修，影响班

级，经常被同学告状，被老师批评，导致同学之间、师生之间出

现矛盾，甚至家长和老师之间也有了些许意见，导致该生心理上

出现逆反状态，在行为上更加为所欲为，所以在跟班主任沟通以

后对该生进行心理疏导与行为干预，还跟其母亲进行多次交流与

沟通，到期末该生有所改变。

本学期组织老师参加了区第一届心理健康教育案例、论文评

比。《儿歌在培养小学低年级学生良好的心理品质中的作用》获三

等奖，《提高小学一年级新生学习适应研究》获得区第八届教师教

学小课题研究一等奖。

三年前，通过努力我校评上了第一批上海市中小学心理健康

达标校，今年10月底，又迎来了闵行区综合督导过程中同步开展

中小学心理健康达标校的验收，我校心理健康教育定位准确，工

作细致扎实，获得了区教研员的好评。

发现有不爱学习、有厌学情绪、好动多动冲动、脾气暴力等

等状况的学生比较多，如果除了小问题的我们学校这个层面还能

帮助到的我们尽量提供帮助，但是对于问题严重的，老师们可以

建议家长带孩子去医院心理科或精神卫生中心进行测试检查或者

第28页共55页

药物辅助治疗。最后希望老师们在面对这些奇葩发作时，老师自

己先控制好自己的情绪，不要太激动，不要用刺激的话语或行为

去激惹他们，我们可以先安抚他们的情绪，先冷处理，然后再去

处理事件或者与家长联系。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇9

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,

究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和

生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机

的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分

数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的

是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫,

正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为

21世纪培养合格的人才。

一、坚持开展心理健康教育的基本原则

1.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实

施教育。

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健

康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高。

3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的

教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

第29页共55页

4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。把教师在

心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有

机结合起来。

二、掌握进行心理健康教育工作的途径

1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的

主渠道

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学

知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各

科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以

陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学

思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生

的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼

搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学

生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作

为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格

也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心

理健康教育的一个重要内容。

2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生

进行心理教育的重要方式

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的

第30页共55页

内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育

所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还

应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是

健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障

碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少

家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教

育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有

缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、

热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、

自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育

开设了心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。通过师生之

间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生

的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立悄悄话信箱，学

生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式

投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接

受个别咨询。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给

学生创设一种比较宽松的心理环境。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好

心理知识，遵循学生心理发展的规律，探索学生的心理发展，总

第31页共55页

结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成

效。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇10

心育工作是学校一切教育教学的基础工作，同时也是实施素

质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，心理是否健康，直

接影响到每个人的将来和现在。根据学期初学校德育、心育工作

计划，以《小学生日常行为规范教育》为抓手，以学生的日常行

为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范、心理健

康和礼仪常规教育，坚持“注重平时，注重家庭教育同步求实效”

的开展心育工作，围绕和谐校园和谐团队文化建设，积极开展各

类主题心育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会

劳动，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富

有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、在心理实验课题实践中，提高教育水平与教学质量

《在学科教学中，培养学生健康的心理品质》是我校申报的—

市级的心理实验课题，我校各学科教师都能根据各学科特点，有

意识地将心理教育渗透在各学科的日常教育教学中，踊跃开放课

堂，积极参加—市和青阳街道的“教坛新秀”、“一课多研”课堂

教学观摩比赛。蔡南茵老师和黄双鹏老师分别获得“教坛新秀”

荣誉称号，杨珊瑜老师参加“一课多研”课堂教学大赛。学校对

第32页共55页

每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求，坚持“周

四听课日”、“每听必评制”，认真遵照《课堂教学评价研讨记录

表》的要求来评议，达到师资水平与教学质量“双提高”的良性

循环。值得一提的是语文、数学两个教研组，不仅是实验课题管

理组织，也是教师的学习型组织，即每位老师在教研组内都是一

种有效的同伴互助，建立了一套完整的教研机制和小组研修的综

合性活动，学校从一开始就把实验课题教研组当作是培育名师的

锤炼场，也是教师在教学实践中提升师德的重要途径之一。可以

说，扎实而富有实效的校本教研制度为心理课题实验保驾护航。

二、注重常态化的心理疏导，促进学生身心健康成长

加强理论学习可以保证我们正确的研究方向，所以，我们坚

持每周政治学习与业务学习相结合，有效地更新了教育观念，让

教师树立了“以人为本”的思想，努力营造一个和谐、宽容、健

康、向上、丰富活跃的班级文化和校园文化，为学生的发展创设

一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理健康教育工作

更有针对性和实效性。班主任和辅导员已经成为有效实施心理健

康教育的主体力量。班级团队活动搞得有声有色，每个学期，学

校都要求每个班级中队至少开展围绕心理健康教育为主题的班中

队会，如“孝敬教育”、“感恩教育”、“小公民五爱教育”、“缅

怀革命先烈教育”等，并经常性举办心理健康师生讲座。期初，

第33页共55页

全体老师聆听了庄老师《提高认识，增加知识，增强意识，达成

共识》的心理专题讲座，加强要求班主任和辅导员把自己与学生

的谈心交流辅导的个案进行汇总、提炼、交流。班级心理健康教

育已经成为学校的为心理健康教育的一种重要形式和途径。

在多年的努力下，学校领导和老师团结协作，奋发进取，在

心理健康教育方面形成为学校的一大特色。随着工作的深入开展，

结合学校“教学生六年，为学生着想六十年”的办学思想，学校

认为，富有人文精神的学校，心理健康教育应该和学校德育工作

融合在一起，以学生的发展作为教育的基点与归宿。因此，学校

把心理健康教育与人文教育相融合，以发展性心理辅导为重点，

根据小学生的年龄特点和个性发展的需求，结合实际情况，通过

各种渠道，如“悄悄话信箱”，心理活动课，五年六年级学生的青

春期知识讲座，听完后还要写心得，谈体会等方式，解决学生的“心

理疙瘩”。学校开通了“校园心理热线”，开设了“学校心理网站,”

开设了网上心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，实现心理

辅导手段的现代化。

心理教师不断更新观念，探索心理课程的活动化，注重团体

心理训练。学校积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动，

实现了课程活动化、教材校本化。学校将心理健康教育课列入课

程计划，在心理活动课上，老师结合青少年的心理特点，有针对

第34页共55页

性地向学生传授一些心理调控知识、技能；对学生心理热点问题，

心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学

生所面临的心理困惑，进行面上的发展性辅导。除了进行面上的

辅导外，心理辅导中心定人定时值班，针对学生之间的个别差异

和个性特点，开展个别辅导。近三年来，心理辅导中心已为80多

位来求助的同学进行了个别辅导，帮助他们战胜了自己，克服了

自身的不足，充分发挥了自身的潜能。

学校积极开展“我当学生心理导师”活动，要求老师们深入

研究学生的心理特征，心理需求，力求做到“十六个知晓“，即知

晓学生姓名含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的思维方法，

知晓学生的兴趣爱好，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的情感渴

盼，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成

长规律，知晓学生上学的路径，知晓学生的社区环境，知晓学生

家长的教育思想，知晓学生家长的愿望。

三、通过“走出去，请进来”，锤炼一支基本功过硬的师资队

伍

学校不断培养心理健康教育师资，目前，心理辅导中心有专

兼职教师三名，其中一位是国家心理咨询师，还有2位兼职心理

教师。为了更好的让专兼职心理教师的工作规范化和制度化，学

校已选送多位班主任和任课教师参加市级心理培训，形成了以专

第35页共55页

兼职心理教师为骨干、各班主任、团队辅导员为主体，全体教师

参与的心理健康教育师资队伍。学校投资万余元建立设备先进、

功能齐全的心理辅导中心外，还不断添置一些必要的硬件设施，

为心理辅导工作进一步展开提供了有利条件。本学期，我校庄老

师走进—市十六所中学，围绕“生育关怀，关注青春期心理健康”

为主题的大型现场咨询活动，面对面与学生交流沟通，取得了较

好的效果，达到了“宣传，教育，培训，提升”的成效。

四、注重学校心理教育和家庭教育相结合

学校把心理健康教育知识推向家庭教育，让家长与学校协力

共同塑造心灵健康的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的

一封信”“告家长书”等方式把学校的意图传达给家长，让家长

了解自己的孩子在学校中各个方面的表现情况，通过每学期的三

次家长会，分年级向家长讲解心理健康知识，向家长传达学生的

身心表现状况，对家长进行咨询、培训与沟通，让家长学会理解

并学会教育自己的孩子，形成有利于学生成长的多方教育合力。

此外，学校心理健康教育不仅立足校内，还积极为社区提供义务

心理咨询服务，向兄弟学校辐射，拓展心理健康教育的范围。以《晋

江经济报》“教子有方”栏目为桥梁，加强宣传和沟通，在心理

老师的指导下，积极宣传心理健康知识。本学期，我校庄老师走

进自己中和中心小学大礼堂，作为“我最喜爱的老师”家教宣讲

第36页共55页

团成员，做《影响儿童心理健康的家庭因素》主题讲座，走进晓

聪中心小学，参加街道教育办和关工委主办的“大手拉小手”关

心下一代论坛，庄老师做《我用心理辅导的力量帮助学生健康成

长》，取得良好的社会效果和德育效果。

以上是我校的点滴工作，我们清醒的认识到，心理健康教育

任重道远，我们还有很多很多的工作要做。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇11

5月25日是全国大学生心理健康日，“525”的谐音为“我

爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱

自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，

提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

做为一名优秀的大学生，不但要拥有顽强拼搏的精神和较强

的专业技术，更重要的是有一个健康的心理。在竞争力如此之大

的现在社会，因就业难、前程不明朗和竞争压力等等原因下大学

生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增，引发

轰动社会的事件多的不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生,

社会学家和有关专家也已经注意到了这些问题，所以大学生心理

健康教育工作在各大高校都不可忽视。因此，为贯彻落实学校精

神，为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步加强我校的

心理健康教育工作，紧扣学生实际，倡导传递心灵正能量，营造

第37页共55页

健康和谐的校园氛围，引导同学们传递心灵正能量，让大家在班

会活动中更新观念，反思自身，增进友谊，在互动中实现思想与

情感的提升，增强自身心灵正能量及人际交往的能力，提升心理

健康水平，充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围，

依照策划，我们班顺利开展了以“和谐人际，沟通你我他”为主

题的心理健康教育主题班会。其中同学们都积极参与，班主任也

起到了主导作用。

现将心理健康教育主题班会总结如下：我们的此次班会由班

长主持，是以师生互动、观看相关视频、游戏互动、心理测试、

同学发表看法等形式来展开的。

观看完关于近期高校大学生出现的一些因心理问题和不和谐

的人际关系所导致的各种案例的相关报道之后，同学们纷纷发表

了各自的看法。接着主持人根据视频内容向同学们提出怎样衡量

心理健康，然后一起交流并学习了衡量心理健康的标准。

有的同学认为如果在人际交往时出现问题，可以通过向同学、

朋友、老师、父母等倾诉自己的心声，倾听他们的意见。其实，

最好的医生还是自己，自己如果能调整心理状态，主动与他人沟

通交流，这样效果最好！

当进入到第七个流程时，即游戏环节，教室里立刻沸腾起来，

同学们迫切地想参与游戏，待班长宣读完第一个游戏规则后，大

第38页共55页

家争先恐后地举起手来。就拿“口传悄悄话”这一游戏来讲吧，

在游戏开始前，两个小组的同学的脸上都呈现出认真激动的表情,

都在期待着会被同伴告知什么悄悄话；游戏过程中，两个小组都

井然有序地传悄悄话，各个小组的同学都很积极配合，最后，班

主任所在的小组赢得了本次游戏。过后，班长告知大家这一游戏

的目的是为了了解真相是如何变成假象的，了解传播的.途径越长,

失真就大。所以与人交往时，如果想知道实情，一定不要道听途

说；传播和接收信息的人都有责任保证信息准确。

游戏一：合力吹气球

游戏二：口传悄悄话

心理小测试

游戏环节过后，紧接着的是班会的第八项流程，全班同学在

班长的带领下一起做了趣味心理测试，这个测试在给大家带来欢

乐的同时，也使得同学们学到从不同角度来了解、分析自己。通

过以上诸多流程，班长再次强调了心理健康对于当代大学生的重

要性，并与全体同学一起交流、学习了人际关系的原则、技巧及

秘诀，在此环节中，同学们受益匪浅。

通过开展本次班会，提高了我班学生的心理健康知识水平，

增强了心理保健

意识，懂得了如何进行人际交往，建立和谐的人际关系，同

第39页共55页

时在班级里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生

的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。心理的

健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕

你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最

根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！

最后，全班同学及班主任一起合唱《让世界充满爱》，本次班

会在我们的欢笑与温馨的歌声中结束，回顾整个过程，我们相信

开展本次班会是具有重要意义的，同时希望同学们在今后的学生

工作生活中，友善的与人相处，发展和谐的人际关系，营造一个

团结友爱，奋发向上，健康和谐的班集体。

2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇12

一、开展好心理健康教育活动的宣传

为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，我班通

过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，

让全体学生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意

识。一是通过班级手抄报等途径宣传心理健康教育；二是购买、订

阅适量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍。三是

从电视、宽带网上听心理健康教育专家作的报告。

二、群策群力，先抓好了教师的心理健康教育

学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究。这为心理健

第40页共55页

康教育活动的顺利开展提供了保证。继而确立了“面向全体，预

防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。学

校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的

身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。育人

的'职业是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业。所以，

教师的心理健康尤为重要。在本次活动中，各项活动的开展受到

了大家的认可，对教师的健康、愉快的工作起到了促进作用。

三、精心开设心理健康教育课

开设心理健康教育课，是开展心理健康教育的一条重要途径。

通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康

教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通过讲解、

讨论、谈话、游戏等形式，对正确的交往表现、交往的注意事项

等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的交往观,

端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。

四、开展好常规工作，全方位渗透学生心理健康教育。

我班师生在大家的努力下，能够愉快地工作和学习，这是对

我班心理健康教育活动的最好赞赏。与此同时，在各学科中渗透

心理健康教育。新课程实施，不仅要求教师传授知识技能，还要

在课堂上渗透心理教育。并针对个性差异，实施因材施教，根据

学生的心理特点，使学生都有成功体验，学会培养自信。在各科

第41页共55页

教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、

美的教育，提高自身的心理素质。

五、建立了学生心理健康教育挡案

建立了学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高我

班心理健康教育的有效性具有重要作用。它将有助于确定有针对

性的心理教育工作的目标、内容、方法与途径;有助于诊断、分析、

解释与评价。并对学生的基本情况做了调查记录，包括学生的家

庭情况、成长经历等。还对我班的学生进行了全面的心理调查，

调查结果也放在了心理档案中，这些材料将成为伴随学生心理成

长的原始资料。

六、及时开展心理健康教育方面的课题研究

心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互

为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作中的一部分，班主

任要转变观念，变应试教育为素质教育。在教学中多给学生爱和

尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造