第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计 统编版语文九年级上册

综合性学习君子自强不息设计说明自强不息是中华民族精神的重要内容,这种精神铸就了不可征服的伟大民族之魂。此次综合性学习应引导学生正确认识自强不息的内涵,练习写以君子自强不息为中心论点的演讲稿,积极弘扬自强不息的精神,争做自立自强、拼搏奋进的新时代中学生。学习目标1.理解“自强不息”精神的内涵。2.成立采访小组,完成采访活动,寻找身边“自强不息”的人物。3.开展演讲活动,加深对“自强不息”精神的理解。教学重难点1.引导学生收集、筛选、整理相关资料,理解“自强不息”的内涵,辨析不同时代自强不息精神的表现。2.引导学生以“青年当自强不息”为主题开展演讲活动,弘扬自强不息精神,传递正能量。教学方法讲授法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时。教学过程一、学习情境“自强不息”是中华民族精神的重要内涵之一。作为青少年的我们,要如何理解并实践这一精神呢?今天,我们一起开展“君子自强不息”的综合性学习活动。二、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.组织小组活动,整理和阅读搜集到的有关自强不息的名言警句、诗词名句等,结合古今自强的故事,体会“自强不息”的内涵。2.理解“天行健,君子以自强不息”的含义。1.学习、理解名言警句、诗词名句和古今自强的名人故事,讨论总结“自强不息”的精神内涵。(1)名言警句。①老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)②故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(《荀子·劝学》)③士不可以不弘毅,任重而道远。(《论语》)④富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(《孟子》)(2)诗词名句。①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)②世间万事俱茫茫,惟有进德当自强。(陆游《自伤》)③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》]④路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》)⑤千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑板桥《竹石》)(3)自强故事。①古代故事。悬梁刺股闻鸡起舞卧薪尝胆囊萤映雪凿壁偷光②现代故事。为中华之崛起而读书——周恩来。两弹元勋——邓稼先、钱学森等。水稻之父——袁隆平。“自强不息”的内涵:可以从字面意思和深层含义两个方面理解。“自强不息”的字面意思是自己努力向上,永远不懈怠。深层含义是一个人的处境虽然很糟糕,但是通过持之以恒的努力和坚持,也可以成就一个强大的自己。2.天(即自然)的运动刚强劲健,相应的,君子处事也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发奋图强,永不停息。“自强不息”体现在对个体理想的坚持、对困难的克服、对家国梦想的追求等方面。通过整理和阅读与自强不息相关的名言诗句,引导学生体会自强不息的内涵。

三、学习任务二教师活动学生活动设计意图组织学生采访具有自强不息精神的人物,并对采访结果进行评分。1.采访的方法和步骤:准备:了解采访对象的基本情况,确定采访提纲。商定采访的时间、地点,沟通采访内容。实施:尊重采访对象,用语文明得体,采访内容紧扣主题。写稿:整理采访素材和笔记,撰写采访稿。采访稿要紧扣主题,内容充实,形式上尽量做到图文并茂,还可以录制采访视频。交流:分享采访过程,交流收获的经验和教训。进行采访报告,听取师生的评价和建议。2.组织学生填写采访自强不息人物的评价量表,进行评分。1.小组按照老师指导的采访方法和步骤,完成采访活动,并撰写采访稿,在班级内展示。2.学生依据评价量表进行评分。引导学生了解自己身边自强不息的人物,更深层次地体会自强不息的内涵,培养自强不息的精神。四、学习任务三教师活动学生活动设计意图组织班级开展演讲比赛,引导学生撰写以“青年当自强不息”为话题的演讲稿。1.明确演讲比赛的活动流程。确定主题—组建团队—写演讲稿—参加比赛。2.点拨演讲稿的撰写技巧。分析场合听众,提高演讲稿的针对性。合理安排结构,体现演讲稿的层次性。恰当选取材料,增强演讲稿的说服力。着力锤炼语言,提升演讲稿的感染力。3.展示、分析演讲稿示例,指导学生写以“青年当自强不息”为话题的简短演讲稿。4.点拨演讲技巧,组织学生在班级演讲,其他同学依据演讲评分表评分。表达:观点鲜明,重点突出,层次分明。注意与听众的沟通交流,拉近与听众之间的心理距离。少用生僻词或术语,多用短句,适应口头表达需要。发音:吐字清晰,音量适宜;抑扬顿挫,表达情感;音调自然、有变化,不拿腔拿调。体态语:体态自然,姿势放松;平视前方,适时扫视全场;从容自信,恰当调整表情与手势,手势不宜夸张频繁。1.按照老师的点拨,独立撰写演讲稿,并在班级演讲。2.学生依据演讲评分表评分。通过演讲活动,引导学生联系生活,抒发自己的观点,锻炼学生的表达能力和演讲能力。五、过程性评价1.分享采访的“自强不息”的人物故事。2.课堂写作实践,完成以“青年当自强不息”为话题的演讲稿。六、课堂小结这节课,我们搜集、整理了有关“自强不息”的名言诗句,理解了其中的精神内涵;了解了众多自强不息的人物的事例,鼓舞着我们积极奋斗;开展了一场精彩的演讲活动,表达了我们心中昂扬的斗志。青年兴则国家兴,青年强则国家强。作为青少年的我们,要传承和发扬自强不息的精神,为我们的民族复兴点燃奋斗激情,注入青春动力。七、布置作业1.基础型作业:积累“自强不息”的名言、诗句各两条。2.发展型作业:综合上述三个活动的成果,在课后以小组为单位开展电子特刊制作活动。八、板书设计教学反思