七年级下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第五课安史之乱与唐朝衰亡作业设计_第1页
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作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：部编版年级及册次：七年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课时安史之乱与唐朝衰亡作业设计团队教师姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明背景分析，概述，（500字以内）本单元是七年级下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代。总共涉及5篇内容，共计5个课时分别是：1课隋朝的统一与灭亡2课从“贞观之治”到“开元盛世”3课盛唐气象4课唐朝的中外文化交流5课安史之乱与唐朝衰亡隋唐时期不管在政治经济文化方面都有颇多建树，隋朝虽繁盛一时但为后来唐朝的盛世局面打下基础，可以说唐承隋制。而隋唐时期国家统一，交通便利，民族的频繁交流，开放的社会风气。也为中国封建社会的这幅历史画卷，增添一抹亮丽的色彩。使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：1.搜集杜甫的诗歌“三吏”“三别”让学生了解本阶段的民间疾苦七年级学生5分钟0.954发展性作业作业二：1.完成思维导图让学生在预习的过程中建构知识框架七年级学生5分钟0.95课中基础性作业作业三：年代尺反映出时代背景，以下括号中反映出的时代背景是（）A.“开元盛世”B“贞观之治”C.黄巢起义D.安史之乱用年代尺的方式加强对学生历史事件的记忆增强时空观念七年级学生3分钟0.90发展性作业作业四：1.历史解释是指以史为依据，对历史事物进行理性分析。下列属于历史评价的是：（）A.755年出现了“安史之乱”B.907年，朱温建立起后梁C.“安史之乱”后唐朝国势由盛转衰763年叛乱被平定通过对历史解释和历史评价的考查培养学分析问题的能力七年级学生3分钟0.90课后基础性作业作业五：1.后世用这样一段话来形容五代十国这段历史:“朝廷虽在，天下已亡。”下列对这段历史表述正确的是（）南方政局动荡B五代中最后建立的一个政权是后周C五代十国的开国君主都是文臣D五代十国中最北端的政权是楚培养学生对五代十国的分析能力以及对书上地图的熟悉程度，旨在培养学生对“历史解释”的学科核心素养七年级学生3分钟0.90发展性作业作业六：1.以诗明志材料一：材料二：题菊花飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。材料三：不第后赋菊待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。材料四：起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政，纲纪紊乱，贿赂公行，并宣布要洗涤朝廷，为民除害，对贪污的地方官吏处斩。——节选自部编版历史教材七年级下册材料一中所画是谁?材料二和材料三同是咏菊不同时期境界不同，分别表现了作者怎样的意志？结合材料四和所学知识“起义”指的是什么？给唐王朝带来了怎样的影响？图文结合让学生在观察图片的同时掌握这段历史知识，拓展思维。培养学生史论结合增强学生对“历史解释”“家国情

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