部编版五年级道德与法治年级上五上第四单元 骄人祖先 灿烂文化

作业设计作业涉及教科书版本：部编版年级及册次：五年级上册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元骄人祖先灿烂文化作业设计团队教师姓名（不超过4个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）1.单元主题；本单元内容体现出《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》中政治认同、道德修养两大核心素养的培养。本单元紧扣中华民族优秀传统文化主题，分别以文字、科技、美德为中心，介绍中华优秀传统文化的不同方面，旨在让学生通过学习，体会中华文化源远流长、博大精深。五年级学生拥有一定的阅读能力与理解能力，对本单元教材展示的教学内容、故事与格言，通过查找资料、合作学习讨论，基本上能够理解，但由于社会认知和经验有限，将学习内容与自身生活实际进行链接，与现实生活进行联系，对自己的影响、结合自身谈体会与感悟等方面存在一定的难处。2.共设计6课时作业，根据具体的教学需要，分别设计课前、课中、课后三大类作业。通过6课时的学习和作业的完成让学生建立文化认同，树立文化自信。3.作业形式以基础作业、调查研究式作业、课后拓展性活动、综合实践作业、课后生活延伸等。第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前作业基础性作业作业一：寻找象形字汉字是世界最古老的文字之一，有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，经历了漫长的演变过程，沿用至今。请你找一个古老的象形文字及对应的现在通用的规范汉字。（参见下图，可创意自制手卡）我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆激发学生对象形字演变过程的兴趣。全体学生5分钟0.9发展性作业作业二：说其他文字你能试着说说除了汉字以外的一种文字吗？我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆从认到说，了解中国汉字的丰富。全体学生2分钟0.9课中作业基础性作业作业三：书写中国字猜一猜下面的象形字是哪个字？并工整地书写在田字格里。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆让学生知道中国汉字是以象型为基础的。全体学生3分钟0.9拓展性作业作业四：识破甲骨文甲骨文具有对称的格局，具备了书法的三个要素，即用笔、结字、章法三要素。笑脸遮盖部分是一句有关读书的名言，你能与同学猜一猜，认一认吗?我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆激发学生对甲骨文的兴趣，从而对汉字的演变感兴趣。有一定创新意识和能力的同学5分钟0.95课后作业基础性作业作业五：慧眼辨对错判断题。请在题目后的括号中画“√”或画“×”1.甲骨文是我国最早的文字。（）2.在人民币上印有8种民族文字。（）3.唐代的楷书结构严谨，堪称楷模。（）4.早期汉字与写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。（）5.我国《教育法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范文字”。（）我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆通过判断的形式考查学生的掌握情况。全体学生5分钟0.9综合性作业作业六：聚力小实践在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现汉字的足迹。请四人为一小

组，分工合作制作以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的手抄报。（参见下图，后附汉字手抄报模板，鼓励创意制作。）我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆激发学生学习主动性与创新力，锻炼学生思考、探究及合作等综合能力。全体学生20分钟0.95第2课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前作业基础性作业作业一：编辑影响录你还知道我国汉字对哪些国家和地区文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆通过查找资料，更能了解汉字的影响力。全体学生5分钟0.9发展性作业作业二：记汉字故事请你搜集一个汉字的故事并记录下来。故事梗概汉字我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆提前找好关于汉字的故事，方便课堂交流。全体学生10分钟0.95课中作业基础性作业作业三：看图猜成语根据图片猜成语，并工整的写下来。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆猜四个词语体会汉字的有趣性。全体学生4分钟0.9发展性作业作业四：说汉字文化仿照例子，说说汉字中蕴含的文化。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆通过猜字，体味中华民族传统的思想观念。全体学生6分钟0.95课后作业发展性作业作业五：寻年度汉字亲爱的同学，请你认真回顾美好的2022年，在过去的这一年里，有哪些令你难以忘怀的精彩瞬间呢?每每想起，你的心情如何?请找寻-一个汉字，作为你个人的年度汉字，总结自己的得与失吧！我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆通过有寓意的汉字来表达内心，激发兴趣。语言表达能力强的学生5分钟0.9第3课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者时长预估难度系数课前作业基础性作业作业一：搜集故事以“我喜欢的古代科学家”为主题，进行资料收集与故事准备。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆通过查找资料了解到更多中国科学家们的故事。全班学生3分钟0.9课中作业基础性作业作业二：了解成就通过小组讨论、借助之前搜集的资料完成表格。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆了解古代科技巨人的故事，学习他们身上优秀的品格和精神。全班学生5分钟0.9发展性作业作业三：一一对应将科学家们和对应的成就连线。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆通过连线的形式，考察对科学家们成就的掌握情况。全班学生1分钟0.9课后作业基础性作业作业四：小小判官将科判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1.赵州桥是由战国时期著名工匠李春设计建造。（）2.“二十四节气”至今仍在人们的生产和生活中发挥作用。（）3.算盘是中国人发明的一种计算工具。（）我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆考查学生的对课文内容的掌握情况。全班学生3分钟0.9发展性作业作业五：算盘达人将科算盘是中国人发明的一种传统计算工具，按规定的方法拨动算珠，便可以进行加减乘除等算。同学们，欢迎你们穿越时空，去体验古人的智慧。请试着根据《算盘口诀表》拨动算珠，家长出题，同学们操作算盘算出简单的算式。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆手脑配合，唤醒学生动手学习的欲望。体会古人的智慧。全班学生10分钟0.95第4课时课前作业基础性作业作业一：探究创造你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆了解中国古代的科技能力。全体学生5分钟0.9发展性作业作业二：了解中医通过寻访中医馆、请教家长等方式，了解中医相关知识。重点了解下图三种治疗方式。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆让学生近距离接触中医，感受中医的魅力与神奇。以便课内交流。全体学生10分钟0.95课前作业基础性作业作业三：对比了解在发明纸之前，我国常用竹木简或丝帛作为书写材料，这些材料与纸相比有哪些缺点？我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆了解纸张的优点以及发明的意义。全体学生5分钟0.9发展性作业作业四：制作印章试着用橡皮或胡萝卜作材料，刻制一枚自己的印章。我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆增强动手能力每个组擅长手工作制作的人20分钟0.95课后作业综合性作业作业五：小小推介官班级要筹建“科技名人堂”，请你以“科技名人堂”筹建者的身份，介绍一位你最喜欢、最敬佩的中国古代科技名人，探究他们为什么能成为科技巨人。简要写出名人推荐词。【温馨提示：注意图文并茂，语句精炼，看看你的介绍是否能引起其他同学了解他的兴趣？】我给自己点亮☆☆☆老师给我点亮☆☆☆引导学生感悟他们追求真理、献身科技事业的精神。全体学生10分钟0.95第5课时课前作业基础性作业作业一：重温《三字经》尝试背几句《三字经》，并能说说三字经里有哪些美德。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆通过三字经回忆美德。全班学生5分钟0.9课中作业基础性作业作业二：畅谈理想请你写一写，自己的志向和理想是什么，你打算怎么实现它？理想理想计划计划我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆谈理想，明方向，找不足。全班学生5分钟0.9实践性作业作业三：小小评委人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、言行一致、表里一致的要求。回顾自己上周的表现，进行自我分析、自我评价。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆通过学生自己评价，将美德内化为行动，自觉提高自我修养。全班学生3分钟0.9课后作业综合性作业作业四：故事达人请你将自己最喜欢的有气节的中国历史人物故事讲给爸爸妈妈听。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆巩固已学知识，培养表达能力。全班学生5分钟0.9第6课时课前作业基础性作业作业一：搜集资料1.了解孔子，了解孔子的仁爱精神。2.搜集古今爱国故事孔子资料爱国故事我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆培养搜集资料的能力。全班学生3分钟0.9课中作业基础性作业作业二：爱国之心请你谈谈，在日常生活中，我们要怎样做到爱国？我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆从日常生活入手谈爱国。全班学生3分钟0.9课中作业基础性作业作业三：续写故事课间，你拿着刚刚完成任务的作业本，开心地向老师办公室跑去。恰巧，前不久刚刚跟你有过争执的张华同学上完厕所，向教室飞快跑来。在教室门口拐弯处，跟你发生了碰撞。你不仅被撞了个仰面朝天，作业本也落到地上，被张华踩了一脚，一个深深的脚印印在你的本子上。宽容是立己达人仁爱精神的重要表现。请你结合本课所学，反思自己与张华的行为，续写故事的发展。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆为学生搭建发现自我、审视自我的平台，搭建起仁爱思想与学生生活实际的联系。全班学生5分钟0.9课后作业综合性作业作业四：心中有榜样源远流长的中华传统美德是我们不断奋进的精神动力，我们身边就有一批美德好少年。为大力宣传新时代好少年的事迹，为青少年树立身边的榜样，请大家自荐或推荐身边的新时代好少年。我给自己点亮 ☆☆☆老师给我点亮 ☆☆☆有助于学生从小形成正确的世界观、人生观、价值观。全班学生15分钟0.95参考答案第1课时作业一：例：作业二：藏文、彝文作业三：日、月、山、羊、水、木作业四：书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。作业五：××√√×作业六：手抄报的内容和汉字有关即可第2课时作业一：我国的汉字对日本、朝鲜、新加坡、马来西亚等国的文字和文化产生了影响。汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要的官方文字。

在古代，汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前仍是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家的官方书面规范文字，东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。在非汉语体系中，日本制定了《常用汉字表》，韩国也制定了《教育用基础汉字》，而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国，现今已废弃汉字作业二：陈：一文书写字常把笔画写错。一次造名册将“陈”字的“阝”写在了右边被长官打了二十大板。书生从此记住“阝”是应该写在左边的结果不幸又写错了“郑”字又挨了二十大板。一日一姓聂之人托他写张状子文书大惊失色“我写了两个‘耳’字挨了四十大板你又弄来三个‘耳’要我命啊”作业三：鱼米之乡血口喷人排山倒海脱口而出作业四：福：这个字的右上方是一坛酒，下面是一双手。这两个图形都表示敬拜，因为在敬拜仪式中都会使用酒，而手则是在敬拜中举起的双手。这种组合表明：人和上帝的关系决定人享受的祝福。作业五：进：我希望新的一年有进步。第3课时作业一：张衡(78-139)，字平子，南阳西鄂(今河南南阳县石桥镇)人。他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。作业二：补充的科技成就正确即可，例如：郭守敬元朝发明了三次差内插法作业三：作业四：×√√作业五：略第4课时作业一：造纸、印刷、火药、指南针等作业二：写、画形式不限，只要是和中医相关即可。作业三：1.竹木简幅面窄。2.竹木简厚重，占有空间大。3.竹木简保管和观看都不方便。作业四：略作业五：第5课时作业一：善良、尊老、爱幼、文明……作业二：理想：我当一名老师。计划：好好学习，提高成绩，考上示范大学。作业三：从名实一致、言行一致、表里一致三方面进行评价，做到一点就记录下来，符合实际即可。作业四：屈原，本为楚国重臣，早年受楚怀王信任，任左徒，常与怀王商议国事。同时外交事务。主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。怀王二十四年，屈原被逐出郢都，流落到汉北。流放期间，屈原感到心中郁闷，开始文学创作，在作品中洋溢着对楚地楚风的眷恋和为民的热情。后来曾经被召返。怀王三十年，楚怀王不听屈原劝阻，执意入秦，被扣留，后来客死秦国。楚顷襄王即位后昏庸无道，听信令尹子兰的谗言，再次驱逐屈原。屈原流落在今湖南沅水湘水一带。顷襄王二十一年，秦国大将白起挥兵南下，攻破了郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀大石投汨罗江而死。第6课时作业一：孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。孔子一生修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒家始祖，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和国家的祖先同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。爱国故事：岳飞精忠报国岳飞，字鹏举，北宋崇宁二年二月十五日（公元一一0三年三月二十四日）生于相州汤阴县永和乡（今河南省汤阴县程岗村）。绍兴十年（1140年）夏，金人撕毁和约南侵，岳飞奋起抗战，大破金兵于蔡州、陈州、颍州，郑州、西京、蒿州、许州、孟州、卫州、怀州、郾城等地，并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子马”、“铁