2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力提升训练试卷B卷附答案

2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力提

升训练试卷B卷附答案

单选题（共45题）

1、从规则到例子的学习实质上是一种（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D发现学习

【答案】B

2、（2021年下半年真题）当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥

运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于0

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】B

3、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）

A.情绪的调整和维持

B.理解

C.消化和细述

D.复习和检查

【答案】A

4、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】A

5、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质

性的合乎逻辑的联系属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】C

6、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。

A.内发论

B.外银论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】A

7、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星

墙”上以示奖励，这样的方法是（）o

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶情操

【答案】B

8、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养

学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。

A.人本主义学习观

B.行为主文学习观

C.认知主义学习观

D.建构主义学习观

【答案】B

9、归属与爱的需要属于第（）层次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】B

10、教育史上最早出现的教学组织形式（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.复式教学

D.小组教学

【答案】A

n、（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史

阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】B

12、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品

德积极发展，这种方法属于（？）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】D

13、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

【答案】A

14、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高

中以（）课程为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科与综合课程相结合

D.融合课程

【答案】B

15、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工

业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】A

16、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之

间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.杜威

D.加德纳

【答案】D

17、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则

民莫敢不用情。”这段话表明孔子施教内容（）。

A.责任性

B.脱离社会生产

C.具有全面性

D.结合社会生产

【答案】B

18、讲授法的基本方式包括（）

A.讲述、讲解、讲读、讲演

B.讲述、讲解、讲读、讲评

C.讲述、讲评、讲演、讲读

D.讲解、讲演、讲读、讲评

【答案】A

19、反映古希腊百科全书式的哲学家的教育思想的著作是（）

A.《政治学》

B.《民主主义与教育》

C.《理想国》

D.《大教学论》

【答案】A

20、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】C

21、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识

的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()

A.机械识忆

B.无意识忆

C.意义识忆

D.被动识忆

【答案】C

22、勤奋和懒惰属下列哪种特性？()

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】B

23、教育方针是()的政策性表达。

A.教育目标

B.课程目标

C.教育目的

D.学校目标

【答案】C

24、小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。

A.高尚动机

B.内部动机

C.外部动机

D.低级动机

【答案】C

25、学习程度需达到（），学习效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】C

26、（）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知

识、培养学生自学能力的一种方法。

A.讲授法？

B.谈话法?

C.实验法？

D.读书指导法

【答案】D

27、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并

采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这

种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】D

28、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先

运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学

生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用

的主要德育方法是（）

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D情感陶冶法

【答案】D

29、一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（）干

扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

【答案】A

30、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了

（）O

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】D

31、描述性研究方法不包括（）。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】B

32、“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的是哪一类

课堂气氛的表现（）

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】C

33、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工

作中受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括说

D.奥苏伯尔的认知观

【答案】A

34、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方

法？（）

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

【答案】A

35、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品

德发展的内部矛盾是（）

A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

【答案】D

36、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

D.军事体育教育

【答案】D

37、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自

觉关注（）

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

【答案】D

38、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题解

决的一种方法称之为（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】C

39、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，

这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】B

40、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，

这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】B

41、（）即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既

是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基

础。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程整合

D.课程实施

【答案】B

42、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】D

43、让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在

体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了

哪种德育方法（）

A.品德评价法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】B

44、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫（）。

A.应激

B.激情

C.恐惧

D.焦虑

【答案】A

45、世界上最早的智力测验是（）

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】A

大题（共10题）

一、材料：中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这次考

试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞

赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与

愿违。问题：（1）阐述耶克斯-多德森定律。（2）运用耶克斯-多德森定律，分析

李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。

【答案】

二、材料：一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，感觉情

绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、

高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，该生对于高中课

本认识不足，觉得高中知识难度有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思

维能力等要求更高了，结果到高一期中考试的时候成绩很差，让他感觉很受刺

激，他没想到会考这么差，跟预期差距很大。考生自述：没想到会考得这么

差，并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力，很头

疼。也导致心情不好。问题：（1）分析考生情绪低落的原因。（2）如果你是此学

生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题？

【答案】

三、新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不

太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内

涵。他说：“如接树：这一种树枝。可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣

滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知

识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩

充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知

识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识

的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经

验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的

真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。”请结合陶行知

先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过

程。

【答案】

四、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一

名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插

刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干

部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。［问题1］［问答题］如何将乱

班教育转化为优良的班集体？［问题2］［问答题］如何正确对待和教育转化“在

野学生领袖”？

【答案】

五、（2020年真题）材料：下面是一位学生给老师的求助信。许老师，您好！我

在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近

几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑

身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中，我都能很好地理解

知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学

习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主

地想：我能行吗？我还能考好吗？我是不是再也考不出好成绩了？老师，我特别希

望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对

我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢！学生：海波3月31日问题：（1）请

根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。（10分）（2）

如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。（8分）

【答案】

六、阅读材料，并回答问题。某教师对《思想品德：学会拒绝》一课的课堂处

理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生：“在生活中哪些诱

惑影响你的学习？”“你为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，

大家七嘴八舌说个不停。老师进而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和

学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了

学生的好奇心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么？抵制的方法是

什么？什么诱惑是你最难抵制的？你最崇拜的人物是谁？他是怎样抵制诱惑

的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨

论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题

“学会拒绝”。问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你

对该教学案例的认识。

【答案】

七、深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装

异服，用抑扬顿挫的声调问问题。问题：结合上述材料，请运用无意注意规律

分析校长建议的依据。

【答案】

八、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔，和顺，对事物观察敏锐，反

应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂

表现很守纪律。而乙表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情

绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心