第4课《次北固山下》译文挖空与阅读等训练语文七年级上册

2023年《次北固山下》译文、挖空与阅读等训练（20232024学年统编版语文七年级上册）考点：1.原文、译文与拓展阅读2.经典语句赏析3.挖空训练（给加点字注释）4.根据语境默写【考点解读】一、原文、译文与拓展阅读文学常识（1）王湾，唐代诗人，洛阳（现在河南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。（2）背景：古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。（3）律诗：起源于南朝，成熟于盛唐时期。在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。常见的类型有五言律诗和七言律诗。律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，第一联称为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。时代背景王湾，唐代诗人，洛阳人，先天元年（712）进士，曾任荥阳主簿。他的诗以五言律诗著称，《全唐诗》存其诗十首。《次北固山下》是王湾的代表作，写于诗人游历江南之时。据《唐才子传》记载，王湾“词翰早著，为天下所称”。这首诗描绘了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。主题《次北固山下》描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。句解《次北固山下》是唐代诗人王湾所作的一首五言律诗，这首诗通过描写江南残冬早春景象，表达了诗人的思乡之情。诗中“客路青山外，行舟绿水前”一句，写出了诗人在旅途中的孤独和寂寞。他远离家乡和亲人，在青山绿水之间漂泊，感受到了深深的思乡之情。“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句，写出了江水上涨，船行顺畅，但诗人并没有因此而感到喜悦，反而更加思念家乡。他看到了大雁北归，想到了自己的家乡，更加思念亲人和朋友。“海日生残夜，江春入旧年”一句，是这首诗的名句，表达了诗人对时间流逝的感慨和对家乡的思念。他看到了海上日出，想到了自己离开家乡已经很久了，时间匆匆而过，让他感到无限的惆怅。整首诗通过描写江南残冬早春的景象，表达了诗人的思乡之情，同时也表现了诗人对人生的思考和对时间流逝的感慨。这首诗语言简洁明快，意境深远，具有很高的艺术价值和文化内涵。译文郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！赏析1从结构上看，这首诗采用了“起承转合”的章法结构，层次分明，结构严谨。首联“客路青山外，行舟绿水前”是起兴，引出主题；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是承接，描写了江水上涨，船行顺畅的景象；颈联“海日生残夜，江春入旧年”是转折，表达了诗人对时间流逝的感慨和对家乡的思念；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”是合拢，诗人发出了“乡书何处达”的感叹，同时也表达了对家乡的思念之情。从韵律上看，这首诗运用了五言律诗的韵律格式，平仄相间，韵律优美。全诗押an韵，韵脚分别是“前”“悬”“年”“边”，读起来朗朗上口，富有韵律美感。从意象上看，这首诗运用了一系列的典型意象，如青山、绿水、潮平、岸阔、风正、帆悬、海日、江春、归雁等，通过对这些意象的描写，表达了诗人的思乡之情和对人生的思考。这些意象具有浓郁的江南风情，同时也具有深刻的文化内涵，如“海日生残夜，江春入旧年”一句，就表达了诗人对时间流逝的感慨和对江南春天的赞美。二、经典语句赏析第1句客路青山外，行舟绿水前。

问题1“客路”“行舟”是否矛盾？诗人此刻在船上，青山之外是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”？答案不矛盾。这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。点出诗人离家远游的身份处境；勾画出江南旅途中所见的江水与青山的明媚景色。考点建构考题的知识背景——想象与现实问题2首联用了什么修辞手法？写了什么景色？答案首联运用了对偶、互文的修辞手法，写了旅途所见的大江两岸的景色。首联点题。先写“客路”，再写“行舟”，暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。第2句潮平两岸阔，风正一帆悬。

问题1多角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。（提示：炼字、修辞）答案①赏析：春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中之大景，一片白帆顺风而来，这是眼中之小景。以大景和小景互相映衬，画面非常精彩。②炼字：“阔”：写出了春天到来，河水上涨，两岸之间水面格外开阔的景象，用词准确、形象，在空间上、视觉上给人一种无限开阔的感觉。“悬”：写出了平野开阔、大江直流、波平浪静、一帆高悬（或一艘小船顺风而行，帆船高悬，被风吹满）的景象，用词生动准确，突出了大景中小景的形象。考点建构考题的知识背景——大景与小景问题2佳句赏析：潮平两岸阔，风正一帆悬。答案春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上之人的视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子，既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。考点建构考题的知识背景——因果关系问题3用生动的语言来描绘颔联所写的景色？答案春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了。顺着风，船帆高高地悬挂，小船在平阔的江面上行驶着。颔联写船上所见景色。通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。解析【答题思路】①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点。③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感。④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。问题4请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。答案“阔”字传神地表现出水面的广阔无垠，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬”是笔直地高挂的样子，船帆高悬体现了风正的特点。解析【答题思路】①释字（词）义，明手法：可结合字（词）性，解释其含义，或指出其所运用的特殊手法（修辞手法、表现手法等）。②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。③点作用，表感情：点出该字（词）烘托的意境，表达的感情，及其艺术效果。第3句海日生残夜，江春入旧年。

问题1“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请自选一个角度作简要赏析。答案①画面：当残夜还未消退时，一轮红日从海上升起；当旧年尚未逝去时，江上已呈现春意。②哲理：即写景又点明时令，蕴含着一种新事物必将代替旧事物的哲理。③修辞：运用拟人、对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化，表现作者乐观、积极向上的思想感情，对偶句式工整有节奏，富有情趣。考点建构考题的知识背景——画面、哲理、修辞问题2“海日生残夜，江春入旧年。”（1）这两种景象有相同的地方吗？（2）这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？答案（1）白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物）（2）白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替，如此一天一天过去，一年一年过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎不产生乡愁呢？问题3佳句赏析：海日生残夜，江春入旧年。答案有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒，给人以乐观、积极向上的艺术感染力。考点建构考题的知识背景——结构作用问题4“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字）答案①透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。②透露出乐观，积极，向上的感情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。④“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。第4句乡书何处达？归雁洛阳边。问题1尾联表达了作者怎样的情感？答案运用设问，借物抒情，表达了漂泊在外的游子的思乡之情，点明主旨。考点建构考题的知识背景——艺术手法与思想情感（主题）问题2赏析尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。”所表现出的情感。答案直接抒情，这一句运用借景抒情的手法，作者长年漂泊，看到归雁触景生情，想寄托归雁捎家书到故乡，表达了作者的思乡之情。考点建构考题的知识背景——修辞与主题【考题示例】一、挖空训练（给加点字注释）次（旅途中暂时停宿，这里是的意思）北固山（在今江苏北，三面临水，倚长江而立）下客路（）青山（指）外，行舟绿水前。潮平两岸阔（），风正（）一帆悬（）【风正一帆悬：。】。海日（海上的旭日）生（）残夜（），江春入（）旧年。乡书（）何处达？归雁（。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说）洛阳边。一、挖空训练（给加点字注释）【答案】次（旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思）北固山（在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立）下客路（行客前进的路）青山（指北固山）外，行舟绿水前。潮平两岸阔（潮水涨满时，两岸之间水面宽阔），风正（风顺）一帆悬（挂）【风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。】。海日（海上的旭日）生（升起）残夜（夜将尽之时），江春入（到）旧年。乡书（家信）何处达？归雁（北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说）洛阳边。二、根据语境默写1.将诗人的飘泊羁旅之情流露于字里行间的句子：“客路青山外，行舟绿水前。”1.客路青山外，行舟绿水前。2.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔、船顺风而行的句子是：“___________________，_____________________。”2.潮平两岸阔，风正一帆悬。3.王湾《次北固山下》中的“__________________，____________________”以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔。3.潮平两岸阔，风正一帆悬。4.《次北固山下》一诗中，大小景相结合，为后人所称道的诗句是：“___________________，_____________________。”4.潮平两岸阔，风正一帆悬。5.《次北固山下》中，立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，流传千古的名句是：“_____________________，___________________。”5.海日生残夜，江春入旧年。6.《次北固山下》一诗中，以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是：“_____________________，__________________。”6.海日生残夜，江春入旧年。7.《次北固山下》一诗中，表明时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣（旧事物中孕育着新事物）的诗句是：“___________________，_____________________。”7.海日生残夜，江春入旧年。8.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律（写旭日东升，春天到来的美景）的诗句是：“___________________，_____________________。”8.海日生残夜，江春入旧年。9.《次北固山下》中借“鸿雁传书”的典故表现思乡之情的诗句是：“___________________？_____________________。”9.乡书何处达？归雁洛阳边。10.《次北固山下》中，运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现游子对家乡亲人深切的思念之情的句子是：“__________________？_____________________。”10.乡书何处达？归雁洛阳边。11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：“___________________？_____________________。”11.乡书何处达？归雁洛阳边。三、选择题1.（2020年新疆）对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是()A.首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。1.C【解析】“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，“生”“入”采用拟人手法，将“海日”和“江春”人格化，生动形象地表明新事物必将取代旧事物，旧事物中孕育新事物的哲理。因此根据句意可知选项“红日西沉”说法错误，应是红日东升，春色渐浓的江南美景。2.选出对王湾的《次北固山下》赏析有误一项()A.首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。B.颔联写景，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。C.颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：“海日生残夜”“江春入旧年”，都表示时序的交替，匆匆不可待。D.尾联写作者不知道何时才能收到家人来信，希望自己能像北归大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚。2.D【解析】“乡书何处达，归雁洛阳边”的意思为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请把握的家书捎回洛阳那边！3.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是()A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。3.C【解析】颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。4.下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。4.D【解析】尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联遥应首联，表达了作者羁旅漂泊思乡之情。并没有抒发诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。5.对诗歌理解不正确的一项是()A.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B.颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C.尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。5.D【解析】作者表达的是思乡之情。6.下列对诗句理解分析不正确的一项是()A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。6.A【解析】“次”是“停泊”的意思。四、课内阅读题（一）（2018年北京）王湾《次北固山下》——两幅图画与诗意次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。1．这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了

的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。2.阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（划线诗句见原诗）3.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①

”和“②

”。4.明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分）5.（2020年淮安市）宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。【考点解读】2.两幅图画与诗意3.含“江”（长江）的诗句——胡应麟《诗薮·内编》“形容景物，妙绝千古”——宋代洪迈《容斋随笔》“语少意足”文本次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日