2025届新高考历史精准复习备考 高考历史选择题提分攻略

2025届新高考历史精准复习备考

高考历史选择题提分攻略研读课程标准、聚焦核心素养课程标准的新变化：凝练了学科核心素养更新了教育内容研制了学业质量标准增强了指导性时空观念史料实证历史解释家国情怀历史学科核心素养唯物史观

以材料为依托创设情境命题是历史选择题的最大特点，这也意味着获取材料中的有效信息是做好历史题的关键因素。简单的说，做好这三步，选择题可以高枕无忧了。①定时空（审材料，找关键）；②抓主旨③析选项。高考历史选择题学霸攻略高考历史选择题学霸攻略题干设问选项选择题解题步骤：

1.关于题干，先要圈画时空，之后找到题眼。

2.审清设问，是原因还是影响或是反映，可以根据题干猜测命题者的立意，积极还是消极。3.辨析选项，先用排除法，注意常见错误选项（如时空错乱、史实不符、用词不当、逻辑有误等）。（2020新课标III卷）1983年，北京四个最大的百货商场与北京市第一商业局签订合同，规定：超额完成利润承包额的，超额部分国家与商场对半分成；完不成利润承包额的，差额部分由企业利润留成和浮动工资弥补。这反映出A．企业活力逐步得到增强

B．国企改革全面展开1984C．市场经济体制目标确立1992D．现代企业制度建立1993提出典型例题1选择题解题方法——时空信息（2021新课标乙卷）表1西汉末、东汉中期部分地区民户数量表单位：户据表1可知，在此期间A．长江以南经济发展加速

B．豪强大族势力没落C．南北经济的不平衡加剧D．个体农耕经济衰退典型例题2选择题解题方法——时空信息（注意空间）郡名西汉末东汉中期代郡（今河北、山西间）5677120123太原（今属山西）16986330902南阳（今河南南部及湖北、陕西部分地区）359316528551汝南（今河南东南、安徽西北）461587404448豫章（今属江西）67462406496零陵（今湖南、广西间）21092212284据图4可知，商、西周青铜器铸造的繁荣A．推动了南北农业经济进步B．依赖大规模商业活动开展C．反映了南北方联系的加强D．缘于统治区域扩大到江南选择题解题方法——时空信息（注意空间）（2022新课标乙卷）出现高频字词出现转折语气出现特殊符号命题人有意为之！正选的突破口？错选的干扰点？从情境材料呈现的细节来看选择题解题方法——精找题眼（2017新课标III卷·32）在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在A．限制权力滥用B．防止官员腐败C．培育权利观念

D．增强责任意识典型例题1选择题解题方法——高频词汇（2021广东卷·6）鸦片战争后的半个世纪里，洋纱输入最多的是产棉稀少的华南、西南地区，而江南地区输入洋纱要少得多，上海附近的松江地区土布店收购土布时声明“掺和洋纱，概不收买”。这说明当时A．自然经济解体的程度沿海超过内地B．上海尚未成为对外贸易中心C．洋纱排挤土纱进程受制于原料成本

D．民族资本主义经济快速发展典型例题2选择题解题方法——高频词汇选择题解题方法——标点符号特别注意选择题中出现的分号、省略号、括号、双引号（2015•全国Ⅱ卷）奕䜣力倡洋务又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了A．洋务运动与传统的观念发生冲突

B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视C．洋务派改器物不改制度受到批判D．西方列强侵略激起国人抵制典型例题1（分号）（2016新课标Ⅰ卷）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了A．重史传统影响君主个人行为

B．宋代史官所撰史书全都真实可信C．史官与君主间存在尖锐矛盾

D．宋太祖不愿史书记录其真实言行典型例题2（省略号）（2023·河北卷）吐鲁番交河故城粟特人（中亚地区的一个古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龙朔二年（662）康延愿墓志。志文载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河之郡也。”这可用于证明A．人口流动促进了边疆开发 B．世族郡望观念影响广泛C．华夏文化认同观念的演进 D．各族同源共祖观念流行典型例题3（括号）（2018新课标I卷）下图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时A．对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B．朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C．海禁政策的解除促进了对外文化交流D．外来物品的传入推动了传统观念更新典型例题4（专有名词引号）A.转折关系：“虽然（虽是、虽说、固然）……但是”、“尽管……却（还、可是）”、“然而”、“可是”、“却”、“不过”、“只是”等。B.并列关系：“一会儿……一会儿”、“既不……也不”、“既是……也是”、“连同”、“也”、“只是……而不是”等。C.因果关系：“因为……所以”、“因此”、“之所以是……是因为”、“既然……就”，“由于……因此”等。D.假设关系：“如果……就”、“要是……那么”、“倘若……就”、“要是……就”、“假使……便”、“要是……那么”等。E.条件关系：“只有……才（就）”、“凡是……都”、“除非……才（否则）”、“无论（不管、任凭）”、“无论……都”、“不管…也（总是）”、“不论……都”、“否则”等。选择题解题方法——划出连接词（2013·课标全国Ⅰ卷）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央A．主张走农村包围城市的革命道路B．坚持以城市为中心的革命模式C．重视农民战争与城市暴动的结合D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导典型例题1（只有···才）（2017新课标II卷）在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典A．贵族垄断国家政权B．政治生活缺乏法制基础C．平民没有政治权利D．民主政治已是人心所向典型例题2（但）（2021新课标甲卷）苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，而是向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明，当时苏俄A．粮食短缺问题得到解决B．自由贸易成为经济活动常态C．战时经济措施存在弊端

D．粮食税已经代替余粮收集制典型例题3（不是/没有···而是）审清设问（1）本质类：a→A（同一律）

（说明、反映、主旨、正确理解…）

你是谁——题干（现象）与选项（本质）同一

【现象与本质，两面一体，即把材料主旨同义转换】（2）

因果类：AB（原因、目的/作用）

哪里来（因）——向前联系

哪里去（果）——向后联系【备考要注意搞清知识的来龙去脉——即前后左右关联、贯通】（3）变化类：“对比、变化、发展”

历史变化——注意区分选项的变量、常量（变量当道，常量挡道）（2022新课标乙卷）宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（加强中央集权）

A．规范地方行政

B．防止武人干政C．提升军事能力

D．削弱州府权力选择题解题方法——不能直选，只能排除（2022新课标甲卷）康熙年间，多次令各地举荐山林隐逸，又令官员推举博学鸿儒，吸收学行兼优之士。开设明史馆，召集文人编纂明史，还进行多部儒经传注的修纂，编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是（巩固统治）A．承续华夏传统

B．倡导疑古辨伪C．弘扬程朱理学

D．保存历史文献选择题解题方法——不能直选，只能排除（2023年海南卷，1，3分）据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为（生产力的发展）A．军事理论的形成B．生产方式的变革C．政治制度的演进D．地形地势的利用选择题解题方法——不能直选，只能排除16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张A.体现了文艺复兴思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚A选择题解题方法——辨析选项时空错乱时空错乱用词不当1983年，安徽某濒临倒闭的国营制药厂被8个年轻人承包，实行有奖有罚的经济责任制，9个月就盈利12万元。后来安徽省委、省政府从中得到启示，下发通知明确提出，小型国营企业也可以实行承包经营。由此可以看出A.市场经济体制在全国逐步建立B.政企职责不分弊端得到解决C.经济所有制结构开始发生变化D.企业的经营自主权逐渐扩大D选择题解题方法——辨析选项时空错乱用词不当用词不当逻辑有误（以偏概全）《吕氏春秋•上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加A．促进了个体小农经济的形成B．抑制了手工业和商业的发展C．导致畜力与铁制农具的使用D．阻碍了大土地所有制的成长A选择题解题方法——辨析选项逻辑有误（因果倒置）逻辑有误（自相矛盾）时空错乱选择题解题方法——辨析选项(2018·天津高考)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝A．地方拥有适度权力 B．地方缺乏实际权力C．行省权力集中专断 D．君主专制得以加强A用词不当逻辑有误（偷换概念）史实不符正确选项多具备的词语量变性词如“带有、具有、具备、有所、蕴含、包含；意识、因素、趋势、趋向、取向、走向、意向、略同、色彩、精神、迹象；逐步、日渐、日益、适度、有限、一定程度等，一般具备正确答案的特征，理性使用。经济：生产关系、生产力、商品、市场、干预、营销；政治：民族、国家、阶级、主权；思想：人文、理性、主流、价值观、内涵、理念、观念；社会：转型、民生、生态、公平；综合：传统、近代、体系、体制、格局、结构、模式；缓和型：调和、妥协、折中、中庸；错误选项多具备的词语单字词：皆、均、仅、最、凡、只、都。双字词：开始、彻底、始终、全面、全部、完全、仅仅、但凡、凡是、不再、根本、所有、消亡。三字词：保证了、消除了、摒弃了。选择题解题方法——选项注意用词不当（2020新课标Ⅰ卷）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明