第3课《安塞腰鼓》 统编版语文八年级下册

安塞腰鼓刘成章统编版八年级下册第一单元学习目标1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。你们知道这是什么鼓吗？

你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？腰鼓陕北的安塞作者简介作者：刘成章出生年月：1937年籍贯：陕西延安市人职务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。写作背景文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望，人们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然能有那么奇伟磅礴的能量。美文美读瞳仁

恬静

亢奋

晦暗

束缚羁绊

闭塞

冗杂

严峻

震撼磅礴

辐射

渺远大彻大悟

叹为观止

戛然而止1.字音tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpáng

bófúmiǎochètànjiá一群茂腾腾的后生。2.结合图片朗读，欣赏课文他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，辐射！升华！翻飞！奔突！凝聚！交织！旋转！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。1.浏览课文，找出文章的线索和顺序。美文美析线索好一个安塞腰鼓顺序时间顺序2.梳理文章结构。表演前（1-4）安静的腰鼓表演中（5-27）激昂的腰鼓表演后（28-30）寂静的腰鼓3.朗读第一部分（1-4），思考：作者怎样写表演前的情况？④从腰鼓写：呆呆的、似乎从来不曾响过。4.这样写有什么作用？为下文做铺垫。①从背景写：是一片高粱地，咝溜溜的南风。②从人物写：一群茂腾腾的后生，朴实得像高粱。③从神情写：沉稳而安静。5.第七段描写了腰鼓表演的场面（场面描写），运用了哪些修辞手法？有什么作用？形象具体地写出了舞蹈场面的宏伟。6.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词语回答。）

修辞作用比喻、排比壮阔豪放火烈7.在第二部分中有一句话重复多次，请找出来，并思考这样写有什么作用？好一个安塞腰鼓！（13）好一个安塞腰鼓！（17）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞鼓！（24）用了间接反复，增强语言的表现力，推动情节和情绪向高潮发展。8.齐读14-16段，作者是怎样描写安塞腰鼓的响声的？②运用侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓声和周围的环境和观众融为一体，更能表现安塞腰鼓的震撼力。①用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音的回响。9.当鼓声停止时，周围的环境是怎样的？为什么？世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。因为这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止时，会感到特别的静。好像换了一个陌生的环境。10.这部分的静和第一部分的静是不是一样的意思？这两部分对第二部分的表达有什么作用呢？③第三部分与第一部分形成前后呼应。①不一样，第一部分侧重于人的安静；第三部分侧重于声音的寂静。②以静衬动，与第二部分形成鲜明的对比。11.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？①以“鸡啼”反衬寂静；②鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。艺术特色1.句式多变感叹句

连动句

长句

短句2.多种修辞激昂的排比：句子内部的排比：一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！

句子与句子之间的排比：每一个舞姿都充满了力量...使人叹为观止

段与段之间的排比：第9--11段生动的比喻：第20段：把“多水的江南”比作易碎的玻璃，与黄土高原形成对比，进而突出黄土高原的原始粗犷和厚重，表达了作者对雄浑有力的鼓声的赞美强烈的反复：使语言节奏明快，形象深刻清晰。"好一个安塞腰鼓！"在课文第二部分反复出现了四次，强烈地表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情，形成回环往复的气势，增强语言的表现力。

艺术特色3.多种表达方式的运用描写：正面描写（渲染）

渲染腰鼓表演场面的宏伟壮阔，极具动感，力量喷涌，不可遏止的情景。

侧面描写（环境烘托）

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。议论抒情4.动静结合，以静衬动当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。呼应开头，以动衬静，激烈的鼓声突然停息后，用鸡啼声反衬寂静，引人深思。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们衣衫。以动写静主旨探究歌颂生命中奔腾的力量表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望歌颂阳刚之美人就应该这样痛快淋漓地生活

本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情。赞美了