2023年高考语文二轮复习 语言表达-扩展语句(含解析)

4.唐代诗人高骈在《山亭夏日》中写道："绿树阴浓夏日长，楼台倒

影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。〃请就划线句发挥合

理的联想和想象，用形象生动的语言描绘出这一场景，至少运用两种

修辞手法，80字左右。

【答案】示例：夏日午时前后，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，

楼台倒映在池塘之中，微风吹来，水光激涌，碧波粼粼，整个水面像

水晶做成的帘子一样随波荡漾，而满架蔷薇在微风的吹拂下送来缕缕

清香。

【解析】本题考查学生对诗句的理解及扩展语句的能力。第一步，理

解诗歌的具体内容，诗歌描写了夏日的景色，第一二句写夏日烈日当

空、绿荫匝地,楼台倒映在清澈的池塘中；第三句写池塘水清澈见底、

晶莹剔透，就像水晶制作的帘子一样，第四句写院中的蔷薇送来清香。

第二步，整体描绘诗歌的场景。题干要求使用形象生动的语言描绘,

这就要求描绘的语言要整散结合，使用恰当的修辞手法，比如描写“水

晶帘动微风起”一句，可以使用比喻的修辞手法，还可以使用拟人、

排比等修辞，注意修辞手法数量的要求和字数的要求。

5.仔细观察一种花，细致描写其开放的过程。不少于100字。

【答案】天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙

的月色下，那些白天里姓紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡了。

这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一

朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了

一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地

张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一

条条花脉都看得清清楚楚。

【解析】本题考查学生语言表达之准确鲜明生动的能力。由题干可知，

考生首先要选择一种花，然后描写其开放的过程，既然是"过程〃，就

需要展现出其是如何一点一点开放的，当时的状态如何，情境如何，

人物观察花儿开放的心情如何。

6.将"含春雨。结愁千绪，似忆江南主。〃扩展为一段不少于80字的

散文文段。要求：展开联想，运用至少一种修辞手法。

【答案】示例：

我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般

落在泛着氤氟水汽的湖面。这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。

青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空气中分明还有丁香的丝丝甜

香。于此时节，我不禁想起了当年的江南国主。

【解析】题干要求考生借助一定的修辞手法，把"含春雨。结愁千绪，

似忆江南主”写一段散文文段。诗句已经暗含的要求是写春天，因此

景物描写要符合时令、地域特点；要求展开联想，且符合散文的特点，

意境优美。

7.本课的四首诗都运用了浪漫主义手法来托物言志抒情。请以"梦想〃

开头，运用浪漫主义的手法写一段文字，200字左右。

【答案】示例：梦想在一片清幽的竹林里，品青茗、赏竹韵，用古琴

奏一曲《高山流水》，学嵇康弹一支《广陵散》而后听蝉鸣、莺唱；

梦想乘一叶扁舟，于江南水乡的小路旁，那里的女子吴侬软语、曼妙

罗裳；梦想化作月亮的清辉，投下几点斑驳，流入李白的酒壶，大笔

如椽，一挥就是半个盛唐；梦想变作翱翔九天的鳏鹏，与庄周一道于

九霄之上，感知天地玄黄，宇宙洪荒。

【解析】本题考查学生语言表达之准确鲜明生动的能力。由题干来看,

考生需要先分析四首诗歌借助什么内容抒发什么情或者书写什么志，

然后可以借用这四首诗歌的浪漫主义手法用"梦想"开头拟写一段文

字。

8.一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已

然是一派深秋的清寒。请以"秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一

位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明确称谓，语言得体；②至少

使用一种修辞手法；③情景交融；④60〜80字。

【答案】当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当

冷月寒露制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣

裳，祝你健康平安！

【解析】本题考查学生语言表达之话题扩展及写寄语的能力。

这类扩展题要以题目提供的话题或结合给定的情境加以阐释、联想，

使之明确、丰满，富有意味。表达上，要至少使用一种修辞手法，常

见的修辞手法要熟悉，比如比喻可以增强形象性，拟人可以增强生动

性，排比修辞让气韵流畅，内容丰富情感突出，另外也可以使用借代、

双关等手法。内容上，围绕"秋已重"进行景物描写，点出特点来，可

以借助修辞描述。围绕"请添衣”进行情感抒发，感情要真挚，可以融

合于景物描写中，以体现"情景交融”的特点。另外写“寄语〃注意明确

称谓，即寄语的对象一一某一位朋友或亲人，一般要表达对对方的勉

励、关爱等，本题适合表达关爱，要有“天冷加衣”这样的表达，注意

语言表达要得体。

9.根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语

顺序可以不分先后。要求思想健康，语意连贯，不超过50个字。

想象雾倾听

(1)表现"欢快”：

(2)表现"忧愁〃:

【答案】示例：(1)我们的想象也随着林中的雾气弥散开来，虽然

到处朦朦胧胧的，但是我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草。

(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，身边缭绕着如愁绪般不散的雾气，你

说，我们忧郁的心中怎能容下想象的翅膀的翻腾？

【解析】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。

题中提供了两种情景，考生扩展时要根据规定的情景展开合理的联想

和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相

一致，且分别融进提供的三个词语即可。比如表现欢快的情绪，可以

设想一个自然环境，在雾气缭绕的林间，倾听大自然的声响，心情愉

悦；表现忧愁的情绪，可以运用比喻的修辞，写一个人心头的迷雾、

心情的沉重。

10.将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段80字左右的

文字。要求：语言生动，描摹景物，景中寓情。

海阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

【答案】这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚，遥望那向东

流去的长江水，让人感受到了似水流年，时光飞逝。在这深秋的夜晚，

秋风吹拂着江边的枫叶荻花，簌簌有声，和友人的离别就在眼前！

【解析】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。"济阳江头夜送

客，枫叶荻花秋瑟瑟"意思是："秋夜，我到沼阳江头送一位归客，冷

风吹着枫叶和芦花，秋声瑟瑟。"这句诗交代了人物是"我〃，时间是"秋

天的夜晚〃，地点是"济阳江头"，事件是"'我’为朋友送别"，景物有"枫

叶飘零，荻花瑟瑟”。根据以上关键信息，合理发挥自己的想象力进

行扩写。扩写时要注意重点描摹景物，景中寓情，且要语言生动。另

外还要注意题目其他要求"80字左右〃。

11.发挥联想和想象，对"连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”进行扩

写。

要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意象不能缺少，但描写顺

序可自由；至少运用两种修辞手法；不少于90字。

【答案】连绵起伏的群山似一柄柄利剑（比喻），距天不满尺许。一条

条如虬龙般盘旋屈曲的苍劲的枝干（比喻），斜倚着向下，好似要将自

己的头颈伸向崖下滚滚的波涛，乘机潜游溜走一般（比拟）。盘曲的蜀

道蜿蜒远去（比拟），在山林中忽隐忽现，起起伏伏。唉，这不也是我

脚下的人生路吗（反问）？

【解析】本题考查学生语言表达之情境扩写的能力。首先理解诗句的

意思。"连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁〃意思是：山峰座座相连离

天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。然后分析诗句中涉及

的意象以及意象的特点。诗句中涉及的意象有"峰""天""松""壁"。"连

峰”是指山峰连接着山峰，即群山连绵；"不盈尺"是说山峰高耸，距

离天空很近；"松”是枯松，是遒劲有力枯槁的老松；"倒挂"是"松〃的

形态；"壁〃是绝壁，是枯松生长的地方。接着结合意象的特点确定可

以扩写的地方。如可以对"连峰”进行描写，突出“山峰"的连绵起伏，

或突出山峰的高耸；如可以对"枯松〃进行描写，突出枯松外形的盘旋

屈曲，抑或突出枯松倒挂生长的状态，还可以突出枯松生长环境的艰

险。但无轮如何扩写，最终要突出蜀道的艰险，并由蜀道的险想到人

生之路。最后还要注意扩写的要求，如"想象合理，符合原诗意境主

旨”"原有意象不能缺少""至少运用两种修辞手法”"不少于90字”。

12.增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种

意境来。各句运用拟人手法，分别不超过60字。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。

(1)

(2)

【答案】(1)早晨，暖融融的太阳发出了金子般的光芒，随风轻摆

的树上的鸟儿婉转的叫着，树下的流水哗啦啦地笑着流向希望的远方。

或：早晨，和煦的阳光发出金灿灿的光芒，繁茂的树枝上的小鸟活蹦

乱跳地唱着山歌。树下清澈的流水也唱着欢快的曲儿奔向远方。

(2)早晨，太阳发出凄清冷寂的光芒，铁一般直立着的树上的鸟儿

低沉的叫着，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，默默的流向未知的

远方。

或。早晨，太阳发出清冷的光，光秃秃的树枝上的鸟儿有气无力地叫

着，树下浑浊的流水缓缓地流向远方，似乎在诉说一个伤心的故事。

【解析】本题考查学生扩展语句的能力。题干要求"添加词语，使下

面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境”，作答时主要

注意意境的体现，即"清新明丽的意境”和"凄清苍凉的意境”。意境是

指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成

的艺术境界。"清新明丽的意境"应该体现一种欢快愉悦的情感，"凄

清苍凉的意境"则体现一种苦闷或伤感。扩展语句时通过添加修饰成

分和运用拟人的修辞手法，使景物描写生动形象起来。具体应用时要

运用情景交融的手法，注意特定情境的要求，合理使用的意象来渲染

不同的意境。譬如，用鲜艳的色彩来渲染自己心情的轻松和对对方的

思念，意境清新明丽；用凄清的意象来渲染自己心情的灰暗和对对方

的思念，意境凄清苍凉。另外，要注意不超过60字。专题18语言

表达一一扩展语句

1.给下面文句中划线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原

文语境。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一

般；杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。

2.请联系作者心境，把"舟遥遥以轻即，风飘飘而吹衣”一句扩写成

50字左右的文段。要求至少使用一种修辞手法。

3.57岁的黄庭坚结束在四川六年的贬谪生活，从贬所东归，恰逢雨

水连绵，至黄龙山天才放晴，故留诗一首："山行十日雨沾衣，幕阜

峰前对落晖。野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归。灵源大士人天眼,

双塔老师诸佛机。白发苍颜重到此，问君还是昔人非？〃请发挥想象

将诗句"野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归”扩展成一段话，要求至少

使用两种修辞手法，不少于50个字。

4.唐代诗人高骈在《山亭夏日》中写道："绿树阴浓夏日长，楼台倒

影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。〃请就划线句发挥合

理的联想和想象，用形象生动的语言描绘出这一场景，至少运用两种

修辞手法，80字左右。

5.仔细观察一种花，细致描写其开放的过程。不少于100字。

6.将"含春雨。结愁千绪，似忆江南主。〃扩展为一段不少于80字的

散文文段。要求：展开联想，运用至少一种修辞手法。

7.本课的四首诗都运用了浪漫主义手法来托物言志抒情。请以"梦想〃

开头，运用浪漫主义的手法写一段文字，200字左右。

8.一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已

然是一派深秋的清寒。请以"秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一

位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明确称谓，语言得体；②至少

使用一种修辞手法；③情景交融；④60〜80字。

9.根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语

顺序可以不分先后。要求思想健康，语意连贯，不超过50个字。

想象雾倾听

(1)表现"欢快”:

(2)表现"忧愁”:

10.将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段8